2021年六年级下学期语文教学计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年六年级下学期语文教学计划范文3篇 教学方案是教与学的理论根据。今日我要与大家共享的就是：六班级下学期语文教学方案范文，盼望对大家的学习有关心! 六班级下学期语文教学方案范文一 一、全册教材分析 依据小学语程标准教材从以下几个方面对同学进展传统化训练：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、学巨匠、对外沟通、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和才智的启迪，对培育他们的民族自信念和骄傲感都有不行无视的作用。在教学中应多鼓舞同学在外查找资料，对堂学习进展补充，进一步争论沟通，甚至可以看视频，依据详细状况开展延长活动。 二、同学学情分析 本班共有同学41

2、名。同学素养不一，根底参差不齐。同学学习情况：班级整体学习成果一般，出现了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，差生根底不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比拟端正，由处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有个别同学失去了信念，有待加强思想训练。 三、教学目的 1、通过学习，同学可以理解传统化的根本内容和特点，感受传统化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统化的博大精深。 2、引领同学对中华民族传统化精华进展学习，可以拓宽同学的认知领域、情感领域和理论领域，为他们的安康成长奠定坚实的根底，逐步进步他们的人素养。全面提升同学的古典化素养，初步理解古代大诗人的生平行迹。

3、3、认识传统化的丰厚博大，汲取传统化的才智，初步感悟、理解传统化的精神、审美抱负、审美情趣等，感受中华民族的化魅力，增加民族自信念和骄傲感。 4、要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教学中要培育同学良好的品德。 5、要敬重同学的主动性。教学要以活为根底，以动为特征，旨在提倡讨论性学习方式。 6、要表达教学过程(原来自优秀训练资源网)中的层次性，关注结果没更关注过程。 7、要关注同学的情感体验。 8、注重评价的过程性和鼓励 四、教学重点难点 强化朗读、背诵传统化的精华，不仅能熬炼和进步同学的记忆力，而且能培育同学对传统化经典的感悟力量。本程遵循少年儿童

4、的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成主动的人生看法和正确的价值观，不断进步自己的化品位，不断丰富自己的精神世界 五、教学方法、措施 1、充分利用程资源，加强内外结合、校内外沟通，如参观化馆、博物馆，巡游化古迹、化名胜等，使同学挺直感受传统化的魅力，承受传统化的熏陶感染。 2、充分展现图片，作品等教学手段，老师加以示范。仔细钻研教材，进一步领悟标精神，制定实在可行的教学方案。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究理论气氛，以求到达最正确教学效果。 4、以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人素养，塑造其诚信向

5、上的民族气节和人生信念。 5、注重培育同学的探究学习力量，培育其初步的探究学习力量，形成其主动的人生观和价值观。 六、教学时间支配 每周一时 六班级下学期语文教学方案范文二 一、指导方案 进步优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并进步中等生的学习成果，关心差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步进步学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优方案要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成果。 二、制定目的： 在这个学期的培优辅差

6、活动中，培优对象能根据方案进步读、说、写的综合力量，成果稳定在86分以上，并帮助教师施行辅差工作，关心差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成果有肯定的进步。特殊是语文考试这一根本力量。 三、定内容： 培优主要是连续进步同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以其在写作力量敏捷运用，进步写话程度，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，前面进步语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文

7、可写，训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取擅长说。 四、培优对象： 祝炜华 苏达基 陈婉怡 刘安琪 黄佳怡 李万荣 田侃 朱雅芝 钟焕钦 李文杰 杨明阳 五、辅差对象： 陈莹莹 张艳 温望兴 杨铸 曾簦标 朱广昌 关露丹 陆海峰 六、主要措施： 1、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳优生带差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生施行多做练习措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断进步做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在

8、优生中树立典范给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分理解差生现行方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，进步学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和进步。 9、必要时与家长联络，帮助解决差生的学习问题。 七、详细措施操作分阶段性来进展 1、依据同学的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给同学练习，练习的反应在当堂解决。 2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班同学进展一次小测试，每月进展月考，然后老师对测试存在的问题进展分析研讨，最终实行补救的措施。 八、详细时间支配： 前言：每周课后稳固 周次 内容 周次 内容 七周 字、词训练 十三周 作文训练

9、 八周 日积月累 十四周 作文训练 九周 句子训练 十五周 作文训练 十周 阅读训练 十六周 作文训练 十一周 阅读训练 十七周 专题复习 十二周 阅读训练 十八周 专题复习 十九周 期末考试 六班级下学期语文教学方案范文三 一、同学学习状况分析 本班大局部同学喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，根底学问较扎实，而阅读和习作那么要略微逊色一点。 1、识字写字。作为高段同学，他们的独立识字力量较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来关心识字、阅读(所以上课尽量制造时机让他们利用字典。)、据词定义力量、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力;同学学会

10、了默读、扫瞄等方法，但捕捉重要信息的力量一般;概括课文主要内容、理解含义深入的句子方面那么要加强指导，尤其是中下同学;大局部同学根本上能理解文章的一些显著的表达方法。 课外阅读：阅读量大局部能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著那么涉猎不多，且能主动积累的同学大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。同学参加口语交际的热情不高。倾听和评价的力量较之以前，有所进步。 5、综合性学习。大局部同学对综合性学习较感爱好，且有几个同学脱颖而出，综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指

11、导。 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，支配了一组古诗词背诵，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了综合复习，供应了9篇复习材料以供期末复习时用法。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，阅读链接五次。回忆拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有成语故事兴趣语文课外书屋穿插支配。 本册要求会写80个

12、字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了词语盘点栏目。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组综合性学习采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 三、教学目的 (一)识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 (二)阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕捉

13、信息。 3、能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积累语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量)，理解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。 7、扩展自己的阅读面。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识

14、地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，用法常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (四)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的看法。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 (五)综合性学习 1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进展争论和分析。 2、初步理解查找资料、运用资料的根本方法。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。 五、改良教学的措施 1、精确把握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的;其次，要明确每一专题的学习目的;再次，要留意阶段目的之间的连接与过渡。 2、重视引