八年级语文：《多一些宽容》教案(实用文本)

1、八年级语文：多一些宽容教案（实用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案八年级语文：多一些宽容教案（实用文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，II本教学设计资料适用于初中八年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身I i技

2、能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|教学目标：1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。2、学习文章以讲道理为主的论证方法，并能围绕论点举出有关的事例。3、正确地看待宽容，学会用宽容对待别人。提倡人与人之间的高尚的人格修养一一宽容。教学设计与过程：一、名句积累，导入新课。导入：著名民族英雄林则徐说过：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级语文教案的地方，所以我们要多一些宽容。让我们一起来学习郭安凤的多 一些宽容吧，从屮你会进一步理解宽容，学会

3、宽容。二、初读课文，质疑1、一个学生朗读课文，其他同学听读。朗读要求：注意文屮生字词的读音；注意语气与节奏。2、师生评价学生的朗读。3、质疑：三、再读课文，理解宽容作者阐述了怎样一个观点？明确：人与人相处，要多一些宽容。为什么要多一些宽容？怎么样才能做到宽容？ “互谅，互让、互敬、互爱”之间是 一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四 者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求, “互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案一点。只有互

4、爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？看完下面的材料，说说你该如何认识“宽容”材料一：七年级（1）班的班主任王老师工作认真负责，经常找学 生谈心，耐心辅导学生。但小赵同学对王老师有看法，他说：“我迟 到了，他就批评我；小测验时，我就翻了一下书，也被他狠狠批了 一顿。王老师太严了，对我一点也不宽容。”材料二：媒体报导：在家庭暴力中受害的弱势一方一一妻子一 而再再而三地宽容了丈夫的过失一一酗酒、赌博、虐待、侮辱一一 导致对方的暴行越演越烈，直到受害者不堪忍受时，悲剧发生了： 受害人要么被活活打死，要么向施暴者举起了屠刀明确：不多余，是文章观点的补充论证

5、。如果不分青红皂白地 一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明 辨是非、分清敌我，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样，文章 做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。四、补充事例，感受宽容教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄 辩，可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。老师示例：互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。相传，清代礼部 尚书张英为解决家人与邻居的矛盾，特寄诗一首回家：“千里寄书只 为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是， 张家主动让地三尺，邻家也主动让地三尺，遂

6、成就了安徽“六尺巷” 这一千古美谈。仔细研读老师出示的材料，先感受其中的宽容之处，再选择一 则材料加工提炼，概括成为一个事实论据加入到第二段屮恰当的地 方。（若对老师提供的材料不满意，你也可以自己补充材料）五、走进生活，学会宽容创设情境，谈宽容。昨天，小明的同学有两道代数题不会做，来向小明请教，小明热心的帮同学解决了难题。今天，小明有一道物理题做不出来，想向这位同学请教，可是这位同学却以作业多为由推辞，没有帮助小第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE八年级语文教案明解答，小明为此气愤不已，向你讲述了这件事。那么，你会如何 劝解小明呢？（1、帮同学解疑讲解的同时，自己的知识得以巩

7、固和提高，口 头表达能力也得到锻炼。2、同学虽然没有帮自己，不正好可以锻炼自己独立思考的能力 吗？3、同学做得不对，自己却不计较，正好证明了自己有博大的胸 怀，有宽容的美德。）六、课堂小结：宽容是你踩了我一脚，我却回你一句没关系；宽容是起争执时, 双方的各退一步；宽容是面对他人的小过失时，一个淡淡的微笑； 宽容甚至是一个眼神，一个动作，一个手势，一句话愿我们每个人都能用一种宽厚的胸怀，去接纳这个具有缺损的 社会；愿我们每个人都能用“海纳百川”的气度，去换取人与人之 间的真诚、信任及和睦；愿宽容之心，遍布整个世界的每一个角落。六、教师寄语，学生集体朗读第6页教学文本 I DOCUMENT TEM

8、PLATE 八年级语文教案七、作业自助餐1、以“宽容”为主题，仿照课文屮“爱能包容大千世界，使千差 万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、 抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除 猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）2、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的 宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200 字以上）什么叫互谅、互让、互敬、互爱？你能结合课文举一个例子 作事实论据吗？互谅：唐太宗还是秦王时，魏征曾帮助太子李建除去他，后来 他当上皇帝，不计前嫌，能原谅他各为其主，重用了魏征，至于他 贞观盛世，是与他的胸襟广阔分不开的互让：负荆请罪，蔺相如为了顾全大局，甘愿忍受廉颇的嘲讽, 当廉颇得知后，非常惭愧，于是负荆请罪，后来两人同心协力为赵 国出力。这说明人只有不计较私利，互相谦让，才能处理好相互之教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级语文教案间的矛盾。互敬：周总理，作为一国总理，日理万机，非常辛苦。