《黄河颂》课件

1、 黄黄 河河 颂颂 光未然 一、目标展示一、目标展示： n1、努力培养自我朗读、感悟和、努力培养自我朗读、感悟和 理解诗歌的能力。理解诗歌的能力。 n2、体味歌词意境，把握作者感、体味歌词意境，把握作者感 情。情。 n3、深刻感悟黄河的英雄气概；、深刻感悟黄河的英雄气概； 深入理解中华民族的坚强品格。深入理解中华民族的坚强品格。 创作背景创作背景 n 1931年，日本帝国主义侵占了东年，日本帝国主义侵占了东 北地区；北地区；1937年，日本帝国主义侵略年，日本帝国主义侵略 了我国的华北地区。面对亡国灭种的了我国的华北地区。面对亡国灭种的 危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，危机，全国掀起了抗日救亡

2、的高潮， 许多进步作家艺术家也积极地投入到许多进步作家艺术家也积极地投入到 抗击日本帝国主义的斗争中来，他们抗击日本帝国主义的斗争中来，他们 通过自己创造的形象反映现实斗争，通过自己创造的形象反映现实斗争， 激发全国人民的抗日热情。激发全国人民的抗日热情。 作家作品作家作品 光未然，原名张光年，光未然，原名张光年， 19131913年出生在湖北光华县。年出生在湖北光华县。 19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革 命工作。命工作。19351935年创作了年创作了五五 月的鲜花月的鲜花歌词，歌词，19391939年到年到 延安后创作了歌颂中华民族延安后创作了歌颂中华民族 精神的组

3、诗精神的组诗黄河大合唱黄河大合唱。 经冼星海谱曲后风行全国经冼星海谱曲后风行全国。 黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共是一部大型合唱音乐作品，共 有八个乐章，分别是有八个乐章，分别是黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂 黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣 黄河怨黄河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河。 音乐欣赏音乐欣赏 啊，朋友！啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄，黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野 音乐欣赏音乐欣赏 它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神： 伟大而崇高！伟大而崇高！ 黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布 这里，我们向着黄河

4、，这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，我站在高山之巅， 望黄河滚滚，望黄河滚滚， 奔向东南。奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜惊涛澎湃，掀起万丈狂澜 音乐欣赏音乐欣赏 浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环； 从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边； 黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图 把把 中原大地中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。 啊！黄河！啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化，五千年的古国文化， 从你这儿发源；从你这儿发源； 多少英雄的故事，多少英雄的故事， 在你的身边扮演！在你的身边扮演！ 啊！黄河！啊！黄河！

5、 你是伟大坚强，你是伟大坚强， 像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！啊！黄河！ 你一泻万丈，你一泻万丈， 浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下将要在你的哺育下 发扬滋长！发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，将要学习你的榜样， 像你一样的像你一样的 伟大坚强！伟大坚强！ 黄黄 河河 颂颂 读准下面加横线字的字音：读准下面加横线字的字音： 澎湃澎湃

6、（ ） （ ） 气气魄魄（ ） 高山之高山之巅巅（ ） 狂狂澜澜（ ） 哺哺育（育（ ） 浊浊流（流（ ） 屏屏障障（ ） png pi p din ln b zhu zhng 二、自主学习二、自主学习（14分钟 ） 1.1.开头的朗诵词的作用是什么？开头的朗诵词的作用是什么？ 2.歌词包括几层意思，你能概括 歌词包括几层意思，你能概括 一下吗？一下吗？ 黄河颂黄河颂 朗诵词朗诵词 歌词歌词 描绘黄河气势描绘黄河气势 赞美黄河赞美黄河精神精神 6 配乐诵读配乐诵读 三、合作探究三、合作探究（15分钟）分钟） 1.题目题目黄河颂黄河颂中，哪个字是关中，哪个字是关 键词？键词？ 2.诗中三次出现的

7、诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”有有 什么作什么作 用用? 诗人从哪些方面赞美诗人从哪些方面赞美 黄河的黄河的英雄气概英雄气概的的? 3.全诗表达了诗人怎样的全诗表达了诗人怎样的感情感情？ 黄河颂黄河颂 朗诵词朗诵词 歌词歌词 描绘黄河气势描绘黄河气势 赞美黄河赞美黄河精神精神 养育了中华民族养育了中华民族 护卫着中华大地护卫着中华大地 激励了中华儿女激励了中华儿女 四、归纳总结四、归纳总结（5分钟）分钟） n（1）.你认为全诗是写一种气势，还你认为全诗是写一种气势，还 是写一种精神？是写一种精神？ n（2）.你认为中华民族的伟大精神指你认为中华民族的伟大精神指 什么什么? 诗人以丰富的艺术形诗人以丰富的艺术