小学落实“山东省普通中小学管理基本规范”实施方案

1、兴隆庄镇中心小学落实“山东省普通中小学管理基本规范”实施方案兖州市兴隆庄镇中心小学2009年1月25日 兴隆庄镇中心小学关于“加强管理、提高质量、强化督导”实施方案为进一步落实市镇会议精神，全面落实国家教育方针，推进素质教育全面发展，提升我校管理水平，全面提高教育教学质量，办好让人民满意的教育，贯彻山东省普通中小学管理基本规范，加强学校管理，切实规范办学行为，优化育人环境。我校根据上级安排，成立了督导领导小组，结合本校实际情况，制定本实施方案： 一、指导思想以科学发展观为指导，以“管理拉动、督导推动”为主线，以改革创新为动力，提出督导的检查制约作用和过程性督导的拉动作用，转变教育观念，强化学校

2、管理，提升办学水平，推进素质教育，全面提高教育教学质量，实现教育事业的长足、高远发展。二、任务目标通过强化督导，注重过程性管理，严格效能督查，增强考核权重，建立健全新的评价机制，促进学校管理意识和创新能力明显转变，形成全体干部教师“聚精会神抓管理、凝心聚力抓教学、一心一意谋质量”的良好局面。确保向初中学校输送学业成绩好、综合素质高的学生，为提高教育教学质量奠定良好的生源基础，增强工作的责任意识、争先创优意识、务实意识、创新意识、团结意识，力争向更高迈进，促进我校教持续、快速、健康发展。三、加强领导，明确责任，层层落实 为深入学习领会各级精神的要求，层层明确责任，时时规范管理，学校成立了学习贯彻

3、落实督导领导小组： 组 长：王 飞副组长：代智勇 赵东文 成 员：罗景菊 王西芝 赵祥坤 刘 莹 王 珏 王淑芬 双会青 韩萌萌 彭 锋 郑燕燕四、步骤要求 （一）加强师德建设，提升整体水平以十七大精神为指导，认真学习中小学教师职业道德规范，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素质，营造良好的教书育人环境。继续开展“以事业为重，以奉献为荣”的主题教育活动，开展扎实有效的工作，学习教师英模事迹和上级的各项规范要求，把思想和行动统一到十七大精神和规范教师行为要求上来，做到学校与自身工作实际相结合，与提高师德修养和敬业奉献精神相结合，与加强学校管理和提高管理水平相结合，与牢固梳理教学中心地位和提

4、高教育教学质量相结合。（二）深入实施“百校质量工程”，全面推进素质教育 按照市教育局要求，教育和引导广大干部、教师更新观念，深化改革，全面推行“学案导学”课堂教学模式，探索建立科学的质量评价机制，要全面落实市教育局关于实施“百校质量工程”的意见，创新形式，拓展内涵，狠抓落实，进一步提高“百校质量工程”实施成效，争创素质教育示范市。一方面，要认真落实“转观念、改路子、创模式、建机制”的整体要求，提高课堂教学效率。 要进一步转变教育观念，面向全体学生，全面提高质量。转变观念是做好素质教育工作的前提。首先，校长、教育干部要转变观念，进一步明确 “四个一”的思想，即：“不让一个学生掉队，不让一名教师落

5、伍，把每一个学科都建设成优秀学科，把每一个班级都建设成优秀班级”。其次，要教育和引导教师转变观念，牢记以学生发展为本，让“面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生全面发展”这一理念入心入脑。要进一步改革教学路子，落实学生的课堂主体地位。要认真遵循教育教学规律和学生成长规律，针对教与学环节脱离、教学“两张皮”的现象，理顺教与学的关系，改变“一言堂”，改变“满堂灌”的教学方式，实行教学一体化，落实学生的课堂主体地位，以教学方式的转变引导学习方式的转变，调动学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，构筑高效课堂，使学生获得预期的、最大化的进步与发展。 要进一步创新教学模式，以“学案导学”为载体推进

6、课堂教学改革。积极探索行之有效的实施策略，把“学案导学”课堂改革推向深入，进一步完善“学案导学”课堂教学模式，达到减负增效、提高质量的目的。要完善“学案导学”规程，组织开展“学案导学”课堂教学达标活动，确保教师全员参与、人人达标。教研室要立足新课改，认真总结“学案导学”教学模式的推行情况，加强对新课程的研究，加强对“学案导学”的研究，将课改思想渗透到课堂，增强教学改革的针对性，提高课堂教学的实效性。要加强校际间的交流与合作，相互借鉴，共同提高。 要进一步探索建立长效机制，完善教学质量评价机制和督导考核体系。要坚持“从起点看变化、从变化看发展、从发展看成果”的总体思路，完善适应新课程改革和素质教

7、育要求的质量评价机制和督导考核体系。一是对学生的评价。要坚持实施中小学生“个性发展计划”，采取“无分数、等级+评语”的方式，从道德表现、行为习惯、学业进步、特长爱好等方面，综合评价学生，设立学生素质评定手册，建立学生成长档案。二是对教师的评价。要坚持把后1/3 学生的进步情况纳入对教师的考核，引导教师面向全体学生；要更加注重师德素养、科研能力、业务水平、工作实绩的综合考核。 （三）强化常规管理，提高学校管理水平 加强学校管理，规范办学行为，是全面推进素质教育的重要措施，也是提高学校办学水平、办人民满意的教育的必然要求。因此，强化措施，健全制度，下大气力抓好各项管理。 一、以培养学生文明道德行为

8、为重点，加强和改进学校德育管理。要坚持把立德树人作为教育的根本任务，把培养学生良好的道德情操和日常行为习惯作为今后学校德育工作的重点，健全德育制度，建好德育队伍，开好德育课程，贯穿于教育教学的各个环节，渗透在学校工作的各个领域，形成全员育人、全程育人、全面育人的德育工作新机制。要以开展“争创文明城市”活动为契机，以正面教育、学生自我教育为主要方式，积极开展形式多样、丰富多彩的主题实践活动，提高学生的综合素质，形成良好校风。加强班主任队伍建设，强化培训，实现班主任专业化发展，提高班级管理水平。巩固家庭教育现代化成果，拓宽家庭教育渠道，优化学生成长环境，进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育

9、工作格局。 二、以“教学星级学校评比”为抓手，强化教学常规管理。认真落实“三个重心前移，一项评比引导”。教学管理重心要前移，针对教学计划制订、备课、课堂教学、作业布置与批改、课下辅导、校本教研活动开展、学校教学评价、课程方案落实等八项内容，以事前策划、事中落实为重点，明确具体要求、检查方法和赋分标准，增强学校教学管理的目的性、针对性、规范性。教师教学重心要前移，引导教师将主要精力用在课前，用在课下，精心研究，充分备课，科学策划，增强课堂教学的计划性、实效性、科学性。学生学习重心要前移，强化课前预习，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣，增强学习的方向性、主动性，提高学习效率，避免机械重复，控制

10、书面作业量，做到减负增效。三个前移的根本问题是用好学案，实现教学案一体化，推进“学案导学”课堂教学改革。要突出教学星级学校评选的引导作用。三、以落实省规范为重点，加强办学行为管理。按照山东省普通中小学管理基本规范要求，遵循教育规律和学生成长规律，把规范落实到学校工作的各个方面、各个环节。一要规范课程。严格落实国家课程方案，开全课程、开足课时。实行“教育干部兼课制”，确保开全、开好所有课程。积极开发校本课程、实践课程，形成完善的课程体系。二要规范课时。继续实行课程表备案制，加强督查，杜绝随意增减课时。三要规范学生作息时间。坚持作息时间表调度制，严格按照省市要求，控制学生作息时间安排。四、以规范运

11、作程序为重点，加强经费和项目管理。严格执行局拨资金封闭运行使用制度，规范预算编制、结算审计制度，规范经费收支行为，规范招待费不合理支出，做到预算有依据、拨付按程序、结算按制度、执行有监督，坚决杜绝挤占、挪用、浪费教育经费现象。在学校项目建设方面，规范报批制度，规范建设程序，针对项目规划、立项、论证、施工、审计、结算等各个环节，进行规范化管理。五、以建设“和谐校园”为目标，加强学校安全管理。把安全工作时刻放在心上，抓在手上。要坚持“防范为主”，重点加强安全教育，提高安全教育的针对性、实效性和可操作性，不断增强师生的防范意识和自救互救能力；加强安全排查，确保安全隐患能够及时发现，及时解决；加大安全

12、投入，购置必要的安防设备，提高学校的物防技防水平；加强与有关部门的协作，定期整治学校周边环境，为学校教育教学创造安全的外部环境。学校要对校舍、体育设施、用电线路进行全面定期排查，消除一切安全隐患。要增强政治敏锐性和政治责任感，依法做事，依法管理，做细做实各项工作，认真排查各种不稳定因素，建立确保稳定的长效机制，维护教育安定和谐的大好局面。 要加强教科研队伍建设。教育科研是提高教育教学质量的推进器和能量库。要进一步完善教科研网络，加强教科研队伍建设，提高教科研人员的理论素质、科研能力和指导水平。要大力培养“科研型”学科骨干，组织他们研究教学改革，研究“学案导学”，编写、修改，完善学案，以骨干带一

13、般、以典型促一般，形成“校校有骨干、人人搞科研、全员抓教改”的良好局面。要坚持教科研人员定点包校、定向指导制度，加强对教科研人员的管理和指导，引导他们依据素质教育理论，加强对新课程、新知识、新方法的研究，做到课题到教育教学中去选，研究到教育教学中去做，答案到教育教学中去找，成果到教育教学中去用，提高教育教学的科研含量。 三、增强五种意识，推动工作作风大转变 一是责任意识。作为教育干部，要立足本职，以学校发展为重，全心全意为学校发展出谋划策，以实干出实效，以实干创一流，风风火火干事，扎扎实实工作。作为教师，要以高尚的师德和务实的作风对待自己的工作，珍惜教师岗位，保持良好的精神状态，面向全体学生，

14、认真钻研业务，全面提高教育教学质量，向高标准看齐，向高质量进军。 二是争先创优意识。增强对教育新形势的研究和把握，顺应新形势，适应新任务，紧紧围绕我市教育改革发展大局，瞄准更高，追赶更强，规划既符合实际又催人奋进的办学目标，并使办学目标真正转化为办学实践，形成学校特色内涵。 三是务实意识。大力倡树求真务实之风，立足实际，因校制宜，集中精力抓管理，全力以赴上位次，把工作的着力点放在提高教育质量上，把上级的政策、先进的经验与学校的实际结合起来，落实到岗，督查到位，确保全面完成既定的发展任务。 四是创新意识。要创新教育观念，树立以人为本的教育观，一切为了学生，一切服务于学生，面向全体学生，促进所有学生全面发展。要创新管理方式，加强对现代管理科学的研究，在吸收借鉴先进经验的基础上，努力形成自己的办学特色，并发展创造自身优势，形成特色，创出品牌。要创新教育方法，顺应素质教育的要求，积极探索提高教育教学质量的新思路、新途径和新方法，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面可持续发展。 五是团结意识