不同价态硫元素间的转化

1、教师寄语：奋斗的含义不是昨天、明天，而是今天。班级姓名第2课时不同价态硫元素间的转化酸雨及其防治学习目标:1以价态变化为主线，了解不同价态硫元素之间的转化关系2学会从价态的角度认识物质的化学性质3掌握代表物质二氧化硫、浓硫酸的性质4.了解酸雨的形成、危害及防治学习重点：以价态变化为主线，了解不同价态硫元素之间的转化关系学习难点：掌握二氧化硫、浓硫酸的化学性质 能力目标：培养学生探究、观察、思考、判断的能力情感目标：了解SO2的作用并意识到其危害，增强学生的环保意识 一：知识准备硫的常见化合价及其所对应的物质S的常见价态常见的物质性质（氧化性还原性）-2价0价+4价+6价p牆探矩实现不同价态硫元

2、素间的相互转化，依据的反应原理是什么?常见的氧化剂：常见的还原剂：5设计方案，优选方案实验的依据和原则:实验实施和实验记录提供试剂：稀 HCI、N82SO3溶液、Na2S溶液、酸性KMnO4溶液、浓H2SO4、NaOH溶液、品红试纸、硫磺、碘水、铜片、火柴预期的转化选择的试剂实验现象结论+40+4 +6+6+4总结出二氧化硫和浓硫酸的化学性质:S02： 现学现用1. 下列不能用来区别SO和CO气体的是（）A 石灰水 B KMnO 4溶液2. 下列反应中SO被氧化的是（A、SO+2NaOH=NSO+HOC、SO+HO+NaSO=2NaHSQ 浓 H2SO4：（1）强氧化性：与金属的反应：C 氯水

3、 D 品红溶液 )B 、2HS+SO3SJ +2HOD 、Cl2+SO+2HO=HSO+2HCI教师寄语：奋斗的含义不是昨天、明天，而是今天。与非金属的反应： （2）吸水性：将浓HSQ放置在空气中，其质量会 。所以，用浓HSQ做，用来干燥、等气体（3）脱水性：下列关于浓HSQ的叙述正确的是（）A、浓硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化B 、浓硫酸在常温下可迅速与铜片反应放出二氧化硫气体C、浓硫酸是一种干燥剂，能够干燥氨气、氢气等气体D、浓硫酸在常温下能够使铁、铝等金属钝化 三：酸雨及其防治自读课第90页，完成下列各题。硫的氧化物形成酸雨的主要反应有：酸雨的危害：湖泊中的酸雨的防治措施：，土壤增加。

4、，森林，饮用水1. 酸雨形成的最主要原因是（）A、森林受到了乱砍滥伐，破坏了生态平衡B、工业上燃烧了大量含硫的燃料C、大气中二氧化碳的含量增多D、汽车排放出大量尾气2. 导致下列现象的主要原因与排放 SQ有关的是（ ）（A）酸雨（B）光化学烟雾（C）臭氧空洞（D）温室效应课堂巩固1、CI2和SO都有漂白作用，能使品红溶液褪色.若将等物质的量的CI2和SQ混合 后，再通入品红与BaCl2的混合溶液，能观察到的现象是：溶液很快褪色；溶 液不褪色；出现沉淀；不出现沉淀A.ECD 2.向50ml 18mol/L的硫酸溶液中加入足量的铜片并加热,充分反应后,被还原的硫酸的物质的量()A.小于 0.45m

5、ol B. 等于 0.45mol C.在 0.45 和 0.9mol 之间 D.大于 0.9mol3、为检验浓硫酸与木炭在加热条件下反 应产生SQ和CQ气体，设计了如下图所 示实验装置，a、b、c为止水夹，B是用 于储气的气囊，D中放有用12和淀粉的蓝 色溶液浸湿的脱脂棉。 请回答下列问题：(1) 实验前欲检查装置A的气密性，可以采取的操作是。(2) 此实验成败的关键在于控制反应产生气体的速率不能过快，由此设计了虚框部分的装置，则正确的操作顺序是 (用操作编号填写)；向A装置中加入浓硫酸，加热，使 A中产生的气体进入气囊B,当气囊中充入一定量气体时，停止加热；待装置 A冷却，且气囊B的体积不再变化后，关闭止水 夹a,打开止水夹b,慢慢挤压气囊，使气囊 B中气体慢慢进入装置C中，待达到 实验目的后，关闭止水夹b;打开止水夹a和c,关闭止水夹b;(3) 实验时，装置 C中的现象为(4) 当D中产生 (多选不得分)现象时，可以说明使