秋天的怀念 (3)

1、秋天的怀念秋天的怀念史铁生史铁生1、整体感知课文，把握全篇的感情基调整体感知课文，把握全篇的感情基调2、在在“秋天秋天”的故事中，理解母爱的内涵。的故事中，理解母爱的内涵。3、掌握字词，积累词语。、掌握字词，积累词语。成功目标成功目标史铁生史铁生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之年最优秀的散文之一。一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是

2、现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。 两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。 1 1快速默读课文，用一句简洁的话概括文意。快速默读课文，用一句简洁的话概括文意。2 2课文里几次写到课文里几次写到“看花看花”？我有什么反应？我有什么反应？3 3你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的？，性格脾气是什么样的？ 成功自学成功自学 母母 亲亲 “我我”第一次第一次 听说北海的话都开了听说北海的

3、话都开了，我推着你去走走。，我推着你去走走。 不，我不去不，我不去第二次第二次 北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我推你去看看吧推你去看看吧 什么时候什么时候第三次第三次 又是秋天，妹妹推我又是秋天，妹妹推我去看北海看了菊花去看北海看了菊花我俩在一块儿我俩在一块儿，要好好活。，要好好活。望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我可活什么劲！不，我不去！我

4、可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。的暴怒无常。 1 1、在、在“怀念怀念”的情意中，感受的情意中，感受“爱母爱母”的思绪。的思绪。2 2、在、在“秋天的怀念秋天的怀念”中，获得中，获得“好好活好好活”的思考。的思考。成功目标成功目标 1 1、找出文中文中描写母亲的动作、语言、神、找出文中文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，说说面对我的暴躁母亲情、心理等的句子，说说面对我的暴躁母亲是怎么做的，看出母亲是一个怎样的人？是怎么做的，看出母亲是一个怎样的人？2 2、此时母亲自己的情况如何？、此时母亲自己的情况如何？成功自学成功自学面对面对“我我”的暴躁，母亲

5、的暴躁，母亲 悄悄地悄悄地躲出去躲出去 偷偷地偷偷地听我的动静听我的动静 扑过来、抓住手扑过来、抓住手 忍住哭忍住哭 好好儿活好好儿活 母爱就是一个个动作，一句句母爱就是一个个动作，一句句话语，一个个表情。话语，一个个表情。 眼边红红的眼边红红的动作描写动作描写神态描写神态描写动作描写动作描写语言描写语言描写 品读第二段，母亲又是怎样对品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？待儿子的？ 挡挡在窗前在窗前 央求般的神色央求般的神色 一会儿坐下，一会儿站起一会儿坐下，一会儿站起 比我还比我还敏感敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症身患绝症 儿子瘫痪儿子瘫痪深受苦楚

6、的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有没有没有没有没有没有无私的母亲，坚强的母亲无私的母亲，坚强的母亲央求儿子成为坚强的儿子央求儿子成为坚强的儿子 成功合作：成功合作： 1、母亲为什么带我去看花？文章结尾段写菊花的、母亲为什么带我去看花？文章结尾段写菊花的作用是什么？作用是什么？淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉 母亲提议春天去看花，是母亲提议春天去看花，是希望希望“我我”看到万物复苏、看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心

7、中生机盎然的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热的阴云，重新唤起生活的热情和信心。情和信心。 母亲提议秋天看菊花，想母亲提议秋天看菊花，想让让“我我”从菊花傲雪凌霜的从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强的活面对生活的困境，顽强的活下去。下去。 课文讲述了重病缠身的母课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了下去的故事，歌颂了伟大而伟大而无私的母爱无私的母爱。主旨主旨 母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。

8、由于母亲的疾病，失去生滴，我们并不觉得。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。可我们对母爱的意义有了特殊命夺目的光华。可我们对母爱的意义有了特殊的发现的发现正是她的要好好活，让我们懂得母正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任就就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。命活得如此光亮。 课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为为题，却以题，却以秋天的怀念秋天的怀念为题？为题？寓意：在秋天怀念同样是在

9、秋天寓意：在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。也表明经过人生的去世的母亲。也表明经过人生的“秋天秋天”，母亲牵挂的儿女都已，母亲牵挂的儿女都已经成长，懂得了怎样面对生活的经成长，懂得了怎样面对生活的困境。困境。初步感知你觉得文中的你觉得文中的“我我”，性格脾气是什么样的？，性格脾气是什么样的？ 母亲要死了，心里还惦记着子女。母亲的话还没有说母亲要死了，心里还惦记着子女。母亲的话还没有说完就咽气了，史铁生知道母亲要说的是什么。你知道完就咽气了，史铁生知道母亲要说的是什么。你知道吗？吗？希望他们希望他们“好好儿活好好儿活”。母爱是牵挂，一份永远的母爱是牵挂，一份永远的牵挂，永远永远的牵挂。牵挂，永远

10、永远的牵挂。 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自