人教版-高中生物讲义2-1农业生产中的繁殖控制技术(选修2)

1、课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 第第1节节 农业生产中的繁殖控制技术农业生产中的繁殖控制技术 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 课程标准课程标准 概述农业生产中的繁殖控制技术。概述农业生产中的繁殖控制技术。 课标解读课标解读 1概述植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。概述植物栽培和家畜饲养中的繁殖控制技术及其意义。 2认同生物科学技术的发展和应用，推动了农业现代化。认同生物科学技术的发展和应用，推动了农业现代化。 3形成关心农业发展、热爱农业的情感。形成关心

2、农业发展、热爱农业的情感。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 杂种优势杂种优势 指具有一定指具有一定_的两个个体进行杂交后，所产生的的两个个体进行杂交后，所产生的 后代在后代在_、生长发育、生长发育_、抗逆性以及形态大小等、抗逆性以及形态大小等 方面明显优于杂交方面明显优于杂交_的现象。的现象。 农业上培育杂交农业上培育杂交_、杂交、杂交_；畜牧业上培育；畜牧业上培育_的的 鸡、羊、奶牛和肉牛等。鸡、羊、奶牛和肉牛等。 杂种优势的应用杂种优势的应用 1 2杂种优势的应用杂种优势的应用 遗传差异遗传差异 生活力生活力速度速度 水稻水

3、稻玉米玉米 杂种杂种 双亲双亲 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 制种制种 由于杂交种后代会出现由于杂交种后代会出现_，每年都要制种，而且，每年都要制种，而且 要求制种的双亲都是要求制种的双亲都是_。 玉米一般种植杂种，必须每年更换种子，为什玉米一般种植杂种，必须每年更换种子，为什 么？么？ 提示提示种植杂种的目的是利用杂种优势获得优质高产玉种植杂种的目的是利用杂种优势获得优质高产玉 米，但是种植杂种所结的种子第二年接着种植会发生性状米，但是种植杂种所结的种子第二年接着种植会发生性状 分离，造成减产，所以必须每年更换种子。分离，造

4、成减产，所以必须每年更换种子。 思维激活思维激活1 3 性状分离性状分离 纯合子纯合子 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 杂种优势的特点杂种优势的特点 (1)杂种优势不只是一两个性状单独表现出优势，而是多个杂种优势不只是一两个性状单独表现出优势，而是多个 性状间的综合表现。性状间的综合表现。 (2)杂种优势的强弱取决于双亲性状间的互相补充，在一定杂种优势的强弱取决于双亲性状间的互相补充，在一定 范围内，双亲的基因差异越大，亲缘关系越远，杂种优势范围内，双亲的基因差异越大，亲缘关系越远，杂种优势 就越强。就越强。 (3)杂种优势与双

5、亲的基因型纯合度有关，若双亲的基因型杂种优势与双亲的基因型纯合度有关，若双亲的基因型 纯合度高，纯合度高，F1的优势就强。的优势就强。 (4)杂种优势只在杂种优势只在F1表现最强，表现最强，F2、F3等后代由于性状分等后代由于性状分 离，杂种优势逐代递减。离，杂种优势逐代递减。 1 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 (5)杂种优势的大小与所处的环境有关，杂种优势的大小与所处的环境有关，F1种子只有在适宜种子只有在适宜 环境下才能表现出杂种优势。杂种优势是生物界的一种普环境下才能表现出杂种优势。杂种优势是生物界的一种普 遍现象，既可

6、见于种间杂种遍现象，既可见于种间杂种(如雌马与雄驴的杂种后代如雌马与雄驴的杂种后代 骡子，与其双亲相比，其挽力大，持久力强，性温顺，骡子，与其双亲相比，其挽力大，持久力强，性温顺， 适于役用适于役用)，又可见于品种间的杂种，又可见于品种间的杂种(猪的品种间杂种子一猪的品种间杂种子一 代往往比双亲个体大，生活力强代往往比双亲个体大，生活力强)。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 杂种优势的保持杂种优势的保持 (1)采用种子繁殖的植物，如水稻、小麦、玉米、油菜、大豆采用种子繁殖的植物，如水稻、小麦、玉米、油菜、大豆 等，杂种优势的等，

7、杂种优势的“保持保持”靠每年配制新的靠每年配制新的F1，而且配种的亲本必，而且配种的亲本必 须非常须非常“纯纯”，即与前一年用的一致。当然，也可以利用前一年，即与前一年用的一致。当然，也可以利用前一年 配制好的配制好的F1。 (2)对于不是采用种子繁殖的植物对于不是采用种子繁殖的植物(因为种子繁殖的后代高度分因为种子繁殖的后代高度分 离离)，如苹果、桃、李、柑橘、玫瑰等，一旦获得具有优势品质，如苹果、桃、李、柑橘、玫瑰等，一旦获得具有优势品质 的的F1后后(通常从一个很大的杂交群体中才能选择出少数单株通常从一个很大的杂交群体中才能选择出少数单株)， 就可以用营养繁殖就可以用营养繁殖(如扦插、压

8、条、组织培养等如扦插、压条、组织培养等)的方法保持杂的方法保持杂 种优势，因为用于营养繁殖的植物都来自于种优势，因为用于营养繁殖的植物都来自于“F1”。如果这时。如果这时 还用原来的亲本杂交，尽管在理论上可以产生与前一次杂交相还用原来的亲本杂交，尽管在理论上可以产生与前一次杂交相 同的后代，但实际很难找到与前一次杂交后代相同的优势植同的后代，但实际很难找到与前一次杂交后代相同的优势植 株。这是因为这些作为亲本的植物本身是高度株。这是因为这些作为亲本的植物本身是高度“杂合杂合”的。的。 2 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 (3)在

9、动物方面，由于目前还没有突破体细胞繁殖的难关，在动物方面，由于目前还没有突破体细胞繁殖的难关， 所以只能像用种子繁殖的植物一样，杂种优势的所以只能像用种子繁殖的植物一样，杂种优势的“保持保持”靠靠 频繁配制新的频繁配制新的F1。以养鸡为例，无论是生产商品肉鸡还是。以养鸡为例，无论是生产商品肉鸡还是 商品蛋鸡，都是将具有某些优势性状的品系作为亲本，再商品蛋鸡，都是将具有某些优势性状的品系作为亲本，再 将这些亲本进行杂交得到的子代作为商品肉鸡或蛋鸡。这将这些亲本进行杂交得到的子代作为商品肉鸡或蛋鸡。这 样得到的商品肉鸡和蛋鸡就具有了双亲的杂种优势，但是样得到的商品肉鸡和蛋鸡就具有了双亲的杂种优势，

10、但是 这种优势并不能保持下去。这种优势并不能保持下去。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 明显的杂种优势主要取决于明显的杂种优势主要取决于 ()。 A杂交亲本选配恰当，是纯系杂交亲本选配恰当，是纯系 B外界环境条件适宜外界环境条件适宜 C结合条件的适应性结合条件的适应性 D雄性不育是否完全雄性不育是否完全 解析解析杂交亲本为纯系，决定了后代为纯系或杂合子。只杂交亲本为纯系，决定了后代为纯系或杂合子。只 要选择恰当，则后代可为杂合子，要选择恰当，则后代可为杂合子， 同时表现出杂种优同时表现出杂种优 势。势。 答案答案A 【巩固巩固1

11、】 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 指利用离体的指利用离体的_、_等器官等器官(外植体外植体)在在_和特定光温条和特定光温条 件下，在人工培养基上进行的快速无性繁殖技术，简称件下，在人工培养基上进行的快速无性繁殖技术，简称 “微繁微繁”或或“快繁快繁”。 用微繁技术生产的苗木一般称为用微繁技术生产的苗木一般称为“_”。 选择优良母株选择优良母株_外植体表面消毒，外植体表面消毒，_ 茎尖伸长、芽萌发出茎或芽苗再生茎尖伸长、芽萌发出茎或芽苗再生芽苗或再生苗芽苗或再生苗 _茎段扦插快速繁殖茎段扦插快速繁殖伸长苗生根伸长苗生根移苗入移苗

12、入 土土移苗入圃。移苗入圃。 植物微型繁殖技术植物微型繁殖技术 1概念概念 2 2产品产品 3过程过程 无菌无菌 组培苗组培苗 外植体外植体接种接种 伸长伸长 芽芽 茎茎 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 _、“_”和不受自然生长季节的限制。和不受自然生长季节的限制。 用于用于_植物的保存和繁殖、植物的保存和繁殖、_植物的保存和繁植物的保存和繁 殖、植物殖、植物_、园艺园林苗木的大规模工厂化育苗。、园艺园林苗木的大规模工厂化育苗。 植物的植物的“微繁微繁”技术具有技术具有“高保真高保真”的优点，为什的优点，为什 么？么？ 提示提示

13、植物的微繁技术是利用植物组织培养获得试管苗，植物的微繁技术是利用植物组织培养获得试管苗， 植物组织培养过程进行的是有丝分裂，亲子代遗传物质不植物组织培养过程进行的是有丝分裂，亲子代遗传物质不 变，属于无性生殖。变，属于无性生殖。 思维激活思维激活2 4特点特点 5应用应用 快速快速高保真高保真 濒危濒危名稀特优名稀特优 脱病毒脱病毒 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 植物微型繁殖技术的流程植物微型繁殖技术的流程(如下图所示如下图所示)1 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训

14、练 植物微型繁殖技术的特点植物微型繁殖技术的特点 繁殖速度快，取材少，培养周期短，不受季节、气候、自繁殖速度快，取材少，培养周期短，不受季节、气候、自 然灾害等因素的影响，可保持优良品种的遗传特性，可高然灾害等因素的影响，可保持优良品种的遗传特性，可高 效快速地实现种苗的大量繁殖。效快速地实现种苗的大量繁殖。 2 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组 织的过程中，下列不需要的条件是织的过程中，下列不需要的条件是 ()。 A消毒灭菌消毒灭菌 B适宜

15、的温度适宜的温度 C充足的光照充足的光照 D适宜的养料和激素适宜的养料和激素 解析解析在植物组织培养过程中，对外植体及操作装置都要在植物组织培养过程中，对外植体及操作装置都要 消毒灭菌，在培养过程中，外植体从培养基上获取养料，消毒灭菌，在培养过程中，外植体从培养基上获取养料， 激素可诱导细胞脱分化，适宜的温度促进新陈代谢，但在激素可诱导细胞脱分化，适宜的温度促进新陈代谢，但在 脱分化过程中是不需光照的，产生了幼苗后才需要光进行脱分化过程中是不需光照的，产生了幼苗后才需要光进行 光合作用。光合作用。 答案答案C 【巩固巩固2】 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标

16、检测活页规范训练活页规范训练 指以人工方法，利用器械采集雄性动物的指以人工方法，利用器械采集雄性动物的_，经检查与，经检查与 稀释处理后，再输入到雌性动物稀释处理后，再输入到雌性动物_内，以此来代替自内，以此来代替自 然交配，从而达到繁育的目的。然交配，从而达到繁育的目的。 _采集采集品质检查品质检查 _与分装与分装保存与运输保存与运输 解冻与解冻与_自然生产。自然生产。 动物的人工授精技术动物的人工授精技术 1人工授精技术人工授精技术 2操作流程操作流程 精液精液 生殖道生殖道 精液精液 稀释稀释 输液输液 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练

17、活页规范训练 (1)极大地提高了优良公畜的极大地提高了优良公畜的_效率，迅速地扩大其优良效率，迅速地扩大其优良 遗传特性在动物种群中的比例。遗传特性在动物种群中的比例。 (2)能较好地减少能较好地减少_的饲养数量，降低生产和管理成的饲养数量，降低生产和管理成 本。本。 (3)可以使得优良种公畜的使用不受时间和可以使得优良种公畜的使用不受时间和_限制。限制。 人工授精是在生物体外受精，还是体内受精？人工授精是在生物体外受精，还是体内受精？ 提示提示体内受精。体内受精。 思维激活思维激活3 3作用作用 配种配种 种公畜种公畜 地域地域 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随

18、堂达标检测活页规范训练活页规范训练 人工授精技术流程人工授精技术流程(如下图如下图) 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 特别提醒特别提醒 采取精子的方法有假阴道法、手握法和电刺采取精子的方法有假阴道法、手握法和电刺 激法等。激法等。 牛每次射精量牛每次射精量5 mL，精子数，精子数50亿；绵羊亿；绵羊1 mL，精子数，精子数 30亿；猪亿；猪215 mL，精子数，精子数215亿；马亿；马70 mL，精子数，精子数70 亿。雄性动物得到的精液经过稀释被冷冻起来，可以储存亿。雄性动物得到的精液经过稀释被冷冻起来，可以储存 很长一段时间

19、而不失去繁殖力，待到需要时，再将精液融很长一段时间而不失去繁殖力，待到需要时，再将精液融 化，然后将其引入雌性动物的生殖道。化，然后将其引入雌性动物的生殖道。 与自然配种相比，人工授精技术可大大提高繁殖效率，与自然配种相比，人工授精技术可大大提高繁殖效率， 如一头公牛一年所产生的精液可进行如一头公牛一年所产生的精液可进行4万次配对。万次配对。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 采用动物人工授精技术可以使动物的繁殖速度大大采用动物人工授精技术可以使动物的繁殖速度大大 提高，这是因为提高，这是因为 ()。 A可以提高种牛的配种效率可以

20、提高种牛的配种效率 B可以使种牛的配种不受时间和地域的限制可以使种牛的配种不受时间和地域的限制 C可以选择活力较高的精子可以选择活力较高的精子 D可以大大提高产生孪生子代的概率可以大大提高产生孪生子代的概率 解析解析与自然配种相比，人工授精可利用一头种公牛一年与自然配种相比，人工授精可利用一头种公牛一年 所产生的精液进行所产生的精液进行40 000次配种，从而极大地提高了繁殖次配种，从而极大地提高了繁殖 效率。效率。 答案答案A 【巩固巩固3】 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 指通过人工操作使卵子和精子在指通过人工操作使卵子和精

21、子在_条件下成熟和受精，条件下成熟和受精， 并通过培养成为早期胚胎后，再经并通过培养成为早期胚胎后，再经_产生后代的技术。产生后代的技术。 _的采集和的采集和_的采集的采集_的处理和的处理和_体外培体外培 养养 _受精受精_发育至早期胚胎发育至早期胚胎移植移植 到受体子宫到受体子宫产仔。产仔。 试管家畜技术试管家畜技术 1概念概念 2过程过程 体外体外 移植移植 精子精子卵子卵子 精子精子 体外体外 受精卵受精卵 卵子卵子 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 试管家畜是有性生殖，还是无性生殖？试管家畜是有性生殖，还是无性生殖？ 提示

22、提示有性生殖。有性生殖。 思维激活思维激活4 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 试管家畜技术流程试管家畜技术流程(如下图如下图) 1 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 试管家畜技术的意义试管家畜技术的意义 和人工授精技术一样，试管家畜技术在很大程度上提高了和人工授精技术一样，试管家畜技术在很大程度上提高了 家畜的繁殖效率。家畜的繁殖效率。 2 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 下列关于试管动物技术的叙述中

23、，正确的是下列关于试管动物技术的叙述中，正确的是 ()。 A应用该技术繁育后代的过程属于无性生殖类型应用该技术繁育后代的过程属于无性生殖类型 B应用该技术繁育后代的过程属于有性生殖类型应用该技术繁育后代的过程属于有性生殖类型 C试管动物技术是利用体细胞繁育后代的技术试管动物技术是利用体细胞繁育后代的技术 D用试管动物技术培育动物的过程全部在体外进行用试管动物技术培育动物的过程全部在体外进行 解析解析试管动物技术属于通过有性生殖繁育后代的技术，试管动物技术属于通过有性生殖繁育后代的技术， 因为其操作过程中仍然有两性生殖细胞的结合过程，只不因为其操作过程中仍然有两性生殖细胞的结合过程，只不 过是通

24、过人工体外操作获得胚胎，然后再移植到生物体内过是通过人工体外操作获得胚胎，然后再移植到生物体内 发育成新个体。故选发育成新个体。故选B。 答案答案B 【巩固巩固4】 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 指采用指采用_方法将方法将_分割成分割成2份、份、4份或更多份，份或更多份， 经体内或体外培养，然后植入经体内或体外培养，然后植入_母体内，从而获得同母体内，从而获得同 卵双生或多生后代。卵双生或多生后代。 胚胎分割可以提高胚胎分割可以提高_的利用率，增加每枚胚胎的后代的利用率，增加每枚胚胎的后代 繁殖数，提高优良品种的推广速度。繁殖

25、数，提高优良品种的推广速度。 胚胎分割技术胚胎分割技术 1概念概念 2过程过程 机械机械早期胚胎早期胚胎 代孕代孕 胚胎胚胎 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 生物个体冷冻会死亡，为什么精液冷冻却不死？胚生物个体冷冻会死亡，为什么精液冷冻却不死？胚 胎冷冻为什么也不死？胎冷冻为什么也不死？ 提示提示精子和胚胎在冷冻过程中，需要添加冷冻保护剂，如精子和胚胎在冷冻过程中，需要添加冷冻保护剂，如 二甲基亚砜、己二醇等，冷冻前要进行平衡。在平衡时，这二甲基亚砜、己二醇等，冷冻前要进行平衡。在平衡时，这 些冷冻保护剂会渗透到精子或胚胎中去。

26、这样，在冷冻时，些冷冻保护剂会渗透到精子或胚胎中去。这样，在冷冻时， 精子或胚胎内部就不会形成对精子和胚胎造成致命伤害的冰精子或胚胎内部就不会形成对精子和胚胎造成致命伤害的冰 晶。精子只是一个细胞，胚胎也只有很少数量的细胞，这使晶。精子只是一个细胞，胚胎也只有很少数量的细胞，这使 冷冻保护剂能够很容易就渗透到细胞中去。而生物个体，尤冷冻保护剂能够很容易就渗透到细胞中去。而生物个体，尤 其是高等生物，细胞数目繁多，不可能在短时间内使冷冻保其是高等生物，细胞数目繁多，不可能在短时间内使冷冻保 护剂渗透到所有细胞；并且一般的冷冻保护剂都或多或少对护剂渗透到所有细胞；并且一般的冷冻保护剂都或多或少对

27、细胞有毒害作用，长时间浸润其中，会导致生物个体的死细胞有毒害作用，长时间浸润其中，会导致生物个体的死 亡，所以到目前为止，还没有复杂生物个体冷冻成功的例亡，所以到目前为止，还没有复杂生物个体冷冻成功的例 子。子。 思维激活思维激活5 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 胚胎分割的基本操作胚胎分割的基本操作 1主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。 2基本操作过程：选择发育良好、形态正常的桑椹胚或基本操作过程：选择发育良好、形态正常的桑椹胚或 囊胚，将其移入盛有操作液的培养皿中，用分割针或囊胚，将

28、其移入盛有操作液的培养皿中，用分割针或 分割刀进行分割。在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，分割刀进行分割。在对囊胚阶段的胚胎进行分割时， 要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎 的恢复和进一步发育。的恢复和进一步发育。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是胚胎分割要将内细胞团均等分割的原因是 ()。 A以免影响分割后胚胎的恢复和进一步发育以免影响分割后胚胎的恢复和进一步发育 B保证遗传物质的平均分配保证遗传物质的平均分配 C确保胚胎发育后期营养物质

29、的供应确保胚胎发育后期营养物质的供应 D防止分割而来的两个个体性状差异过大防止分割而来的两个个体性状差异过大 解析解析胚胎分割只是把发育到桑椹胚或囊胚的一团胚胎细胞胚胎分割只是把发育到桑椹胚或囊胚的一团胚胎细胞 分割成分割成2份、份、4份或更多份，而遗传物质在细胞内，每个细胞份或更多份，而遗传物质在细胞内，每个细胞 都含有本物种的全部遗传信息，因此遗传物质数量的多少，都含有本物种的全部遗传信息，因此遗传物质数量的多少， 不是影响其发育的主要原因。胚胎发育是以细胞的增殖和生不是影响其发育的主要原因。胚胎发育是以细胞的增殖和生 长为基础，胚胎发育后期和母体建立联系后，是从母体吸取长为基础，胚胎发育

30、后期和母体建立联系后，是从母体吸取 营养物质的。生物的性状是由遗传物质控制的，其细胞来源营养物质的。生物的性状是由遗传物质控制的，其细胞来源 相同，则差异主要取决于环境条件，因此胚胎分割而来的两相同，则差异主要取决于环境条件，因此胚胎分割而来的两 个个体的性状差异不会过大。故选个个体的性状差异不会过大。故选A。 答案答案A 【巩固巩固5】 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 指利用某哺乳动物的指利用某哺乳动物的_，产生一个与该动物几乎，产生一个与该动物几乎_ _的新个体。的新个体。 动物的体细胞核仍然具有动物的体细胞核仍然具有_。

31、使优良农业动物的数量在较短的时间内得到大规模使优良农业动物的数量在较短的时间内得到大规模_； 应用于对濒临灭绝动物的应用于对濒临灭绝动物的_。 克隆哺乳动物技术克隆哺乳动物技术 1克隆技术克隆技术(核移植核移植) 2原理原理 3应用应用 体细胞核体细胞核完完 全相同全相同 全能性全能性 扩增扩增 保存保存 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 克隆动物与供核的动物为什么不完全相同？克隆动物与供核的动物为什么不完全相同？ 提示提示质基因来自另一生物；质基因来自另一生物；变异；变异；环境影响。环境影响。 思维激活思维激活6 课堂互动探究课

32、堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 动物克隆的一般过程动物克隆的一般过程(见下图见下图) 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 下列属于下列属于“克隆克隆”技术的生物学范畴的是技术的生物学范畴的是 ()。 A基因工程基因工程 B无性繁殖无性繁殖 C杂交育种杂交育种 D有性生殖有性生殖 解析解析“克隆克隆”实质上指由单个细胞分裂形成一个细胞系的实质上指由单个细胞分裂形成一个细胞系的 过程，由此可知过程，由此可知“克隆克隆”属于无性生殖的范畴，故选属于无性生殖的范畴，故选B。 答案答案B 【

33、巩固巩固6】 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 下列生产实例与杂种优势无关的是下列生产实例与杂种优势无关的是 ()。 A我国利用我国利用“三系配套三系配套”技术培育出的水稻大幅度地提技术培育出的水稻大幅度地提 高了水稻产量高了水稻产量 B我国进行杂交玉米制种后推广平均产量达到每公顷我国进行杂交玉米制种后推广平均产量达到每公顷4 200 kg 左右左右 C在一些畜牧业发达的国家，肉用鸡的生产几乎全部是在一些畜牧业发达的国家，肉用鸡的生产几乎全部是 利用杂交种，极大地提高了肉用鸡的品质利用杂交种，极大地提高了肉用鸡的品质 D将甲地高产

34、优质枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上，将甲地高产优质枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上， 改善乙地枣树的品质改善乙地枣树的品质 【例例1】 示例示例一一杂种优势杂种优势 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 思维导图思维导图： 深度剖析深度剖析 杂种优势是利用遗传物质组成不同的亲本杂交杂种优势是利用遗传物质组成不同的亲本杂交 (有性生殖有性生殖)产生的杂种所体现出的性状比双亲优越的现产生的杂种所体现出的性状比双亲优越的现 象，故能体现杂种优势的前提是进行亲本的杂交。而象，故能体现杂种优势的前提是进行亲本的杂交。而D项项 中的嫁接为无性生殖，

35、不涉及杂交，与杂种优势无关。中的嫁接为无性生殖，不涉及杂交，与杂种优势无关。 答案答案D 反思感悟反思感悟 (1)杂种一代的杂种优势最强，因杂种一代的杂种优势最强，因F2代出现性状代出现性状 分离。分离。 (2)制种的双亲差异越大，纯合度越高，杂种优势越强。制种的双亲差异越大，纯合度越高，杂种优势越强。 (3)杂种优势的大小取决于显性程度，优势的方向与显性的杂种优势的大小取决于显性程度，优势的方向与显性的 方向一致。方向一致。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生甘薯种植多年后易积累病毒

36、而导致品种退化。目前生 产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种 苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织 离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ()。 A有丝分裂有丝分裂 B分化分化 C减数分裂减数分裂 D全能性全能性 思维导图：思维导图： 【例例2】 示例二示例二植物微型繁殖技术植物微型繁殖技术 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 深度剖析深度剖析 甘薯感染病毒后要进行脱毒处理才

37、能恢复其优甘薯感染病毒后要进行脱毒处理才能恢复其优 良特性，获得高产。脱毒的技术是微型繁殖技术，即利用良特性，获得高产。脱毒的技术是微型繁殖技术，即利用 无毒的茎尖等进行植物组织培养，组织培养的原理是细胞无毒的茎尖等进行植物组织培养，组织培养的原理是细胞 的全能性，细胞要通过脱分化和再分化过程，分裂方式是的全能性，细胞要通过脱分化和再分化过程，分裂方式是 有丝分裂。有丝分裂。 答案答案C 反思感悟反思感悟 微型繁殖的过程要经过脱分化和再分化过程；微型繁殖的过程要经过脱分化和再分化过程； 细胞的分裂方式是有丝分裂；原理是细胞的全能性。细胞的分裂方式是有丝分裂；原理是细胞的全能性。 课堂互动探究课

38、堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 试管家畜为试管家畜为 ()。 A体外受精体外受精 B人工授精人工授精 C体内受精体内受精 D无性生殖无性生殖 思维导图思维导图： 【例例3】 示例三示例三人工受精技术与试管家畜技术人工受精技术与试管家畜技术 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 深度剖析深度剖析 试管家畜是体外受精、胚胎移植的产物，而人试管家畜是体外受精、胚胎移植的产物，而人 工授精的受精场所是体内，二者均属于有性生殖。工授精的受精场所是体内，二者均属于有性生殖。 答案答案A 反思感悟

39、反思感悟 试管家畜是体外受精，主要是充分发挥优良母试管家畜是体外受精，主要是充分发挥优良母 畜的繁殖潜能；而人工授精是体内受精，主要是充分发挥畜的繁殖潜能；而人工授精是体内受精，主要是充分发挥 优良公畜的繁殖潜能。但二者实质相同，均是有性生殖。优良公畜的繁殖潜能。但二者实质相同，均是有性生殖。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 右图为某哺乳动物生殖过程示意图右图为某哺乳动物生殖过程示意图 (b为卵细胞为卵细胞)。下列相关叙述中不正确。下列相关叙述中不正确 的是的是 ()。 【例例4】 示例四示例四克隆哺乳动物技术克隆哺乳动物技术

40、A动物个体动物个体的产生分别属于有性生殖和无性生殖的产生分别属于有性生殖和无性生殖 B动物个体动物个体的产生表明，高度分化的动物细胞核也具的产生表明，高度分化的动物细胞核也具 有发育成完整个体的潜在能力有发育成完整个体的潜在能力 C按照动物个体的产生方式，后代的性别比例仍为按照动物个体的产生方式，后代的性别比例仍为 1 1，但这对于动物的进化则是不利的，但这对于动物的进化则是不利的 D图中图中a、b、c三种细胞的产生方式，仅三种细胞的产生方式，仅c为有丝分裂为有丝分裂 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 思维导图思维导图： 深度剖析

41、深度剖析 动物个体动物个体是由精卵细胞结合而形成的个体，是由精卵细胞结合而形成的个体， 属有性生殖过程；动物个体属有性生殖过程；动物个体的产生是由卵细胞与一体细的产生是由卵细胞与一体细 胞的细胞核重组成一个新的细胞，进而发育成一个新的个胞的细胞核重组成一个新的细胞，进而发育成一个新的个 体，故此方式属于克隆过程体，故此方式属于克隆过程(无性繁殖体系无性繁殖体系)。动物的性别。动物的性别 由核中的染色体决定，故此个体的性别与提供细胞核的个由核中的染色体决定，故此个体的性别与提供细胞核的个 体相同。体相同。 答案答案C 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规

42、范训练活页规范训练 误区警示误区警示 (1)克隆动物的产生证明的是动物细胞核的全能克隆动物的产生证明的是动物细胞核的全能 性，而不是动物细胞的全能性。性，而不是动物细胞的全能性。(2)克隆动物的性别与供核克隆动物的性别与供核 生物相同，因为性别取决于核中的性染色体。生物相同，因为性别取决于核中的性染色体。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的生活力和变与无性生殖相比，有性生殖的后代具有较强的生活力和变 异性，这是因为异性，这是因为 ()。 后代具有双亲的遗传物质后代具有双亲的遗传物质减数分裂联

43、会时非姐妹染减数分裂联会时非姐妹染 色单体交叉互换减数分裂中非同源染色体自由组合产色单体交叉互换减数分裂中非同源染色体自由组合产 生重组型配子受精过程中会丢失父方细胞质中的绝大生重组型配子受精过程中会丢失父方细胞质中的绝大 部分基因杂种往往比纯种具有更强的生活力部分基因杂种往往比纯种具有更强的生活力 A B C D 1 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 解析解析有性生殖细胞是经减数分裂产生的，在形成的过程有性生殖细胞是经减数分裂产生的，在形成的过程 中，由于交叉互换和自由组合会产生不同类型的配子，雌中，由于交叉互换和自由组合会产生

44、不同类型的配子，雌 雄配子结合形成的合子发育成的后代继承了双亲的遗传特雄配子结合形成的合子发育成的后代继承了双亲的遗传特 性，具有较强的生活力和变异性。性，具有较强的生活力和变异性。 答案答案A 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 下列不属于克隆的是下列不属于克隆的是 ()。 A生物体通过体细胞进行的无性繁殖生物体通过体细胞进行的无性繁殖 B将某瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系将某瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系 C扦插和嫁接扦插和嫁接 D将鸡的某个将鸡的某个DNA片断整合到小鼠的片断整合到小鼠的DNA中中 解析解析克隆就是无性繁殖

45、，包括个体的克隆、细胞的增克隆就是无性繁殖，包括个体的克隆、细胞的增 殖、分子水平上的殖、分子水平上的DNA分子的自我复制。将鸡的某个分子的自我复制。将鸡的某个 DNA片段整合到小鼠片段整合到小鼠DNA中，含有双方遗传物质，不属中，含有双方遗传物质，不属 于克隆。于克隆。 答案答案D 2 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵 细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果 产下一只

46、羊羔。这种克隆技术不具有的功能是产下一只羊羔。这种克隆技术不具有的功能是 ()。 A有选择地繁殖某一性别的牲畜有选择地繁殖某一性别的牲畜 B繁殖家畜中的优秀个体繁殖家畜中的优秀个体 C用于保存物种用于保存物种 D改变动物的基因型改变动物的基因型 解析解析动物克隆属无性生殖，不能改变动物的基因型。动物克隆属无性生殖，不能改变动物的基因型。 答案答案D 3 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 以下是拟定并研究设计的以下是拟定并研究设计的“试管牛试管牛”工厂化生产技术流程，工厂化生产技术流程， 其中正确的顺序应是其中正确的顺序应是 ()。

47、 卵母细胞的采集和培养卵母细胞的采集和培养精子的采集和获能精子的采集和获能受精受精 胚胎的早期培养胚胎的早期培养 A B C D 解析解析本题考查体外受精和早期胚胎培养的程序。一般流本题考查体外受精和早期胚胎培养的程序。一般流 程是先获取卵母细胞和精子并处理，经受精后，再进行早程是先获取卵母细胞和精子并处理，经受精后，再进行早 期胚胎培养。故选期胚胎培养。故选A。 答案答案A 4 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 某母牛一胎生出了几头基因型完全相同的小牛，产生这一结果某母牛一胎生出了几头基因型完全相同的小牛，产生这一结果 最可能的

48、原因是最可能的原因是 ()。 A试管动物培养试管动物培养 B胚胎移植胚胎移植 C受精卵移植受精卵移植 D胚胎分割移植胚胎分割移植 解析解析一胎生出了几头小牛，且基因型完全相同，说明几头小一胎生出了几头小牛，且基因型完全相同，说明几头小 牛的遗传物质相同。胚胎分割是指采用机械方法，即用特制的牛的遗传物质相同。胚胎分割是指采用机械方法，即用特制的 显微刀片或玻璃微针将早期胚胎分割成几份，经体内或体外培显微刀片或玻璃微针将早期胚胎分割成几份，经体内或体外培 养，然后植入代孕母体内，从而获得同卵双生或多生后代。来养，然后植入代孕母体内，从而获得同卵双生或多生后代。来 自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质

49、。试管动物、胚胎移植自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质。试管动物、胚胎移植 和受精卵移植是指通过人工操作，使精子和卵细胞在体外成熟和受精卵移植是指通过人工操作，使精子和卵细胞在体外成熟 的受精，并发育为早期胚胎后再经移植产生后代的技术。通过的受精，并发育为早期胚胎后再经移植产生后代的技术。通过 上述上述A、B、C几种技术手段，如一胎生出了几头小牛，则后代几种技术手段，如一胎生出了几头小牛，则后代 分别来自不同的受精卵，基因型不同。故选分别来自不同的受精卵，基因型不同。故选D。 答案答案D 5 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 科学

50、家运用植物组织培养的方法，已经把许多植物离体的科学家运用植物组织培养的方法，已经把许多植物离体的 组织或细胞，培养成了完整的植物体。操作流程如下图。组织或细胞，培养成了完整的植物体。操作流程如下图。 6 (1)该项生物技术利用的原理是该项生物技术利用的原理是_。 (2)植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分 化和再分化的关键性激素，两者的用量比例会影响细胞的化和再分化的关键性激素，两者的用量比例会影响细胞的 发育方向，生长素用量与细胞分裂素用量比值在发育方向，生长素用量与细胞分裂素用量比值在、过过 程中分别是程中分别是_。 (3)在植物

51、组织培养的过程中，为什么要对外植体等进行一在植物组织培养的过程中，为什么要对外植体等进行一 系列的消毒，并且要求无菌操作？系列的消毒，并且要求无菌操作？_ _。 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 解析解析正确解答该题必需对植物组织培养过程中的每个步正确解答该题必需对植物组织培养过程中的每个步 骤发生的变化及相关处理都应深入了解，同时注意：骤发生的变化及相关处理都应深入了解，同时注意： (1)生长素和细胞分裂素对脱分化和再分化的影响；生长素和细胞分裂素对脱分化和再分化的影响； (2)外植体本身的特点和微生物对组织培养有何危害。外植体本身的特点和微生物对组织培养有何危害。 答案答案(1)植物细胞的全能性植物细胞的全能性(2)适中和较高适中和较高(3)外植体外植体 体积小、抗性差；微生物会与外植体争夺培养基中的营养体积小、抗性差；微生物会与外植体争夺培养基中的营养 物质，并有可能产生对植物组织培养有害的物质物质，并有可能产生对植物组织培养有害的物质 课堂互动探究课堂互动探究热点考向示例热点考向示例随堂达标检测随堂达标检测活页规范训练活页规范训练 为了大力发展我国的肉牛和奶牛养殖业，科学家们在育种