语文园地七教案

1、人教版四年级语文上册 教案铜仁市漾头中心小学 教师：麻蕾语文园地七教学目标： 1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。2、理解词语了解课文。3、积累格言。4、通过学习了解成长的经历，了解中国文化的博大精深，学会惜时。教学重点:给王虹出主意写回信。教学难点: 整理“成长故事”的有关材料，选恰当的方法给同学们展示。教学准备： 1、导学案 教学课时：四课时课中导学第一课时教学目标： 1、 通过口语交际训练，培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。 2 、口语交际时做到思路清晰，语言通顺。 教学重难点:通过口语交际，增强口语表达能力。【导学过程】一激趣导入 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的

2、故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1我会说 （把话说流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （对子互批，预习自测，组长检测。）三、教师小结点评 四、合作学习探究新知1、 审清题目 ，选定要写的内容。（1）看课文上的口语交际的要求（2）边读边思考，你对哪个话题感兴趣，小组内交流。(3)自主选择后，思考如何表达，可以试着说给同桌听。2、 选择题目，自由结合，互相补充，互相评议。3、 交流。 在你的成长过程中， 一定发生过许多故事，有

3、的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天，我们就借助这个机会，请你向大家说说令你后悔的事，让大家从你的经历中得到更多的启示。五、交流展示1、 理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情2 、以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。引导其它同学了解别人做事时的过程及想法，以便自己得到更多的启示。3、举止要大方，说话利落。提前准备采访提纲。4、被采访人要态度端正，叙事清楚，材料真实。 六、过关检测任选一：1、成长的故事2、谈读乌塔以后3、一封回信 七、作业：写一封信 。 第二课时 （我的发现 日积月累 展示台） 教学目标：1、 感悟边读边

4、思考的学习方法2、 积累闪耀着古人智慧的名言警句3、 开展综合性学习实践活动教学重难点:日程月累和实践活动 一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （对子互批，预习自测，组长检测。） 二、教师小结点评三、合作学习探究新知（一） 我的发现1、读一读小林和小东的对话。思考：你们从中发现了什么？（一种读书方法）2、 分析这种学习方法的好处。 （1）边读边想，可及时问题。（2）根据问题查阅资料，或联系上下文体会，有助于我们能力的提高和对知识的理解。（3）、 你是怎么深入思考、发现问题的？（4）、

5、你是如何想办法解决这些问题的？（5）、 你还有哪些好的学习方法？介绍一下。（二） 日积月累 1 、 读格言，谈理解。2 、 再读格言，谈体会。可结合生活中自己和他人的例子谈谈。3 、 你还了解哪些名言？让我们共同学习。 4、 积累背诵，激励自己前进 四、交流展示1 学习实践任务，小组合作完成2 而示评比方案3 交流实践成果五、过关检测1、开火车背诵“日积月累”。2、写一篇小练笔我的学习方法。3、作一个小总结，把别人的好的学习方法记录下来。 六、作业：1、抄写“日积月累”。 2、连一连。满招损 始于足下失之毫厘 忘人之过 千里之行 差之千里记人之善 谦受益 第三课时（习作）教学目标：1、写自己的

6、成长故事。 2、要写得清楚具体。 3、要写出自己的成长过程中的生活感悟。教学重难点:了解如何写信，掌握书信的基本格式。一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （对子互批，预习自测，组长检测。）二、教师小结点评三、合作学习探究新知（一）、认真审题，写出特点。 三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体

7、。 2、“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢? a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。 b“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。 c“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。 （

8、二）、学生起草，教师巡视。 （三）、放声朗读，进行修改。 引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。四、交流展示 1、 说一说到目前为止最令你难忘的事，可以是高兴的事，让人后悔的事，生活中的感悟，也可以是学到的本领。2、小组内展示自己写的信的初稿，看一看谁写的信内容丰富，感情真挚，格式正确。五、过关检测 1、誊写作文。2、用尝过的修改方法修改作文。3、注意内容的真实性和感情的表达方法 。 六、作业：完成习作 第四学时（评议、修改习作）教学目标：1.我要了解自己习作的优缺点。2.我要学习修改习作的方法，认真修改自己的习作。3.我要评议、修改习作。教学重难点:了解自己作文中存在的问题及修改的方法一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1我会读 （把课文读正确、流利）2我来秀 （预习自测中的一题）3批一批 （对子互批，预习自测，组长检测。）二、教师小结点评 三、合作学习探究新知朗读展示1、 教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。 2、 全班同学听后逐一评议优秀习作 3、 交流哪些方面值得学习。 4、 引导学生从以下几方面进行评议： a、内容充实具体。 b写出自己的真实感受。 c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。 d正确使用标点，不写错别字。 5、 小组交流互相评议 6、 前后