八下马说 (2)

1、马说 韩 愈 马说马说 韩愈 伯乐相马伯乐相马 伯乐相马伯乐相马 相传伯乐是春秋时代人，姓相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳孙名阳。 据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越 太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎， 膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤； 浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力 地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下 了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪， 并脱下自己的麻布衣服覆盖在

2、千里马身上。并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。 千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣， 嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并 且体贴它啊。且体贴它啊。 韩愈，唐代 文学家、思想家， 字退之。作品都作品都 收在收在昌黎先生昌黎先生 集集里。里。 韩愈简介 他他25岁中进士后，岁中进士后， 长期得不到任用，长期得不到任用， 他曾三次上书宰相，他曾三次上书宰相， 都没有得到赏识。都没有得到赏识。 加上当时政治黑暗，加上当时政治黑暗， 有才之士不受重用。有才之士不受重用。 这些都让他感到明这些都让他感到明 主难遇，在这种悲主难遇

3、，在这种悲 愤心情下，写下了愤心情下，写下了 马说马说，有，有“伯伯 乐不常有乐不常有”之叹。之叹。 “说说”： 是古代的是古代的 一种一种议论体裁议论体裁，是一，是一 些文人志士对事对物些文人志士对事对物 有感而发，宣泄心中有感而发，宣泄心中 郁闷，郁闷，托物寓意托物寓意的一的一 种体裁。种体裁。“马说马说”即即 谈马、论马。谈马、论马。 祗祗 zh 骈骈 pin 策策c 槽枥槽枥 co l 食食 一食食或尽粟一石 食食马者不知其能千里而食食也 石石 dn sh ss 朗 读 时 刻 读准字音读准字音 读得流畅读得流畅 语速适当语速适当 节奏准确节奏准确 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有世

4、有伯乐，然后有千里马。千里马常有, ,而伯而伯 乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死 于槽枥之间，不以千里称也。于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其 能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求 其能千里也？其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能 通其意，执策而临之，曰：通其意，执策而

5、临之，曰：“天下无马！天下无马！”呜呼！呜呼！ 其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。 韩韩 愈愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而而伯乐不常有。伯乐不常有。故故虽虽有名马，有名马，祗辱祗辱于于奴隶奴隶人之人之 手，手，骈骈死于槽枥之间，不以千里死于槽枥之间，不以千里称称也。也。 但但, ,连词连词, ,表转折表转折 即使即使 只是只是;埋没埋没 称号称号 仆役仆役 两马并驾两马并驾 世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有， 可是伯乐不会经常有。所以即使是很名贵的马，也可是伯乐不会经常有。

6、所以即使是很名贵的马，也 只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一起死在只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一起死在 马厩的里面，不能获得千里马的称号。（不因为日马厩的里面，不能获得千里马的称号。（不因为日 行千里而出名。）行千里而出名。） 马之千里者，一马之千里者，一食或食或尽尽粟粟一石。一石。食食马者不知马者不知 其能千里而其能千里而食食也。也。是是马也，虽有千里之能，食不马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足，饱，力不足，才美才美不外见，不外见，且且欲与常马欲与常马等等不可得，不可得， 安安求其能千里也？求其能千里也？ 顿；有时；顿；有时；粮食粮食 才能；优点才能；优点相等相等 疑问副词，疑

7、问副词， 怎么怎么 喂喂 喂喂这这 况且况且 v日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。 喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂 养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能， 但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从 外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不 到，怎么能要求它能够日行千里呢？到，怎么能要求它能够日行千里呢？ 策之不以其道，策之不以其道，食食之不能尽其材，之不能尽其材，鸣鸣之之 而不能而不能通通其意，

8、其意，执策执策而而临临之，曰：之，曰：“天下无天下无 马！马！”呜呼呜呼，其其真无马真无马邪邪？其其真不知真不知 马也。马也。 听它鸣叫听它鸣叫 拿鞭子拿鞭子面对面对 唉唉语气副词，语气副词， 表猜测，表猜测， 难道难道 语气词，语气词， 表疑问表疑问 其实其实 喂喂 分析文段一：分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？、本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。 3、本段文字说明了什么？、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用伯乐对千里马的重要作用。 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以

9、千祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千 里称也。里称也。 1 1、本文用、本文用“伯乐伯乐” “” “千里千里 马马”“”“食马者食马者”分别比喻什么？分别比喻什么？ 2 2、本文通篇不离千里马，难道、本文通篇不离千里马，难道 只是说只是说“马马”吗？吗？ 理解分析理解分析： 世有伯乐，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。 千里马常有，而伯乐千里马常有，而伯乐 不常有。不常有。 千里马千里马伯乐伯乐 决决 定定 分析文段二：分析文段二： 1、千里马被埋没的原因是什么？、千里马被埋没的原因是什么？ 食不饱食不饱 2、本段文字从侧面讽刺了喂马者？、本段文字从侧面讽刺了喂马者？ 无能、无知、目

10、光短浅。无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与常马等不可得，安求其能且欲与常马等不可得，安求其能 千里也？千里也？”表达了作者什么感情？表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 分析文段三：分析文段三： 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？、本段哪句话能体现作者的写作目的？ “其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。” 3、本段表达出了作者怎样的感情？、本段表达出了作者怎样的感情？ 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而

11、不不 能通其意，执策而临之，曰：能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！” 对人才埋没的愤懑之情对人才埋没的愤懑之情 托物寓意托物寓意 千里马千里马人才人才 伯乐伯乐赏识人才的人赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，借千里马难遇伯乐，最终被埋没， 揭露封建统治者埋没人才的现象，也揭露封建统治者埋没人才的现象，也 表达作者怀才不遇的愤意。表达作者怀才不遇的愤意。 如果你怀才不遇，你会学下列哪位如果你怀才不遇，你会学下列哪位 古人？说出原因。古人？说出原因。 A.韩愈韩愈 怀才不遇写文学章怀才不遇写文学章 B.苏秦苏秦 悬梁刺股发愤成材悬梁刺股发愤成材 C.韩信韩信 另寻明主创大业另

12、寻明主创大业 D.陶渊明陶渊明 归隐田园其乐悠悠归隐田园其乐悠悠 拓展问题：拓展问题： “千里马的命运千里马的命运”在现实社在现实社 会中是否存在呢？请同学们结会中是否存在呢？请同学们结 合实际情况谈谈自己的感受。合实际情况谈谈自己的感受。 马说马说中说中说“世有世有 伯乐，然后有千里伯乐，然后有千里 马马”，如果你是千里，如果你是千里 马，是否一定要得到马，是否一定要得到 伯乐的赏识呢？请谈伯乐的赏识呢？请谈 谈你的看法。谈你的看法。 我来写一写：我来写一写： 作者认为作者认为“伯乐伯乐”决定了千里决定了千里 马的命运，你同意他的观点吗？请马的命运，你同意他的观点吗？请 以以假如我是千里马假

13、如我是千里马或或我也是我也是 千里马千里马为题为题, ,写出你心中的想法。写出你心中的想法。 提示：提示： v千里马：“多好的草地也会有瘦马”“草地”作为一个统一的生活环境 或客观条件，同样会有不同的结果：同样的家庭、同样的重点班级，同 样设备的企业，有的可以成才，有的一事无成，有的大有作为，有的被 淘汰，有的壮大发展，有的被迫倒闭。（自身不努力） v伯乐：马说当中“世有伯乐，然后有千里马。”如果你是千里马， 是否一定要得到伯乐的赏识？（不靠他人） v食马者：对社会发展的负面影响、不要限制人才的发展方向。 v机遇：等待机遇、抓住机遇，勇于表现。 v大环境：公平、和平、发展 v（四大组分别指派一

14、种观点、方向会不会限制思路） v小结：德育 v大结：借千里马的被埋没揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 围绕课文当中围绕课文当中“人才人才”这这 个话题，选取一个角度，写一个话题，选取一个角度，写一 篇不少于篇不少于200200字的读后感。字的读后感。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 v世界上肯定是存在千里马的，但有的千里马世界上肯定是存在千里马的，但有的千里马 能被发现，原因是什么？能被发现，原因是什么？ v而有的千里马却被埋没、被摧残，原因又是而有的千里马却被埋没、被摧残，原因又是 什么？什么？ 答案：答案： 1 1、因为、因为“世有伯乐

15、，然后有千里马。世有伯乐，然后有千里马。”有了识千有了识千 里马的伯乐，千里马才会被发现。里马的伯乐，千里马才会被发现。 2 2、（、（1 1）“千里马常有，而伯乐不常有千里马常有，而伯乐不常有” （2 2）“食马者不知其能千里而食也食马者不知其能千里而食也” （3 3）存在不能正确对待千里马的人）存在不能正确对待千里马的人 v1 1、故、故虽虽有名马，祗有名马，祗辱辱于奴隶人之手，于奴隶人之手，骈死骈死于于 槽枥之间，不以千里称也。槽枥之间，不以千里称也。 v2 2、食食马者不知其能千里而马者不知其能千里而食食也。也。 v3 3、是马也，虽有千里之能，、是马也，虽有千里之能，食食不饱，力不足，不饱，力不足， 才美不外才美不外见见，且欲与常马等不可得，安求其，且欲与常马等不可得，安求其 能千里也能千里也 ？ v4 4、策之不以其道、策之不以其道执策执策而临之而临之 v5 5、其其真无马邪？真无马邪？其其真不知马也。真不知马也。 1、用原文填空：、用原文填空： _是全文的主旨句，因是全文的主旨句，因 为这种客观现象，造成了为这种客观现象，