反思说课稿

1、足球脚内侧传接球课堂教学反思 在通过这次足球技能课程中，让我感受到自己的体育教学存在的一些问题。特别是面对小学生的教学，主观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。作为体育老师总是按照教学的要求，按部就班的进行授课，使学生学得太枯燥、乏味。从而导致了学生喜欢体育活动而不喜欢体育课的状况。此种体育教学中，重视的是让学生模仿教师的动作，忽略了给学生发挥思维能力和创造能力的机会。 以下几点是我下一阶段教学自我改进、努力的方向： 1、通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创造“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着有趣、轻松、自由、娱乐

2、身心的方向发展；利用游戏比赛形式培养健康心态，增强了学生对体育活动的兴趣，促使了学生积极自愿地参加体育活动，了解健康生活的知识和技能，养成终身体育的习惯。 2、教师即兴示范调动学生动起来。培养善于接受意外事实的能力利用小组活动形式，培养乐于合群的性格，以各种简便易行的队形变换,多种多样。积极性激发学习信心的趣味练习,使学生身体充分活动,使其心理上得到满足,使之练习情绪高涨充分发展少年儿童的个性，这也是中小学教师的重要职责。足球脚内侧传接球说课稿1、 指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，使学生通过对足球技术的学习，逐步了解足球运动并通过游戏、比赛等教学方式让学生能

3、喜欢上足球，了解足球的魅力。同时发展学生的力量，灵敏，协调等身体素质，提高学生运动能力。培养学生团结合作、积极进取的精神，为学生的终身体育打好基础。二、教材分析本 脚内侧传接球球是小学足球教学的一项重要内容，是学好足球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。特别可以提高学生参与足球比赛的能力，从而真正激发学生对足球的兴趣。三、学情分析 足球运动是深受学生喜爱、在各校开展较普遍的一个运动。六年级的学生正处于身体素质发展的“敏感期”和生长发育期，他们力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。所教授的五年级班级，学生们有简单的足球认识、技

4、能技巧能力短缺。因此，我积极锻学生自主学习能力，拓展学生的思维，培养学生的独立性和自主性，激发学生在练习中思考，去发展他们的体能和智力。4、 教学目标1、认知目标：通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。2、技能目标：通过练习，使70以上的学生基本掌握行脚内侧传接球的技术动作，100%的学生能参与到学习中去。3、情感目标：学生乐意接受教师的指导，主动的配合，努力学习。通过对动作的自测自评，互测互评，培养学生自主锻炼的能力、团结互助的精神。5、 重难点重点：脚内侧踢球的触球部位和击球点。难点：踢球时脚对球的控制及协调的完整动作。6、 教法、学法1、 教

5、法：本课主要采用的方法是讲解法、示范法、游戏法、评价激励法。教学中，多为学生提供自由学习时间和空间，以满足学生的心理需求。2、学法：各种练习中，给以学生足够的发展空间，让学生自主学习。采取分组教学法，可以分组比拼，培养学生的运动能力、组织能力、团队协作能力。7、 教学流程（一）课堂常规（2分钟）集合、整队、清点人数、检查服装、师生问好、安排见习生。教师用语言导读新课程（二）准备部分（3分钟）进行热身活动教师带领学生绕标志物慢跑，慢跑与专项性腿部动作相结合。通过各种练习教学，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部

6、分（20分钟）这部分是本课教学中的一个重要组成部分，为了较好的实现本课的教学目标，突破教学重点难点，我依据循序渐进的教学原则进行教学。1、探究传接球技术重要性，找到最佳传接球方式。2、向学生讲解示范足球脚内侧传接球的技术特点和方法3、学习脚内侧传接球看图解、研究脚内侧传接球技术要领。个别学生主动演示技术动作小组内部评价根据教师要求分小组练习，体验足球脚内侧传接球的协调发力和击球部位。4、组织学生进行行脚内侧传球游戏“破门而入”体育游戏是一项融健身、娱乐、教育和开发智力为一体的体育活动，对启发学生的思维，提高创造力，培养活泼自信的个性有着积极的作用。为了培养学生的团结合作，互帮互助的能力，激发学生的运动兴趣，通过比赛让学生进一步巩固行进间运球技术，让学生在快乐的游戏中掌握技术，在掌握技术的同时收获运动的快乐。（四）结束部分（5分钟）我先指导学生进行放松练习，让学生跟着老师揉缓动作放松身体，调节