作文指导抓住细节PPT学习教案

1、会计学1 作文指导抓住细节作文指导抓住细节 导入新课 著名作家赵树理说过：“细致的作用在 于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像 真的，从而使看了以后的印象更深刻。” 江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过: 从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上 千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中 亮点和得分点。 第1页/共66页 天下难事，必做于易 ；天下大事，必做于细 。 老子 天下的难事都是从容易开始做起的 ，天下的大事都是从细枝末节处一步步 形成的。由此可见，一个人要想成就一 番事业，必须从简单的事情做起，从细 微之处入手。 第2页/共66页 第3页/共66页 什么是细节描写？ 细节描写，是指对人物

2、、景物 或场面的某一特征作细致、具体的 描绘，以达到“于细微处见精神” 的描写方法。 第4页/共66页 成功的细节描写，作用巨大，能使 读者如闻其声，如见其形，如临其境， 感同身受，震人心魄，令人过目不忘， 回味无穷，增强文章的形象性、生动性 、真实性。 它是刻画人物性格、推进情节发展 、表现生活环境的重要因素。它具体渗 透在对人物、景物或场面的描写之中， 往往能起到以小见大，画龙点睛的作用 。 细节描写有什么作用？ 第5页/共66页 认真朗读选段一，谈谈选 段写作上有什么特点？ 可从以下几方面理解：作者 抓住了什么细节进行描写？ 作者按照怎样的顺序进行刻 画？作者抓住了几个方面具 体描写？运

3、用了什么修辞？ 用词上有何特点？ 探究在线 第6页/共66页 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会 拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说 ，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常 拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却 从来没有见过有一块根像

4、人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑 椹要好得远。 从百草园到三味书屋 第7页/共66页 写法指津： 在这部分中作者按照由低到高写 静物，由高到低写动物的顺序，同时 兼顾到详略的安排，对百草园的景物 展开描写。抓住了景物的形、声、色 、味来具体刻画，运用了比喻、拟人 的修辞，同时又用了极富有表现力的 动词和形容词突出了景物的特点。 第8页/共66页 写法指津： 围绕“羚羊木雕”应否讨还的问题， 一家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄 逼人，爸爸的理智清醒、以“理”服人让 人无法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委 屈与痛苦，都在人物描写中跃然纸上，生 动传神

5、。既符合人物各自的身份与家中的 地位，又鲜明的展示出人物各自的性格特 征。 第9页/共66页 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 生活细节描写： 外貌、语言、动作 、情态、心理 自然环境、社会环境 、动物、静物 情节、事件的 细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写） 第10页/共66页 智慧结 晶 第11页/共66页 智慧结晶 第12页/共66页 b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用 石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了 ,她也笑了。 第13页/共66页 c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 第14页/共66页

6、 智慧结晶 第15页/共66页 第16页/共66页 第17页/共66页 智慧结晶 第18页/共66页 第19页/共66页 智慧结晶 第20页/共66页 第21页/共66页 第22页/共66页 第23页/共66页 智慧结晶 第24页/共66页 第25页/共66页 感悟感悟 第26页/共66页 范 文 赏 析 怦然心动的那一刻 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。我闭上眼 ，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又 开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气 。 由雨丝引起对“怦然心动的瞬间 ”的回忆。倒叙，悬念。 “浮动”一词用

7、语巧妙，形象地 写出了栀子花香气的馥郁。 第27页/共66页 晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走 吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然 眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？我跟 了上去。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑， 想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！ 初夏的夜，眼见爸爸妈妈手牵着 手“风花雪月”，很是诧异。 第28页/共66页 “阿嚏！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。爸爸紧张起来，一 把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。 “哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又 细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。 “没事，没事。对了，这么

8、凉，孩子也会着凉的！”妈妈 有些焦急。 “孩子长大了，该知道冷暖了，还是把自己照顾好吧！” 爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。 细致描写人物的语言和动作，从 “小”处感人。铺垫。 第29页/共66页 我鼻子一酸。是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心 过妈妈呢？ 他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大 朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。爸爸踮了踮脚，把枝头 的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀 子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发 上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头 描写“我”的心理，真切入微 。 栀子树下，爸爸为妈妈小心地插花，尽 显生活点

9、滴温馨。为中心张本。 第30页/共66页 那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子 偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界 ；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深 思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下， 让那栀子花在生命中长开不败呢？ 照应开头，解开悬念。抒情自然 ，中心升华甚美。 第31页/共66页 【名师点评】 这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责 怪”、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大 潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动 人心曲；栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增

10、 添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递”结尾， 别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的影 响力，言尽而意无穷。 第32页/共66页 仔细观 察罗中立的 油画父亲 ，欣赏这 个人物描写 的片段。 小试牛刀 第33页/共66页 一张古铜色的 老脸上，满是艰辛 岁月耕耘出的一条 条车辙似的皱纹。 在这张刻满了皱纹 的面孔上，微笑显 得那么的勉强与无 助。 他的手中端着一 个破旧的茶碗，那 犁耙似的手啊，曾 创造了多少大米白 面，多少大豆高梁 ！ 他的身后，是汗 水换来的一片金黄 。 小试牛刀 第34页/共66页 退而结网：学以致用 第35页/共66页 步步追问 怎么“脏”？ 怎么“瘦”？

11、 穿着怎么“破旧”？ 又怎么样“笑”? 第36页/共66页 散 步 一家人 一起出去散步 爸爸妈妈走直路 我蹦跳着 把直路走成弯路 爸爸说 走直路 路近了 我说 走弯路 路长了 例2 二、找寻细节的基本方法 （一）同中找异（与众不同的肖像、语言、动作、服饰、表情 、打扮等） 例、散步 第37页/共66页 散 步 一家人 一起出去散步 爸爸妈妈走直路 我蹦跳着 把直路走成弯路 爸爸说 走直路 路近了 我说 走弯路 路长了 例2 第38页/共66页 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症,记忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的 动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要

12、准备偷糖 的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一 大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没 看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明 。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套 ，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起 来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地 起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。 然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上 ：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒 热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇 的一声，她大哭了。 例3 （二）面上找点（可以是

13、诸多细节中最突出的一个点；可以是重复较多的一个细节，可 以是浓缩着一段记忆、感情的具体事物） 例：强健的母爱 第39页/共66页 朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症,记忆从此停留在过去 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的 动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖 的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一 大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没 看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明 。 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套 ，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起 来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙

14、，只好顺从地 起身 一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。 然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上 ：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒 热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇 的一声，她大哭了。 例3 第40页/共66页 那秋天的苍耳 曾经沾满我们的衣襟 可如今 他们都去了哪儿 例4 2. 这一点浓缩着一段记忆、感情（可以打开你记忆与 感情的闸门） 例：那秋天的苍耳 第41页/共66页 那秋天的苍耳 曾经沾满我们的衣襟 可如今 他们都去了哪儿 例4 第42页/共66页 来看一朵花的盛开吧！那棵不知姓名的花就住在门口的小 园里，因为它刻意地

15、从铁门中探出了脑袋，我便不得不对它多 了些关注。 很长一段时间里，它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶 包裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的 绿“壳”。不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛 开，它真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们 紧紧地被束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声 ，一根蕊弹开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成 熟的自信与美丽，就这样一根、又一根整个过程大约是一 两个小时，我全然忘记，而那种震动和欣喜却使人难以忘记。 天啊，若让她一早就获得自由，那平静地散开至脱落的过程， 将会何等黯然！原来生命的灿烂与绚丽正源于这样的一次次自

16、 我突破！ 学生作文 例5 第43页/共66页 来看一朵花的盛开吧！那棵不知姓名的花就住在门口的小园 里，因为它刻意地从铁门中探出了脑袋，我便不得不对它多了些 关注。 很长一段时间里，它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶包 裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的绿“ 壳”。不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它 真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被 束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹 开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满是成熟的自信与美 丽，就这样一根、又一根整个过程大约是一两个小时，我全 然忘记，而那种震动和欣喜却使人难以

17、忘记。天啊，若让她一早 就获得自由，那平静地散开至脱落的过程，将会何等黯然！原来 生命的灿烂与绚丽正源于这样的一次次自我突破！ 学生作文 例5 （三）小中找大（具有深意、富有哲理的那些环节、言行） 例：学生作文 第44页/共66页 第45页/共66页 语言运用：用描写扩充句子 首先运用你的想象合理扩展 一句话，恰当地添加动作、表情 、神态、语言、心理等将这句话 的内容充实起来。 她骂他懦夫 。 第46页/共66页 她骂他道：“你真是一个懦 夫。” 第47页/共66页 她用手指着他的鼻子骂道 ：“你真是一个懦夫。” 第48页/共66页 她早已被气得浑身颤抖 ，脸色铁青，怒睁杏目，用 手指着他的鼻

18、子骂道：“你 真是一个懦夫。” 第49页/共66页 其实她早已被气得浑身颤抖 ，脸色铁青，但她还是在不断的 告诫自己：不要失态、不要骂人 ！最终她实在是忍不住了，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂 道：“你真是一个懦夫。” 第50页/共66页 第51页/共66页 以以“羊群羊群”为重点。为重点。 洁白的羊群缓缓走在那长满青草、线条洁白的羊群缓缓走在那长满青草、线条 柔美的小山丘上，就像蓝天上飘着朵朵悠闲柔美的小山丘上，就像蓝天上飘着朵朵悠闲 的白云。的白云。 第52页/共66页 例文1： 班中趣事 两节晚自习中间，为了活跃一下气氛，老 师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。 咦，这可是件有趣的事

19、，选谁呢?歌还没唱 ，教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳， 议论纷纷，像是一群小蜜蜂，飞进了百花丛，嗡 嗡嘤嘤，又像是一群小黄雀，蹬上了向阳枝，唧 唧喳喳。教室里简直开了锅! “选班长!”不知谁喊了一嗓子，这喊声刚落， 全班都异口同声附和：“对，选班长!”几个男生 还一个劲儿起哄：“班长，来一个!班长，来一 个!”呵，可真热闹! 第53页/共66页 没说的，班长张雪青走到了讲台前。老师问 她唱什么，她大大方方地说：“我给大家唱首 童年，愿大家重返童年的愉快。唱得不好，大 家别笑我。”还一本正经的，班长可真有意 思，哈哈 “池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天 ”班长唱得一会儿高，一会儿低，

20、一会儿婉转 迷人，一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐 ，可又怕让她看见，只好低着头，捂着嘴，有的 把脑门顶着桌边。班长唱完了，大家才抬起头， 用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料 地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈，这 第54页/共66页 下班里又开了锅，班长可真有意思。老师也笑， 他说：“看到大家这么高兴，老师也年轻了，为 了让今晚更美好，再请位同学为大家演唱，好不 好?” “好!”同学们异口同声地响应。 “谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。 “谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同 学们可真调皮。 “我来!”大家都循声望去，是杨海岩，她已大 步走向了讲台，戴着她那顶小红帽，脖子上挂

21、着 的钥匙亮晶晶的，一闪一闪。杨海岩是从老远 第55页/共66页 老远的定福庄新转来的同学，唱歌如何，还真是 个谜。 一霎时的沉寂，“哗”掌声四起，好久 才干息。 杨海岩先冲着大家，眨巴眨巴大眼睛，调皮 地作了一个揖，然后在大家的笑声中说：“待会 儿我唱的时候，请大家不要像笑张雪青似的笑我 ，要不我也该忍不住了。”话音刚落，自己先笑 弯了腰。好嘛，她把我们全都揭发了，看一会儿 不揍她一顿。话虽这样说，可同学们眼睛里个个 都闪烁着友善与喜爱的光彩。 第56页/共66页 杨海岩开始唱歌了，她唱的是踏浪，那 歌声清脆悦耳，没想到，这“小红帽”还真有点 唱歌的天才。 教室里顿时静下来，同学们个个都听得

22、出了 神。我也闭上了眼睛，还一个劲儿地晃着脑袋， 脚底下打着拍子。 一首歌唱完，掌声四起。杨海岩又唱子一首 幸福在哪里。歌声时时让我们联想起美好的 现实，又时时把我们带入梦一般的幻境。是啊， 幸福在哪里?它不在绿阴下，也不在温室里，它在 辛勤的汗水里，也在我们欢乐的集体里唱着 唱着， 第57页/共66页 杨海岩也欢快活跃起来，声音越发清亮。哦，我 永远也忘不了， 日光灯下，她那容光焕发的面庞 ；永远也忘不了，沉静的夜色中，她那挚切动人 的童声。我转头看窗外，漆黑的天幕上繁星点点 。哟，不知什么时候，玻璃窗上贴上了一双，两 双，三双星星样的小眼睛；还有一个，两个 ，三个挤压扁了的小鼻子头，哈哈，

23、可真有意思 。 超小型的独唱晚会，为我们驱走了疲劳，带 来了欢乐；为我们抹去了眼角的倦意，带来了笑 出的泪花。我多么希望，这一阵阵银铃般的歌声 ，一颗颗晶莹欢乐的泪珠联缀成一串闪光的珍珠 ，贯穿在我整个初中的学习生活中。 第58页/共66页 点评： 这样的集体中的趣事可能在很多同学都遇到 过，但是，如果没有一个善于观察的眼睛，一颗 敏感的心，一支勤于运动的笔是不会有这样的内 容付诸于文字的。 我们可以注意两个细节描写。 第一个：“谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的 人。 “谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈，同学 们可真调皮。 这个细节很生动的表现了同学们的兴奋愉悦 的心情。 第59页/共66页

24、例文2： 我的老师 他，姓赖，三十出头，中等身材，戴着一副 黑框近视眼镜。自教我们以来，在我印象中，微 笑似乎从没离开过他的嘴角。 最难忘的是，他给我们上第一节课时的情景 。 那天，他微笑着走进教室，自我介绍说：“ 我姓赖”话音未落，就有一个调皮鬼站起来阴 阳怪气地问：“是癞蛤蟆的癞吗?”顿时，全 班哄堂大笑。笑声过后，教室里是一阵难堪的沉 默。 第60页/共66页 我心里暗暗担心：老师是拂袖而去，还是 火山爆发呢?可赖老师呢。微微一笑，转身在 黑板上写了一个极漂亮的大字“赖”作为回答， 好像刚才什么事也没发生过，我们悬着的心放下 了!赖老师，真不“赖”呀! 赖老师就这样开始走进我们的生活，走进了 我的心里。 课堂上，他那抑扬顿挫的声调，时而像涓涓 细流，沁人心脾，时而似咆哮的波涛，震人心弦 。他那一举一动，都给人一种自然得体、庄重大 方的感觉。 第61页/共66页 就这样，赖老师成了同学们模仿的对象。 有一次，我正站在讲台上学