《正面与侧面描写》课件

1、阅读与写作训练阅读与写作训练 荆门市龙泉中学北校荆门市龙泉中学北校 季春季春 表达方式表达方式 记叙 描写 议论 说明 抒情 对象对象 角度角度 景物描写景物描写 人物描写人物描写 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 正面描写：正面描写： 指直接描写人物的外貌、心指直接描写人物的外貌、心 理、行动和语言等，又称理、行动和语言等，又称“直接直接 描写描写”, ,与与“侧面描写侧面描写”相对。正相对。正 面描写一般包括动静描写，虚实面描写一般包括动静描写，虚实 描写，色彩渲染描写，观察角度描写，色彩渲染描写，观察角度 变化描写变化描写 ，点面结合描写五种描，点面结合描写五种描 写方法；也叫写方法；

2、也叫实写实写。 侧面描写侧面描写 也叫也叫间接描写间接描写, ,是指在文学是指在文学 创作中，作者通过对创作中，作者通过对周围人物或周围人物或 环境的描绘环境的描绘来来渲染烘托所要描写所要描写 的对象，以使其鲜明突出。的对象，以使其鲜明突出。也叫 衬托法，它是正面描写的一种补充。 通常情况，文学作品人物形象刻通常情况，文学作品人物形象刻 画画多采用正面描写多采用正面描写，即直接通过人物，即直接通过人物 肖像、语言、动作、神态、心理等描肖像、语言、动作、神态、心理等描 写，去表现人物性格、品行和技能。写，去表现人物性格、品行和技能。 但但有时有时恰当借助一些恰当借助一些侧面描写侧面描写，常起，常

3、起 到正面描写无法替代或很难达到的艺到正面描写无法替代或很难达到的艺 术效果。它是正面描写的一种术效果。它是正面描写的一种补充补充。 侧面描写能唤起读者想像侧面描写能唤起读者想像, ,丰富人物丰富人物 形象形象, ,达到以此显彼的效果。达到以此显彼的效果。 这男人体格健壮。 这男人身材很高。 这男人好几天没洗澡了， 身上有股臭味。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。 正面描写正面描写 侧面描写侧面描写 诗人运用了正

4、面描写和侧面描 写的手法。请分别指出各句描写的 角度。 陌上桑 1头上倭堕髻，耳中明月珠。（头上倭堕髻，耳中明月珠。（ ） 2行者见罗敷，下担捋髭须。（行者见罗敷，下担捋髭须。（ ） 3少年见罗敷，脱帽著帩头。（少年见罗敷，脱帽著帩头。（ ） 4缃绮为下裙，紫绮为上襦。（缃绮为下裙，紫绮为上襦。（ ） 找出下面各段中的侧面描写，说说找出下面各段中的侧面描写，说说 其表达效果。其表达效果。 、春春：桃树、杏树、梨树，你不：桃树、杏树、梨树，你不 让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下 成千成百的蜜

5、蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴 蝶飞来飞去。蝶飞来飞去。 最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，最后一句是侧面描写，蜂之所以闹， 蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了 它们。它们。 这些话写村里人误以为雨来这些话写村里人误以为雨来 被鬼子打死了，人们对他议论和被鬼子打死了，人们对他议论和 评价。这侧面描写讴歌了小英雄评价。这侧面描写讴歌了小英雄 雨来英勇对敌斗争的高贵品质。雨来英勇对敌斗争的高贵品质。 2、小英雄雨来：芦花村里的人听到 河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有 志不在年高。”芦花村的孩子们，

6、雨来的 好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜 呜地哭了。 通过周围人的表现渲染出惊通过周围人的表现渲染出惊 险的气氛。险的气氛。 3、魔术使人眼花缭乱，、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉双枪刺咽喉”则令人则令人 胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行 了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪， 将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆 成了弧形，一秒、两秒成了弧形，一秒、两秒场内静极了，仿佛连场内静极了，仿佛连 空气都凝滞了。空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！孩

7、子，别玩命！快放下！”一一 位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我 心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨嗨” 了一声，枪杆竟然被折成了了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都字形。人们都 惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时， 掌声、叫好声一齐响起来掌声、叫好声一齐响起来 宾客所有行为仿佛置身火场，宾客所有行为仿佛置身火场， 从侧面很好的衬托出口技表演者从侧面很好的衬托出口技表演者 高超的技艺。高超的技艺。 4、口技口技：忽一人大呼：忽一人大呼“火起火起”，

8、夫起，夫起 大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人 大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒 之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹 百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水 声声于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，于是宾客无不变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。两股战战，几欲先走。 5、在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下：马路上一个水：马路上一个水 点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘 土飞起老高，跟天上的灰气联接起来

9、，结土飞起老高，跟天上的灰气联接起来，结 成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处 处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城 像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴 在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别 大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚 至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街 上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的 一些单调的叮叮当当。一些单调的叮叮当当。

10、 通过周围环境和人物的表现，烘托和渲染通过周围环境和人物的表现，烘托和渲染 祥子拉车生活的艰难和内心的痛苦。祥子拉车生活的艰难和内心的痛苦。 刘伟刘伟用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出 场在场在“中国达人中国达人”舞台上曾经说过：舞台上曾经说过：“在我的人在我的人 生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活 着。着。” 在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷 藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他

11、的人生也从此转折。仅仅的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，岁的他一度感到绝望， 但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写 下了一行字：下了一行字：“拿起笔你能做的更多。拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，的鼓舞， 他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自 己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。 最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的 旋律。旋律。 当刘伟走上当刘伟走上“中国达人中国达人”台时，全场观众和台时，全场观众和 评审不约

12、而同为刘伟欢呼。评审不约而同为刘伟欢呼。 “我正在想为什么钢琴凳是那样的。我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评一位评 审说，审说，“在钢琴前面你用在钢琴前面你用” “脚。脚。”刘伟说。刘伟说。 “你用脚弹钢琴？你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问。评审讶异的问。 “是的。是的。” “哇哦！哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。大家惊奇道，全场为他鼓舞。 “那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另另 一位评审问。一位评审问。 “会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱 好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好。”

13、全场观全场观 众再次为他鼓舞。众再次为他鼓舞。 他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾， 然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的3分分 钟内一片静寂。钟内一片静寂。 阅读思考：阅读思考： 1、文中表现主人公刘伟的形象特、文中表现主人公刘伟的形象特 征采用了哪些描写方法？征采用了哪些描写方法？ 2、文中哪些地方运用了正面描写、文中哪些地方运用了正面描写 和侧面描写？试找出来。和侧面描写？试找出来。 3、正面描写能表现出人物的性格、正面描写能表现出人物的性格 特征吗？为什么还要用侧面描写？特征吗？为什么还要用侧面

14、描写？ 刘伟刘伟用脚弹钢琴的人用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出 场在场在“中国达人中国达人”舞台上曾经说过：舞台上曾经说过：“在我的人在我的人 生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活 着。着。” 在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷 藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他 的人生也从此转折。仅仅的人生也从此转折。仅仅10岁的他一度感到绝望，岁的他一度感到绝望， 但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写但

15、是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写 下了一行字：下了一行字：“拿起笔你能做的更多。拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，的鼓舞， 他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自 己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。 最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的 旋律。旋律。 当刘伟走上当刘伟走上“中国达人中国达人”台时，台时，全场观众和全场观众和 评审不约而同为刘伟欢呼。评审不约而同为刘伟欢呼。 “我正在想为什么钢琴凳是那样的。我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评一位评 审说审说，“在

16、钢琴前面你用在钢琴前面你用” “脚。脚。”刘伟说。刘伟说。 “你用脚弹钢琴？你用脚弹钢琴？” 评审讶异的问评审讶异的问。 “是的。是的。” “哇哦！哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞大家惊奇道，全场为他鼓舞。 “那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另另 一位评审问一位评审问。 “会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱 好，我想做的事情，我就要把它做好。好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全场观全场观 众再次为他鼓舞众再次为他鼓舞。 他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾， 然后在钢琴上弹奏，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的全场五六千人在他表演的3分分 钟内一片静寂。钟内一片静寂。 “花红虽好，还需绿叶扶持花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对，这是对 侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时 采用正面描写或侧面描写，这应根据主题采用正面描写或侧面描写，这应根据主题 思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。 因此，写作中最重要的是灵活。因此，写作中最重要的是灵活。 总之，侧面描写丰富了描写的手段，并总之，侧面描写丰富了描写的手段，并 且给读者留下无限想象空间，增添了语言且给读