《国家精品开放课程建设讲座》

1、LOGO 国家精品开放课程国家精品开放课程 建设与思考建设与思考 程淮中教授程淮中教授 教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 精品资源共享课建设工作实施办法精品资源共享课建设工作实施办法国家级精品资源共享课建设技术要求国家级精品资源共享课建设技术要求国家精品资源共享课程申报表（高职）国家精品资源共享课程申报表（高职）教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见 精品资源共享课建设工作实施办法精品资源共享课建设工作实施办法一、一、国家精品开放课程建设内容国家精品开放课程建设内容 二、二、国家精品开放课程建设和运行机制

2、国家精品开放课程建设和运行机制 三、三、组织管理组织管理一、一、精品资源共享课建设的目标与任务精品资源共享课建设的目标与任务 二、二、精品资源共享课建设的组织与实施精品资源共享课建设的组织与实施 三、三、国家级精品资源共享课建设要求国家级精品资源共享课建设要求 四、四、国家级精品资源共享课建设的保障措施国家级精品资源共享课建设的保障措施 国家级精品资源共享课建设技术要求国家级精品资源共享课建设技术要求国家精品资源共享课程申报表（国家精品资源共享课程申报表（高职高职）一、一、基本资源建设技术要求基本资源建设技术要求 二、二、拓展资源建设技术要求拓展资源建设技术要求 三、三、资源提交资源提交 一、

3、一、课程负责人情况课程负责人情况二、二、课程团队课程团队 三、三、课程建设课程建设 四、四、课程内容课程内容五、五、课程资源课程资源六、六、课程评价课程评价七、七、学校政策支持学校政策支持八、八、承诺与责任承诺与责任九、九、省级教育行政部门推荐意见省级教育行政部门推荐意见 国家精品开放课程国家精品开放课程包括包括精品视频公开课与精精品视频公开课与精品资源共享课，品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习

4、、通过网络传播的开放课程。通过网络传播的开放课程。 （一）（一）精品视频公开课精品视频公开课精精品品 （二）（二）精品资源共享课精品资源共享课 精品视频公开课建设以精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动的思想性、科学性、生动性和新颖性。性和新颖性。 教育部对精品视教育部对精品视频公开课进行整频公开课进行整体规划，制订建体规划，制订

5、建设标准。高等学设标准。高等学校结合本校特色校结合本校特色自主建设，严格自主建设，严格审查，并组织师审查，并组织师生对课程进行评生对课程进行评价，择优申报。价，择优申报。教育部组织有关教育部组织有关专家对申报课程专家对申报课程进行遴选。进行遴选。 教育部对遴教育部对遴选出的课程，选出的课程，采用采用“建设建设一批、推出一批、推出一批一批”的方的方式，在共享式，在共享系统上和确系统上和确定的公共门定的公共门户网站上同户网站上同步推出。步推出。 （一）精品视频公开课（一）精品视频公开课 （二）精品资源共享课（二）精品资源共享课 教育部组织专家教育部组织专家根据教学改革和人才培根据教学改革和人才培养

6、需要，统筹设计、优养需要，统筹设计、优化课程布局。高等学校化课程布局。高等学校按照精品资源共享课建按照精品资源共享课建设要求，对原国家精品设要求，对原国家精品课程优选后转型升级，课程优选后转型升级，并适当补充新课程，实并适当补充新课程，实现由服务教师向服务师现由服务教师向服务师生和社会学习者的转变生和社会学习者的转变，由网络有限开放到充，由网络有限开放到充分开放的转变。分开放的转变。 鼓励省（区、市鼓励省（区、市）、校按照精品资源）、校按照精品资源共享课的建设定位，共享课的建设定位，加强省、校级精品资加强省、校级精品资源共享课建设，通过源共享课建设，通过逐级遴选，形成国家逐级遴选，形成国家、省

7、、校多级，本科、省、校多级，本科、高职和网络教育多、高职和网络教育多层次、多类型的优质层次、多类型的优质课程教学资源共建共课程教学资源共建共享体系，探索引入市享体系，探索引入市场机制，保障课程共场机制，保障课程共享和持续发展。享和持续发展。 精品资源共享课建设以课精品资源共享课建设以课程资源系统、完整程资源系统、完整为基本要求为基本要求，以基本覆盖各专业的核心课，以基本覆盖各专业的核心课程程为目标为目标，通过通过共享系统向高共享系统向高校师生和社会学习者提供优质校师生和社会学习者提供优质教育资源服务，教育资源服务，促进促进现代信息现代信息技术在教学中的应用，技术在教学中的应用，实现实现优优质课

8、程教学资源共享。质课程教学资源共享。 对完成建设且上网后社会反响对完成建设且上网后社会反响良好的精品视频公开课，以及符合建良好的精品视频公开课，以及符合建设标准、共享使用效果良好的精品资设标准、共享使用效果良好的精品资源共享课，给予荣誉称号和经费补贴源共享课，给予荣誉称号和经费补贴。 利用先进技术，建设多功利用先进技术，建设多功能共享系统，集中展示，面能共享系统，集中展示，面向高校师生和社会学习者提向高校师生和社会学习者提供优质资源网络共享服务。供优质资源网络共享服务。与网站合作，借助各方优势，与网站合作，借助各方优势，实现优质课程资源传播，服实现优质课程资源传播，服务社会。务社会。 根据规定

9、，建立审查制度，根据规定，建立审查制度，明确责任，发挥专家作用，保明确责任，发挥专家作用，保证课程质量。建立健全动态监证课程质量。建立健全动态监测与监管机制，保证质量及课测与监管机制，保证质量及课程共享的开放性、安全性，并程共享的开放性、安全性，并及时进行反馈。及时进行反馈。 通过宣传推广，促进广泛通过宣传推广，促进广泛应用。加强培训和引导，提高应用。加强培训和引导，提高教师信息技术应用水平，鼓励教师信息技术应用水平，鼓励学生利用信息技术手段主动学学生利用信息技术手段主动学习、自主学习，引导社会公众习、自主学习，引导社会公众关注、使用和评价国家精品开关注、使用和评价国家精品开放课程。放课程。

10、重视知识产权保护。在重视知识产权保护。在国家现行著作权法等知识产国家现行著作权法等知识产权法框架下，以协议形式明权法框架下，以协议形式明确各方的权利、义务和法律确各方的权利、义务和法律责任，以保证国家精品开放责任，以保证国家精品开放课程持续建设和共享。课程持续建设和共享。 （一）（二）（四）（五）（三） 国家精品开放课程国家精品开放课程建设由教育部统筹规划，建设由教育部统筹规划，省（区、市）教育行政省（区、市）教育行政部门负责向教育部推荐部门负责向教育部推荐精品视频公开课，组织精品视频公开课，组织本地区精品资源共享课本地区精品资源共享课的建设、应用和监管。的建设、应用和监管。 （一）（一）（二

11、）（二）（三）（三）（四）（四）【发文机关发文机关】教育部教育部 【文件编号文件编号】教高教高2011820118号号 【发文时间发文时间】2011-11-142011-11-14 高等学校作为课程建设的主体，高等学校作为课程建设的主体，应充分认识开展精品开放课程建设工应充分认识开展精品开放课程建设工作的重要意义，实行主管校长负责制，作的重要意义，实行主管校长负责制，在政策、经费和人力等方面予以保证，在政策、经费和人力等方面予以保证，多部门协调，精心组织课程建设和应多部门协调，精心组织课程建设和应用，把好课程政治关、学术关和质量用，把好课程政治关、学术关和质量关。关。 委托有关机构成立委托有关

12、机构成立项目工作组，具体负责项目工作组，具体负责技术研发、资源编审加技术研发、资源编审加工、运营推广及相关服工、运营推广及相关服务工作。务工作。 充分发挥教育部本科、高充分发挥教育部本科、高职和继续教育各有关学科、职和继续教育各有关学科、专业教学指导委员会作用，专业教学指导委员会作用，组建国家精品开放课程建设组建国家精品开放课程建设专家组，负责相关政策研究、专家组，负责相关政策研究、课程遴选、内容审查和运行课程遴选、内容审查和运行评价。评价。 精品资源共享课以量大面广的公共精品资源共享课以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富

13、和适合网络点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，经过国家、省、校三传播为基本要求，经过国家、省、校三级建设，形成普通本科教育、高等职业级建设，形成普通本科教育、高等职业教育、网络教育多层次、多类型的优质教育、网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，为高校师课程教学资源共建共享体系，为高校师生和社会学习者提供优质课程教学资源生和社会学习者提供优质课程教学资源 教育部、省级教育行政教育部、省级教育行政部门、高等学校通过上网监部门、高等学校通过上网监管、使用评价、年度检查等管、使用评价、年度检查等方式对精品资源共享课的实方式对精品资源共享课的实际应用情况进行跟踪监测和际应用

14、情况进行跟踪监测和综合评价，监督和管理精品综合评价，监督和管理精品资源共享课的运行、维护和资源共享课的运行、维护和更新，实现常态化、安全化更新，实现常态化、安全化运行，促进课程建设质量和运行，促进课程建设质量和使用效益不断提高。使用效益不断提高。 教育部组织建设国家开教育部组织建设国家开放课程共享系统，并通过协放课程共享系统，并通过协议约定，实现课程的基本资议约定，实现课程的基本资源免费共享、拓展资源有条源免费共享、拓展资源有条件共享，保证国家级精品资件共享，保证国家级精品资源共享课的便捷获取和使用，源共享课的便捷获取和使用，满足高校师生和社会学习者满足高校师生和社会学习者多样化需求。多样化需

15、求。 教育部负责精品资源教育部负责精品资源共享课建设项目的总体规共享课建设项目的总体规划划; ;省级教育行政部门制订省级教育行政部门制订省级建设规划省级建设规划; ;高等学校是高等学校是精品资源共享课建设的主精品资源共享课建设的主体体; ;鼓励高等学校采取校际鼓励高等学校采取校际联合、学校与社会联合等联合、学校与社会联合等方式，建设精品资源共享方式，建设精品资源共享课，实现课程共建共享。课，实现课程共建共享。 省、校级精品资源共享省、校级精品资源共享课的申报与评审方式分别由课的申报与评审方式分别由省级教育行政部门与高校决省级教育行政部门与高校决定。采取遴选准入方式的国定。采取遴选准入方式的国家

16、级精品资源共享课，由省家级精品资源共享课，由省级教育行政部门统一向教育级教育行政部门统一向教育部推荐，网络教育国家级精部推荐，网络教育国家级精品资源共享课由现代远程教品资源共享课由现代远程教育试点高校直接向教育部申育试点高校直接向教育部申报。报。 （一）（一）（二）（二）（三）（三）（四）（四） 国家级精品资源共享课应该由学术国家级精品资源共享课应该由学术造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持明、具有高级专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干。高等职业教育精教师

17、和教育技术骨干。高等职业教育精品资源共享课中的专业课建设团队还应品资源共享课中的专业课建设团队还应该体现专兼结合的该体现专兼结合的“双师型双师型”教学团队教学团队特点。特点。 课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等内容，具有题等内容，具有基础性、科学性、系统性、先基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性进性、适应性和针对性等特征，严格遵守国家等特征，严格遵守国家安全、保密和法律规定，适合网上公

18、开使用。安全、保密和法律规定，适合网上公开使用。 应结合实际教学需要，以服务课程教与学应结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性，包括基本资源重课程资源的适用性和易用性，包括基本资源和拓展资源。和拓展资源。团队团队要求要求内容内容要求要求 国家级精品资源共享课建设应符合国家级精品资源共享课建设应符合国家级精品资源共享课建设技术要求国家级精品资源共享课建设技术要求。技术要求将在教育部官方网站高教司主页技术要求将在教育部

19、官方网站高教司主页“本科教学工程本科教学工程”栏目发布。网络教育课栏目发布。网络教育课程还应符合网络教育的特殊要求。程还应符合网络教育的特殊要求。 资源资源要求要求技术技术要求要求 国家级精品资源国家级精品资源共享课建设纳入共享课建设纳入“十十二五二五”期间教育部、期间教育部、财政部实施的财政部实施的“本科本科教学工程教学工程”，教育部，教育部对上网后社会反响良对上网后社会反响良好的课程，给予好的课程，给予“国国家级精品资源共享课家级精品资源共享课”称号，有效期称号，有效期5 5年，年，并给予经费补贴。并给予经费补贴。 教师按照学校教教师按照学校教学任务而申报的国家学任务而申报的国家级精品资源

20、共享课属级精品资源共享课属于职务作品。凡申报于职务作品。凡申报国家级精品资源共享国家级精品资源共享课的课程，其推荐遴课的课程，其推荐遴选的全部资源必须具选的全部资源必须具有清晰的知识产权，有清晰的知识产权，不存在侵犯其他公民、不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知法人或其他组织的知识产权等问题。识产权等问题。 国家精品开放国家精品开放课程共享系统将构课程共享系统将构建安全、稳定的硬建安全、稳定的硬件运行环境和网络件运行环境和网络通道，利用先进信通道，利用先进信息技术，建设具有息技术，建设具有教、学兼备和互动教、学兼备和互动交流等功能的共享交流等功能的共享平台。平台。 （一）结构要求（一）结构要

21、求 （二）格式与技术要求（二）格式与技术要求 1.1.课程介绍课程介绍 2.2.教学大纲教学大纲3.3.教学日历教学日历 4.4.演示文稿演示文稿5.5.教学录像教学录像 6.6.教学案例教学案例7.7.例题例题 8.8.作业作业/ /试卷试卷9.9.实验实验/ /实训实训/ /实习资源实习资源10.10.文献资源文献资源 11.11.常见问题常见问题12.12.教学课件教学课件 13.13.媒体素材媒体素材（三）（三）元元数数据据要要求求 编号编号中文名称中文名称英文名称英文名称是否必填是否必填备注备注1 1资源名称资源名称TitleTitle是是2 2作者作者AuthorAuthor是是3

22、 3作者所属单位作者所属单位AuthorOrgAuthorOrg是是4 4版权单位版权单位CopyrightCopyright是是5 5层次层次LevelLevel否否可选项有：本科教育、高等职业教育、可选项有：本科教育、高等职业教育、网络继续教育网络继续教育6 6适用对象适用对象ReadersReaders否否7 7所属学科门类所属学科门类Subject01Subject01是是8 8所属专业类所属专业类Subject02Subject02是是9 9资源类型资源类型ResourceTypeResourceType是是可选项有：可选项有：课程介绍、教学大纲、教学日历、演课程介绍、教学大纲、教学

23、日历、演示文稿、教学录像、教学案例、示文稿、教学录像、教学案例、例题、作业例题、作业/ /试卷、实验试卷、实验/ /实训实训/ /实习、文献资源、参考资料目录实习、文献资源、参考资料目录、常见问题、教学课件、其他、常见问题、教学课件、其他1010媒体类型媒体类型MediaTypeMediaType是是可选项有：可选项有：文本文本 音频音频 视频视频 图片图片 动画动画 混合媒体混合媒体1111知识点（或关键词）知识点（或关键词）KeywordsKeywords是是多个关键词之间用逗号分隔多个关键词之间用逗号分隔1212简介简介AbstractAbstract否否1313所属课程名称所属课程名称CourseTitleCourseTitle否否1414资源语言资源语言LanguageLanguage否否默认是中文。可选项为常用语言列表默认是中文。可选项为常用语言列表1515其他说明其他说明NoteNote否否 1.拓展资源中涉及的拓展资源中涉及的媒体素材、教学课件媒体素