3草虫的村落课件1

1、 同学们，你观察过同学们，你观察过 虫子吗？虫子吗？ 交往交往1交往交往2演奏演奏劳动劳动分工分工回应回应拓展拓展升华升华 草虫的村落草虫的村落 静谧：静谧： 熙熙攘攘：熙熙攘攘： 花色斑斓花色斑斓: 驻足痴望：驻足痴望： 安宁而平静。安宁而平静。 形容人来人往，非常热形容人来人往，非常热 闹。文中指的是黑甲虫闹。文中指的是黑甲虫 来来往往的情景。来来往往的情景。 色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。 指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。 寒暄：寒暄： 野灌丛：野灌丛： 行色匆匆：行色匆匆： 见面时谈天气冷暖之类的见面时谈天气冷暖之类的 应酬话。暄：温暖的意思。应酬话。暄：温暖的意

2、思。 野生的灌木丛。灌木：一野生的灌木丛。灌木：一 种比较矮小，丛生的木本种比较矮小，丛生的木本 植物。植物。 匆忙赶路的神态。色：匆忙赶路的神态。色： 这里指神态。这里指神态。 蕴藏：蕴藏： 悠悠忽忽：悠悠忽忽： 蓄积而未显露或未被蓄积而未显露或未被 发掘。发掘。 本文有形容神志恍本文有形容神志恍 惚的意思。惚的意思。 给课文划分层次 第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）： 总起全文，交待了这次奇异游历的总起全文，交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。特殊氛围和心情。 第二层（第第二层（第2 29 9自然段）：自然段）： 叙写了奇异游历的全过程。叙写了奇异游历的全过程。 第三层（第第

3、三层（第10-1110-11自然段）：自然段）： 表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。 在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么? 给不同的画面取个题目。给不同的画面取个题目。 归来的游侠归来的游侠 幸福的迎接幸福的迎接 来访的客人来访的客人 动听的演奏动听的演奏 勤勉的劳作勤勉的劳作 精细的分工精细的分工 咱们先去看看游侠归来的场面咱们先去看看游侠归来的场面 吧，那是课文的哪几个自然段？吧，那是课文的哪几个自然段？ 找出带感叹号的句子。找出带感叹号的句子。 我想它一定是我想它一定是游侠游侠吧！吧！ 什么是游侠？什么是游侠？ 你从哪些地方感受到他你从

4、哪些地方感受到他 是一个游侠？是一个游侠？ 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成 了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚 硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展这是作者奇异的游历所展 示的第一个空间，这个空间是示的第一个空间，这个空间是 在作者的想象中通过放大构筑在作者的想象中通过放大构筑 而成的。也因为这样，才有了而成的。也因为这样，才有了 作者这次对草虫村落的游历。作者这次对草虫村落的游历。 你看它虽然迷了路，仍傲你看它虽然迷了路，仍傲 然地前进着。它不断地左然地前进着。它不断地

5、左 冲右撞，终于走出一条路。冲右撞，终于走出一条路。 这只黑甲虫走到村子里之后，这只黑甲虫走到村子里之后， 你看，它走着走着，一路上，你看，它走着走着，一路上， 碰到了许多同伴，它们互相碰到了许多同伴，它们互相 打着招呼，你想，它们会怎打着招呼，你想，它们会怎 么互相打招呼？么互相打招呼？ 你们看，这游侠一回来呀就你们看，这游侠一回来呀就 被这浓浓的乡情包围住了。被这浓浓的乡情包围住了。 大伙很久都没有看到它，看大伙很久都没有看到它，看 到它就格外地亲切。它们就到它就格外地亲切。它们就 这样热情地互相打招呼，课这样热情地互相打招呼，课 文中有个词叫文中有个词叫 它们的村子散布在森林边缘的小丘上

6、。这它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这 里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 这是作者奇异的游历所展示的这是作者奇异的游历所展示的 第二个空间，也是本文的主体部分。第二个空间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上在森林边缘的小丘上”也就是草也就是草 丛边上的一些小土堆，这是最适合丛边上的一些小土堆，这是最适合 草虫聚居的洞穴群的形成之处，所草虫聚居的洞穴群的形成之处，所 以也就可以看到熙熙攘攘往来的那以也就可以看到熙熙攘攘往来的那 些黑甲虫村民。些黑甲虫村民。 那只英勇的黑甲虫，走进那只英勇的黑甲虫，走进 了村子。了村子。我看见我看见在许多同类虫在许多

7、同类虫 子中间，一只娇小的从洞里跑子中间，一只娇小的从洞里跑 出来迎接远归者。它们意味深出来迎接远归者。它们意味深 长地对视良久，然后一齐欢跃长地对视良久，然后一齐欢跃 地走回洞穴里去。地走回洞穴里去。 娇小的小甲虫是它娇小的小甲虫是它 的什么人？的什么人？ 是啊，它们意味深长是啊，它们意味深长 地对视良久，你觉得地对视良久，你觉得 它们想说什么？它们想说什么？ 它们意味深长地对视良久，然它们意味深长地对视良久，然 后一齐欢跃地走回洞穴里去。后一齐欢跃地走回洞穴里去。 草虫村落当中游侠归来的场草虫村落当中游侠归来的场 面太有意思了，咱们连起来面太有意思了，咱们连起来 读读整段话，来感受一下游读

8、读整段话，来感受一下游 侠归来时那种有趣的场面。侠归来时那种有趣的场面。 我想它一定是游侠吧！我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷你看它虽然迷 了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞， 终于走出一条路。终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，我的目光跟着它的脚步， 它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们 互相打着招呼。互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，我真想也跟它们寒暄一下， 可惜我不懂它们的语言。可惜我不懂它们的语言。 那只英勇的黑甲虫，走进了村子。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我我 看见看见在许多同类虫子中间，一只

9、娇小的从洞在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞 里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 接下来让我们再去欣赏接下来让我们再去欣赏 一下这些小甲虫劳动的一下这些小甲虫劳动的 情景好不好？那是课文情景好不好？那是课文 的哪几段？的哪几段？ 你找到哪些带问号和你找到哪些带问号和 省略号的句子了？省略号的句子了？ 1 1、它们一队队不知道从什么地方、它们一队队不知道从什么地方 来，一定是很远很远的地方吧？来，一定是很远很远的地方吧？ 2 2、是什么力量使它们这么勤勉地、是什么力量使它们这么勤勉地

10、奔忙呢？奔忙呢？ 3 3、我完全迷惑了，在小虫子的脑、我完全迷惑了，在小虫子的脑 海中，究竟蕴藏着多少智慧？海中，究竟蕴藏着多少智慧？ 1 1、它们一队队不知道从什么地、它们一队队不知道从什么地 方来，一定是很远很远的地方吧？方来，一定是很远很远的地方吧？ 2 2、是什么力量使它们这么、是什么力量使它们这么勤勉勤勉 地奔忙呢？地奔忙呢？ 3 3、我完全迷惑了，在小虫子的、我完全迷惑了，在小虫子的 脑海中，究竟蕴藏着多少脑海中，究竟蕴藏着多少智慧智慧？ 咱们能不能从课文当咱们能不能从课文当 中去读懂小虫子的勤中去读懂小虫子的勤 勉和智慧？勉和智慧？ 其实这三个问句当中都抒发了作其实这三个问句当中

11、都抒发了作 者对小虫子的这种赞叹之情，那者对小虫子的这种赞叹之情，那 作者干脆用感叹句好了，为什么作者干脆用感叹句好了，为什么 作者用问句来表达呢？你再去品作者用问句来表达呢？你再去品 一品这三个句子，除了品出了作一品这三个句子，除了品出了作 者的赞叹之情之外，你还品出了者的赞叹之情之外，你还品出了 什么？什么？ 1 1、它们一队队不知道从什么地方、它们一队队不知道从什么地方 来，一定是很远很远的地方吧？来，一定是很远很远的地方吧？ 2 2、是什么力量使它们这么勤勉地、是什么力量使它们这么勤勉地 奔忙呢？奔忙呢？ 3 3、我完全迷惑了，在小虫子的脑、我完全迷惑了，在小虫子的脑 海中，究竟蕴藏着

12、多少智慧？海中，究竟蕴藏着多少智慧？ 我看见测气候者忙于观察气象，我看见测气候者忙于观察气象， 工程师忙于建筑设计工程师忙于建筑设计 我还看见了许多许多我还看见了许多许多 草虫的村落里面草虫们的生活非常有趣，草虫的村落里面草虫们的生活非常有趣， 想不想跟随作者到草虫的村落里去游历一想不想跟随作者到草虫的村落里去游历一 番？请同学们闭上眼睛。让我们想象：我番？请同学们闭上眼睛。让我们想象：我 们的身子在缩小，再缩小们的身子在缩小，再缩小我们也变成我们也变成 了一只可爱的小甲虫，追随着甲虫们的脚了一只可爱的小甲虫，追随着甲虫们的脚 步穿过细密的草茎组成的茂盛的森林，到步穿过细密的草茎组成的茂盛的森

13、林，到 了这神奇的草虫的世界。听！草虫们在寒了这神奇的草虫的世界。听！草虫们在寒 暄，在攀谈，在演奏。看！那儿有俏丽的暄，在攀谈，在演奏。看！那儿有俏丽的 小圆虫，还有粗壮的黑甲虫，还有远方来小圆虫，还有粗壮的黑甲虫，还有远方来 客大蜥蜴呢！虫儿们正在热火朝天地生活客大蜥蜴呢！虫儿们正在热火朝天地生活 着、工作着，我们看见了许多许多着、工作着，我们看见了许多许多 “我我”还看见了什还看见了什 么呢？还听见见了么呢？还听见见了 什么？什么？ 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉 一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切一般

14、流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，形容泉水非同一般， 具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐 爱好者，它们振动翅膀发出声音的爱好者，它们振动翅膀发出声音的 时候，便有最优美的音韵像灵泉一时候，便有最优美的音韵像灵泉一 般流出来。从这段话及末尾的感叹般流出来。从这段话及末尾的感叹 号里，我们可以感受到作者对大自号里，我们可以感受到作者对大自 然小生灵的赞美之情。然小生灵的赞美之情。 丰富的想象丰富的想象 看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它

15、想象成茂密的“森森 林林”。 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫， 把它想象成了一位把它想象成了一位“游侠游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南南 国的少女国的少女”。 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐音乐 家家”。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从 远方归来的远方归来的“劳动者劳动者” 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。 原来，在小虫子的世界中，原来，在小虫子的世界中， 蕴藏着多少蕴藏着多少_啊！啊！ 在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是 _ ！ 1 1、看啊！、看啊！ 2 2、此时，我觉得它们的音乐优于人间的、此时，我觉得它们的音乐优于人间的 一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出 来的！来的！ 3 3、我想它一定是游侠吧！、我想它一定是游侠吧！ 4 4、我发现了草虫中小虫子的快乐天地。、我发现了草虫中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！我多么得意啊！ 作者在文中表达了怎样作者在文中表达了怎样 的思想感情呢？的思想感情呢？ 表达了对大自然、