提灯女神教案

1、提 灯 女 神教学目标：1、有感情地朗读课文。 2、运用联系上下文的方法理解课文内容。3、理解课文内容，体会南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。了解人们为什么称她为“提灯女神”。教学重难点： 1、读解课文，了解南丁格尔的不朽业绩。2、感情朗读，激发学生对南丁格尔的崇敬与敬仰之情教学方法：三疑三探课时准备:两课时第二课时教学过程： 一 设疑自探 1、复习导入：同学们，之前我们认识了这一课的生字词，首先我们复习下生字词（集体朗读）。 通过上节课的学习，我们知道了每年的5月12日是“护士节”、著名的“南丁格尔奖”都是为了纪念南丁格尔而设立的，而人们则用“提灯女神”来赞美她。今天，我们继续学习课文，来进

2、一步感受南丁格尔人格魅力。2、引入课题，引导学生质疑：结合这个课题与上一节课的简单了解，你心中有哪些疑问，谁能来说一下？预设问题：（1）、南丁格尔为什么要做护士，她的家人支持她吗？（2）、当上护士后的南丁格尔做了些什么事情？（3）、南丁格尔是个什么样的人？人们为什么要称她为”提灯女神”?3、出示自探提示，学生自读探究：默读课文，边读边思考上面的问题，画出有关的语句，并在你感受深的地方做上批注。教师巡视指点，掌握学情留足时间，要特别关注学困生。二 解疑合探（一）、南丁格尔为什么要做护士，她的家人支持她吗？学生自由发言 既然南丁格尔遇到了那么多的阻力，那么又是什么促使她坚持着梦想呢？从文中找找。

3、南丁格尔有个坚定的信念。她认为，一个人是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。 （二）、当上护士后的南丁格尔做了些什么事情？ 那么课文主要介绍了南丁格尔的哪些事例？ （1）小组讨论 （2）合探：不顾家人反对当护士；志愿参加贫民窟紧急救护工作；组织护士志愿队，赶到前线去救护伤病员；用公众捐献的资金创办世界上第一所正规的护士学校。（三）、南丁格尔是个什么样的人？人们为什么要称她为”提灯女神”?（1）南丁格尔是个热爱护理事业的人 A、她认为，一个人是能用自己的努力去减轻病人的痛苦，使他们的身体恢复健康，那就是人生最大的幸福。B、南丁格尔克服种种困难，组织志愿者，

4、一面积极改善医院的环境，一面忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营房里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换药。 （2）南丁格尔是个具有奉献精神的人 A、她不顾个人的安危，志愿参加紧急救护工作。在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人，不少无法救治的重病患者在她的怀抱中平静地死去。B、后来，她用公众捐献的资金创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人材，并为现代护理学奠定了基础。 （四）、人们为什么称她为“提灯女神”？ 南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营房里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神” 三、质疑再探 1、快速阅读课文，想一想刚才提出的问题自己弄明白了吗？ 2、学了这篇课文，你还有哪些疑问？我们能不能成为像南丁格尔这样伟大的人？四、运用拓展（1）、这节课你有什么收获？（2）、南丁格尔在克里米亚的巨大成功和忘我的、甘于奉献的精神，博得各国公众的赞扬。护士工作的重要性为人们所承认，护理工作从此受到社会的重视。后人是怎样来纪念南丁格尔的？ （3）、你知道