0502、（用）六年级下册口语交际习作一(秋)

1、 导语： 人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一 页又一页，记载着我们童年的点点滴滴页又一页，记载着我们童年的点点滴滴第一次迈出第一次迈出 蹒跚蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人 出远门出远门不同的第一次常带给我们不同的感受：有成不同的第一次常带给我们不同的感受：有成 功，有失败；有欢笑，有泪水功，有失败；有欢笑，有泪水但无论怎样都是那样但无论怎样都是那样 的令我们难以忘记。这许许多多个的令我们难以忘记。这许许多多个“第一次第一次”, 就像一个就像一个 个脚印，记录下我们成长的经历。个脚

2、印，记录下我们成长的经历。 就请你把它从记忆的就请你把它从记忆的 深处挖掘出来，和大家一起分享深处挖掘出来，和大家一起分享吧。吧。 本次口语交际的主题本次口语交际的主题 难忘的难忘的“第一次第一次” 这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗？ 第一次动手做饭第一次竞选班干部第一次动手做饭第一次竞选班干部 第一次走夜路第一次表演第一次走夜路第一次表演 第一次得奖第一次做饭第一次得奖第一次做饭 第一次坐火车第一次旅行第一次坐火车第一次旅行 回忆自己生活中曾经经历过的“第一次”，从 中选择印象最深刻的，对自己启示最大的一次作为 话题材料。 注意：选择的话题要

3、有新意，是自己的真实经历。 搜集与筛选搜集与筛选 充分准备充分准备 想：想：1 1回忆自己印象中最深刻的回忆自己印象中最深刻的“第一次第一次”，想想，想想 事情的经过。事情的经过。 2 2想想这件事发生时的真实感受，你从中得到想想这件事发生时的真实感受，你从中得到 了什么启示。了什么启示。 说：说：1 1练习把事情的经过说得完整有条理。练习把事情的经过说得完整有条理。 2 2练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。 3 3练习有感情地叙述练习有感情地叙述“难忘的第一次难忘的第一次” 选择话题，要认真进行语言组织，在心里选择话题，要认真进行语言组织，在心里 打

4、好腹稿，仔细想：打好腹稿，仔细想： 、事情的经过怎样？、事情的经过怎样？ 2 2、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 3 3、当时的的感受如何？、当时的的感受如何？ 4 4、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 组织与展示组织与展示 示范带动，交流评价示范带动，交流评价 1 1每一组推荐一名学生对全班进每一组推荐一名学生对全班进 行交流。行交流。 2 2评议。对向全班交流的同学进评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。听后的感受。 评价要求评价要求： 1 1、

5、事件叙述的完整。、事件叙述的完整。 2 2、借鉴课文的、借鉴课文的表达感悟表达感悟的方法，结合生活的方法，结合生活 实际实际直接直接表达自己的感受。将道理蕴含在文表达自己的感受。将道理蕴含在文 章之中（章之中（前后呼应、借物喻人前后呼应、借物喻人的写作方法）的写作方法） 3 3、能从、能从心理、动作、神态、语言心理、动作、神态、语言等方面表等方面表 现自己内心的感受，给人更真实的感觉。现自己内心的感受，给人更真实的感觉。 选题一选题一 难忘的难忘的“第一次第一次”难忘难忘第一次第一次 要求：要求： 1 1、写清楚事情的经过，体现、写清楚事情的经过，体现“第一次第一次”所具所具 有的有的特点特点

6、。 2 2、写出在经历、写出在经历“第一次第一次”之后获得的之后获得的启示启示， 表达自己的表达自己的真情实感真情实感。 3 3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。做到内容具体，条理清晰，语言通顺。 1 1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次第一次” 的？哪些地方还需要完善？的？哪些地方还需要完善？ 2 2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑 自己在什么情况下做的这件事，事情的经过自己在什么情况下做的这件事，事情的经过 怎样？怎样？ 3 3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？

7、 4 4、当时的感受如何？、当时的感受如何？ 5 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？ 不妨这样做不妨这样做 可以用这样的方式开头： 一想起我第一次打电话的情景，我就觉得十分好 笑。 人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花开 那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次，但 印象最深的还是第一次，那是 “大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停 一停，绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿 园时学的，现在依然记忆犹新。每当我唱着这首 儿歌，就想起来第一次真真切切地当一次警察， 第一次感受当警察的滋味。 可以用这样的方法结尾： 现在，想起我第一次打电话的情景，我

8、当时是多者幼稚 可笑啊。 在成长的历程中，这是我刻骨铭心的“第一次”。 这一次使我明白了，每个人都曾经过许许多多的第一次。 正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次，才有 了人生的开始，人生的光彩，人生的辉煌。 事 把把 写出来写出来 情 把把写进去写进去 内容具体，感情真实内容具体，感情真实 难忘的第一次难忘的第一次 岁月匆匆而过岁月匆匆而过, ,转眼间转眼间, ,我已走进小学校园生活六年了我已走进小学校园生活六年了, ,回想回想 往事往事, ,有许多难忘的经历。有许多难忘的经历。. .那人生道路上的无数个第一次就象那人生道路上的无数个第一次就象 波涛起伏的海浪波涛起伏的海浪, ,荡漾在我

9、的心头，是那样的亲切而熟悉，又是荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是 那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘 记。记。 那是在我六岁时第一次上台表演的事那是在我六岁时第一次上台表演的事, ,在上台前在上台前, ,我我 的心中忐忑不安的心中忐忑不安, ,总是无法调整出好的情绪。开始表演总是无法调整出好的情绪。开始表演 了了, ,强烈的镁光灯直射下来强烈的镁光灯直射下来, ,就象一双犀利的眼睛就象一双犀利的眼睛, ,盯得盯得 我喘不过气来我喘不过气来. .我更紧张了。当我看到台下那么多人的我更紧张了。当我看到台下那么多人的

10、目光聚集在我的身上时目光聚集在我的身上时, ,原本就担心的我一下子忘了自原本就担心的我一下子忘了自 己的动作己的动作, ,傻呆呆地站在幕布旁傻呆呆地站在幕布旁. .那一刹那那一刹那, ,我听到的音我听到的音 乐就象奔驰的野马乐就象奔驰的野马, ,嗡嗡作响嗡嗡作响; ;镁光灯则是一把锋利而镁光灯则是一把锋利而 尖锐的箭尖锐的箭, ,射进了我的内心深处射进了我的内心深处. .好在这时好在这时, ,老师在幕布老师在幕布 旁不断地鼓励我旁不断地鼓励我, ,小声地说小声地说:“:“你一定能行你一定能行!”!”我深深地我深深地 吸了口气吸了口气, ,很快镇静下来很快镇静下来. . 难忘的第一次难忘的第一次

11、 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置 身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳的每一个动作 都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如 和煦的暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上 游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃 的向日葵,正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声 中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如 果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞向蓝天的翅膀 ,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到 达成功的彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱 第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的 新芽,给了我向上的力量

12、。 难忘的第一次难忘的第一次 1.岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历。.那人 生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲切而熟悉，又是那 样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。（直接回忆）（直接回忆） 2.那是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整出好的 情绪。开始表演了,强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过气来.我更紧张了 。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我一下子忘了自己的动作,傻 呆呆地站在幕布旁.那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的

13、野马,嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖 锐的箭,射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!”我深 深地吸了口气,很快镇静下来. 3.我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么地舒展,跳 的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的暖阳.我的舞姿尤如 一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖;更象一朵蓬勃的向日葵,正努 力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场（事情经过）（事情经过） 4. 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望.自信是飞 向蓝

14、天的翅膀,是航行的船桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的彼岸.让自己成为一 个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信,她象破土的新芽,给了我向上 的力量。（照应开头）（照应开头） 直接回忆（凤头）直接回忆（凤头）事情经过（猪肚）事情经过（猪肚）照应开头（豹尾）照应开头（豹尾） 难忘的第一次难忘的第一次 体会难忘之处：体会难忘之处： 岁月匆匆而过,转眼间,我已走进小学校园生活六年了,回想往事,有许多难忘的经历 。.那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头，是那样的亲 切而熟悉，又是那样的美好而和谐。第一次上台表演的经历就一直使我不能忘记。 那

15、是在我六岁时第一次上台表演的事,在上台前,我的心中忐忑不安,总是无法调整 出好的情绪。开始表演了开始表演了,强烈的镁光灯直射下来强烈的镁光灯直射下来,就象一双犀利的眼睛就象一双犀利的眼睛,盯得我喘不过盯得我喘不过 气来气来.我更紧张了。我更紧张了。当我看到台下那么多人的目光聚集在我的身上时,原本就担心的我 一下子忘了自己的动作,傻呆呆地站在幕布旁.那一刹那那一刹那,我听到的音乐就象奔驰的野马我听到的音乐就象奔驰的野马, 嗡嗡作响嗡嗡作响;镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭镁光灯则是一把锋利而尖锐的箭,射进了我的内心深处射进了我的内心深处.好在这时,老师在幕 布旁不断地鼓励我,小声地说:“你一定能行!

16、”我深深地吸了口气,很快镇静下来. 我微笑着自信地走上了舞台。一上台,我就好象置身于一池碧水中,身体变得那么 地舒展,跳的每一个动作都是那么娴熟而自然.那音乐如潺潺的溪水那音乐如潺潺的溪水,镁光灯也如和煦的镁光灯也如和煦的 暖阳暖阳.我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动我的舞姿尤如一只傲气的白天鹅在湖面上游动;又象一缕纯洁的阳光又象一缕纯洁的阳光,干净而温暖干净而温暖 ;更象一朵蓬勃的向日葵更象一朵蓬勃的向日葵,正努力地向上生长正努力地向上生长.终于,我在观众们的掌声中退了场。 从此以后，,我常想:有自信不一定能成功.但是,如果你充满自信,就有成功的希望. 自信是飞向蓝天的翅膀,是航行的船

17、桨.在任何时候,自信都会助你一臂之力,到达成功的 彼岸.让自己成为一个充满自信的人吧! 我爱第一次,她教会了我成功的秘诀:充满自信, 她象破土的新芽,给了我向上的力量。 走进生活，精心选择材料走进生活，精心选择材料。在在手指手指 中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶中，作者以平平常常的手指为题，写出了饶 有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们有兴趣、颇具哲理的文章。在写作前，我们 应该走进自己的生活，想一想在日常生活中，应该走进自己的生活，想一想在日常生活中， 有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们有哪些事物引起了我们的兴趣，引发了我们 的联想，启迪了我们的思想，精心筛选其中的联想，启迪了我

18、们的思想，精心筛选其中 的一个，作为本次习作的材料。的一个，作为本次习作的材料。 选题二选题二 抓住事物的特点，深入挖掘主题。抓住事物的特点，深入挖掘主题。 在在手指手指一文中，作者抓住了五根手指形状一文中，作者抓住了五根手指形状 和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进和性格上的不同特点，进行了细致入微的描写，进 而点明了文章的主题而点明了文章的主题“团结就是力量团结就是力量”. .我们写事物，我们写事物， 贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来，贵在抓住事物的特点，生动具体地将其描绘出来， 并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。并从事物的特点中生发自己的感悟，进而点明主题。

19、 如，如，我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生我们描绘一片绿茵茵的草地，或许会引发对生 命的赞美；命的赞美；描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的描写蜜蜂采蜜，或许会引发对劳动者的 歌颂；歌颂；描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的描写奔流的河水，或许会引发对岁月流逝的 思索思索总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物总之，主题应从事物的特点中挖掘，事物 的特点要紧紧为表现主题服务。的特点要紧紧为表现主题服务。 不妨这样做不妨这样做 明确表达方法，巧妙布局谋篇。明确表达方法，巧妙布局谋篇。 写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看写作前，要认真总结本组课文在表达上的特点，看一看 作者是怎样

20、把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表作者是怎样把事物的特点写鲜明，运用了怎样的表达方法表 达自己思想感情的，如达自己思想感情的，如桃花心木桃花心木运用了借物喻人的写法运用了借物喻人的写法 阐明了阐明了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能 比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”的的 道理；道理；手指手指运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了运用了直抒胸臆、点明主旨的方法，说明了 “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结

21、一 致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什 么强弱、美丑之分了。么强弱、美丑之分了。”这一人生哲理。我们也要根据自己这一人生哲理。我们也要根据自己 的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋的写作材料和写作意图精心选择表达方法，认真进行布局谋 篇。篇。 不妨这样做不妨这样做 手指手指“V”V” 在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一在我们多姿多彩的生活中，每只手上的五个手指占着其缺一 不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样不可的地位。它们除了生活工作外，还有可以做许多各种各样 的手势。有时

22、我们挥手以示的手势。有时我们挥手以示“再见再见”，有时我们做，有时我们做“ok”ok”以示以示 “好了好了”，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指，有时舞蹈演员做兰花指状，为生活增光添彩。手指“v”v” 也是它们重要的一员。也是它们重要的一员。 “v”v”形手势代表形手势代表“victory”victory”即即“胜利胜利”。因为二战期间，。因为二战期间， 西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的西欧沦陷，人们纷纷流亡英国，当时有个叫维克多德拉维利的 比利时人，在比利时人，在19401940年年末的一个晚上号召人们到处书写年年末的一个晚上号召人们到处书写“v”v”字，字，

23、 以示胜利的信心。从此，手指以示胜利的信心。从此，手指“v”v”不胫而走，传入世界不胫而走，传入世界各地，成各地，成 打招呼、照相等时的重要手势。打招呼、照相等时的重要手势。“v”的手势就是将食指与中指直的手势就是将食指与中指直 直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇直地竖起，再将无名指与小指向下弯曲，最后用大拇指按住小拇 指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的指与无名指的指甲，广为流传而意味深长的“v”就完成了。就完成了。 食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。食指昂首挺胸，如一个卫兵笔直地站在那里，可谓神气十足。 在五指之中，是十分引人注目的，也是在五指之

24、中，是十分引人注目的，也是“v”v”的一半，所以十分重的一半，所以十分重 要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是要。食指自信满满地站着，仿佛一切事情都难不倒他。中指更是 牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足，牛气冲天了！他高高在上，如同鹤立鸡群，为此它十分傲气十足， 它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是它就像一个壮汉，挺立在五指中间，也是“v”v”的一半。无名指与的一半。无名指与 小指是最小指是最小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在小的两个手指，小巧玲珑，体态秀丽。然而在“v”v”的手的手 指中，却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们指中，

25、却无疑是最无用武之地，总是在那低头弯腰，也没有它们 可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指可以露脸的地方，因为十分淘气捣蛋，所以十分不服气。大拇指 最为老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老最为老实憨厚，什么脏活、累活都心甘情愿去干，长得也十分老 实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势实，又矮又肥，关节他只有一个，别人有两个；在手势“v”v”中他中他 去按住其它两个手指。小拇指说：去按住其它两个手指。小拇指说：“为什么尽是食指与中指出风为什么尽是食指与中指出风 头，我与无名指连脸也露不了！头，我与无名指连脸也露不了！”大拇指说：大拇指说：“其实你们也很

26、重其实你们也很重 要，如果我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个要，如果我们不配合，五指都立起来，这就不成为一个“v”v”字字 了。了。”无名指与小指点头称是。无名指与小指点头称是。团结就是力量，只有团结一致，团结就是力量，只有团结一致， 做好配合，才有成功的力量！做好配合，才有成功的力量！ 五官的对话五官的对话 夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传夜深人静的时候，小明睡着了。屋里却依稀传 来说话声，原来，那是五官在开会呢！来说话声，原来，那是五官在开会呢！ 只听见能说会道的嘴巴说只听见能说会道的嘴巴说：“唉呀，我的那唉呀，我的那 小主人成天给我塞东西，不管是热还是冷，不管是小主人成天给

27、我塞东西，不管是热还是冷，不管是 干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不干还是稀，让我忙得气喘吁吁。更可恨的是，他不 但不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里但不分昼夜地给我塞东西，而且还不涮牙，让我里 面的牙齿上长满了蛀虫，痛死了！面的牙齿上长满了蛀虫，痛死了！” “可不是吗？可不是吗？”鼻子气冲冲地说鼻子气冲冲地说：“他既不他既不 爱运动，还整天让我受凉，让我成天流鼻涕。我还爱运动，还整天让我受凉，让我成天流鼻涕。我还 是长在正中央的呢，多丢人！是长在正中央的呢，多丢人！” “唉，别说了，我和你们一样。唉，别说了，我和你们一样。”眼睛眼睛 眨了眨插嘴道。眨了眨插嘴道。“小明一有空

28、就打游戏机，小明一有空就打游戏机， 让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟让我眼花缭乱，视力一天天下降，你说他糟 糕不糟糕？糕不糟糕？” ” “ “现在该我说了，我和你们一个样。现在该我说了，我和你们一个样。” 耳朵大声嚷着说：耳朵大声嚷着说：“小明看电视的时候总把小明看电视的时候总把 声音调得震天动地，还差点让我聋了。声音调得震天动地，还差点让我聋了。” “是啊，是啊！是啊，是啊！”。脑袋摇了摇无可奈何。脑袋摇了摇无可奈何 地说：地说：“小明整天看电视，打游戏。最后，小明整天看电视，打游戏。最后， 还是痛在我身上，看来我们得想个办法还是痛在我身上，看来我们得想个办法” 天快亮了，讨论了一晚的

29、五官停止了对天快亮了，讨论了一晚的五官停止了对 话。只记得它们最后异口同声地说：话。只记得它们最后异口同声地说：“希望希望 我们的主人能改掉这些缺点。我们的主人能改掉这些缺点。” ” 事事把把写出来写出来 情情把把写进去写进去 内容具体，感情真实内容具体，感情真实 习作要有一定的速度习作要有一定的速度 选题三选题三 看图作文看图作文 要求：要求： 1 1、仔细观察漫画，体会画家的用意，、仔细观察漫画，体会画家的用意， 将图意写清楚。将图意写清楚。 2 2、写出自己对漫画的理解，把自己、写出自己对漫画的理解，把自己 的想法和感受写出来。的想法和感受写出来。 漫画漫画是一种是一种 具有强烈具有强烈

30、讽刺性讽刺性 或批评性或批评性的图画。的图画。 画家从生活现象画家从生活现象 中取材，通过中取材，通过夸夸 张、比喻、象征张、比喻、象征 等手法，来等手法，来讽刺、讽刺、 批评或表扬批评或表扬某些某些 人和事。人和事。 第一：仔细观察图画，把握画面内容。观察 时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？ “假文盲”是什么含义？ 第二：展开合理想象，丰富画面内容。 从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？除了这，你还会想 到什么呢？ 四位男子怎么会在“母子上车处

31、”等候上车的？他们当时心里 可能会想些什么？ 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”， 可能会对他们说些什么？四位男子又是如何回答她的？ 周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些 什么？四位男子听到人们的议论会怎么想？怎么做？ 四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？他们或许是被车 站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或 许 第三，要写出自己的真实看法和想法。第三，要写出自己的真实看法和想法。 漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬 某些人和事的。 假文盲是一幅讽刺漫画，针对四位 男子站在“母子上车处”的不文明行为， 你有何感想？ 当不少旅客纷纷指责这种

32、不良行为时， 你有什么看法和想法？ 一、认真观察，读懂图意。一、认真观察，读懂图意。 1 1、看漫画所展示的、看漫画所展示的环境环境； 2 2、看漫画中主要事物以及它们之间的关、看漫画中主要事物以及它们之间的关 系；系； 3 3、看漫画题目以及画中的文字，这些文、看漫画题目以及画中的文字，这些文 字对理解漫画起着至关重要作用。字对理解漫画起着至关重要作用。 不妨这样做不妨这样做 这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的这幅漫画所展示的环境看，是在公共汽车站的 站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一站台上，时间是在冬天，反映的主要内容是一 群身强力壮的成年男子，占了母子上车处的位群身强力壮的成

33、年男子，占了母子上车处的位 置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图置，将一个抱着婴儿的妇女挤到了一边。从图 上文字看，标志牌上明明写着上文字看，标志牌上明明写着“母子上车处母子上车处” 的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而的字样，可这些壮年男子仿佛目不识丁，视而 不见。漫画题目不见。漫画题目“假文盲假文盲”是是点晴之笔点晴之笔，道出，道出 了了这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德这是一些假装不识字，不讲文明，不讲道德 的人的人。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些，。漫画具有一定的讽刺色彩，读懂了这些， 就会准确、清晰地写出漫画内容。就会准确、清晰地写出漫画内容。 二、二、即景生情，发表

34、感言。即景生情，发表感言。 写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针写漫画作文不仅要写清漫画的内容，还应该针 对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际，对漫画所反映的主题，结合自己的生活实际， 把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画，把自己的理解和想法写下来。看来这幅漫画， 我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益，我们自然会联想到社会上那些只顾自己利益， 不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识不讲公共道德的人和事，把这些想法和认识 写出来，就会深化习作的主题。写出来，就会深化习作的主题。 不妨这样做不妨这样做 看漫画假文盲有感看漫画假文盲有感 最近，我在一本书里看到了一幅漫画，画名叫假最近，我在

35、一本书里看到了一幅漫画，画名叫假 文盲。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月文盲。这是我国漫画家毕君武爷爷在年月 画的一幅漫画。画的一幅漫画。 漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站漫画画的是一个侯车站的一角的故事，在公交车站 的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面的站点，立着一个十分醒目的大牌子，上面 “母子上母子上 车处车处”五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上，五个大字格外耀眼。可在牌子下面的上车通道上， 却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表却又四个身强力壮的大男人站在那。他们一个个面无表 情，若无其事地在那等车，把本应该享有这项权利的一情，若无其事地在那等车，把本应该

36、享有这项权利的一 位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。位抱着婴儿的年轻母亲挤在了一边。 在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大在母子上车处等候的四个大男人中，第一人身穿一件大 衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应衣，裤子和皮鞋都很讲究，看上去应 看漫画假文盲有感看漫画假文盲有感 该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁该是个有知识的人，可他眯着眼睛，一副旁 若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大若无人的样子。第二个人戴着大棉帽，穿着长大 衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上衣，两手插进兜里，眯着眼，毫不在意那牌子上 的字。第三个人带像一个知识分子，戴着一幅金的字。第三个人带像一个知识

37、分子，戴着一幅金 丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服，丝眼镜，矮矮的个子，穿着一件时髦的羽绒服， 脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认脚蹬一双油光闪亮的皮鞋，牌上的字他装着不认 识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可识。第四个人是像个医生，他带着一个口罩，可 眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的眼睛里却掩饰不住内心的不安。他们后面的 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、妇女抱着一个不满周岁的婴儿，这个妇女很焦急、很累、 很无奈，她也许在想：怎么很无奈，她也许在想：怎么“母子上车处母子上车处”会出现这样会出现这样 的情况，母子上车

38、处是个优先上车的位置，这是社会关的情况，母子上车处是个优先上车的位置，这是社会关 爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、爱儿童和妇女的具体表现，这些看上去有绅士风度的、 四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂四个身强力壮的男人却站在这儿，真不懂“尊老爱幼尊老爱幼”， 他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是他们着装干净，但他们的内心却是无比丑陋，真是“假假 文盲文盲”啊。啊。 华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷华君武爷爷之所以要画这幅画，是因为华爷 爷要讽刺爷要讽刺我们社会上一些不良的行为，一些无视我们社会上一些不良的行为，一些无视 社会公德、只图自己方便的行为。社会公德、只图

39、自己方便的行为。看了这幅画，看了这幅画， 引起了我的深思引起了我的深思 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围当我们在公园里开开心心的游玩时，在草坪的周围 会有一些公示牌，上面写着几个大字：会有一些公示牌，上面写着几个大字：“请勿践踏小请勿践踏小 草草”，有的写着：，有的写着：“小草也有生命，请不要践踏小草也有生命，请不要践踏”。可可 是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这是，又当你看见草地上的一些年轻人时，你就会觉得这 些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽些年轻人太没有道德、没有文化。公示牌上的这些字虽 然很大，可是这些年轻人就好

40、像没有看见似的，仍旧坐然很大，可是这些年轻人就好像没有看见似的，仍旧坐 在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有在草地上，有的在草地上玩耍，把小草踩得扁扁的；有 的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还的在草地上吃零食，把各种垃圾随手就扔在草地上；还 有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来，有的在草地上搭帐篷，把小草铲开，把帐篷支了起来， 只图自己高兴、舒适只图自己高兴、舒适 看漫画看漫画假文盲假文盲有感有感 总之，以上的这些例子都是与华爷爷在总之，以上的这些例子都是与华爷爷在 假文盲假文盲中画的那四个道德、素质不高的男中画的那四个道德、素质不高的男 人一样。人一样。

41、华爷爷的这幅画，告诉我们：华爷爷的这幅画，告诉我们：社会是在前进社会是在前进 的，我们应该好好遵守社会公德，的，我们应该好好遵守社会公德，特别是对我特别是对我 们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家们小学生而言。所以，让我们行动起来，在家 做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会 上做一个好公民。因为：上做一个好公民。因为：祖国的未来是我们来祖国的未来是我们来 建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一建设的。同学们，努力吧，不做假文盲，做一 个真正有文化，有素养的人！个真正有文化，有素养的人！ 习作： 1 1、以、以难忘的难忘的“第一次第一次”为题写一

42、篇习作；为题写一篇习作； 2 2、选择你有所感触的事物写一写；、选择你有所感触的事物写一写； 3 3、看漫画、看漫画假文盲假文盲，写感想，题目自己定。，写感想，题目自己定。 修改习作： 1 1、是否跑题。、是否跑题。 2 2、是否有错别字。、是否有错别字。 3 3、标点符号是否正确。、标点符号是否正确。 4 4、语句是否通顺。、语句是否通顺。 难忘的第一次（范文）难忘的第一次（范文） 当当挥着翅膀的女孩挥着翅膀的女孩的歌声在我耳边响起，的歌声在我耳边响起， 我回想到了我从一个不懂事的小丫头转变到成熟的我回想到了我从一个不懂事的小丫头转变到成熟的 女生，在这其中，经历了多少的风风雨雨。女生，在这

43、其中，经历了多少的风风雨雨。 我今年已经岁了，在这年漫长的岁月我今年已经岁了，在这年漫长的岁月 中，我想到了我的许多第一次。我第一次走路、第中，我想到了我的许多第一次。我第一次走路、第 一次说话、第一次上幼儿园、第一次上小学。这些一次说话、第一次上幼儿园、第一次上小学。这些 第一次在你们看来也许并不是怎么重要，但在我看第一次在你们看来也许并不是怎么重要，但在我看 来却显得异常珍贵。在这许许多多的第一次中，我来却显得异常珍贵。在这许许多多的第一次中，我 印象最深的是我第一次上幼儿园。印象最深的是我第一次上幼儿园。 在我记忆当中，那是一个格外晴朗的夏天，妈妈领着我走在我记忆当中，那是一个格外晴朗的

44、夏天，妈妈领着我走 向幼儿园。一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问：向幼儿园。一路上我充满好奇，脑子里有着许许多多的疑问： 上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。上幼儿园好玩吗？老师会很凶吗？那边有人和我玩吗？等等。 我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就我就带着这么多的疑问和妈妈到了幼儿园。走进幼儿园，我就 看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景，看见许多和我年龄差不多的小孩在在那里哭。看到那一场景， 我立刻拉着妈妈的手说：我立刻拉着妈妈的手说：“妈妈，我要回家！我不要上幼儿妈妈，我要回家！我不要上幼儿 园！园！”而妈妈却生气地说：而妈妈却

45、生气地说：“不行！不行！”说完就把我交给了老师，说完就把我交给了老师， 自己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时，自己走了。我一见妈妈走了，就伤心地大哭起来。一个小时， 两个小时，三个小时两个小时，三个小时时间一点一点的过去了，简直就与度时间一点一点的过去了，简直就与度 日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就日如年差不多。到下午放学的时间了，我走出幼儿园的门，就 像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实像是走出笼子的小鸟。这就是我第一次上幼儿园的经历。说实 话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。话，我直到现在还对幼儿园有恐惧。 光阴似流水，时间正在悄悄地离开

46、我们。想起以前的那些光阴似流水，时间正在悄悄地离开我们。想起以前的那些 成长经历，真是让人千丝万缕一起涌上心头成长经历，真是让人千丝万缕一起涌上心头! 难忘的第一次难忘的第一次 人的一生有无数个第一次，但唯有这一件人的一生有无数个第一次，但唯有这一件 事情给我留下了清晰而难以磨灭的记忆。事情给我留下了清晰而难以磨灭的记忆。 我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚我非常清晰的记得那是在我十一岁生日刚 刚过后的第二天发生的。那天下午放学后，我刚过后的第二天发生的。那天下午放学后，我 乘坐着班车赶往回家的路上。班车上的我沉浸乘坐着班车赶往回家的路上。班车上的我沉浸 在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有

47、料到在生日聚会的幸福与喜悦当中，完全没有料到 自己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我自己马上就要面临着一场灾难。当车快开到我 家住的大院的时候，我象往常一样起身往车门家住的大院的时候，我象往常一样起身往车门 口走去。车内拥挤的人群把我推向了前方，我口走去。车内拥挤的人群把我推向了前方，我 想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我想伸手扶住旁边的座椅以保持身体的平衡。我 刚要伸手，万万没想到司机突然来了个急刹车，刚要伸手，万万没想到司机突然来了个急刹车， 几乎所有的人都摔倒了。几乎所有的人都摔倒了。 当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉当时我的脚被卡住了，我栽倒在地，只感觉 左边的脸很痛，一

48、时没有反应过来。旁边的一位左边的脸很痛，一时没有反应过来。旁边的一位 同学惊讶地指着我说：同学惊讶地指着我说：“你的脸流血了。你的脸流血了。”我用我用 手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我的手手摸了摸脸颊，感觉到剧烈的痛，我看见我的手 上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的上布满了冰冷、鲜红的血，那狰狞的血在不断的 流淌着流淌着, ,我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑我惊呆了，我用手捂住伤口，哭着跑 回了家。然后到医院缝了三针，留下了现在仍然回了家。然后到医院缝了三针，留下了现在仍然 依稀可见的疤痕。依稀可见的疤痕。 事后我每次回想起来都会心有余悸。如果当事后我每次回想起来都会心有余悸。如

49、果当 时在车没有停稳的时候，我老老实实地坐在座位时在车没有停稳的时候，我老老实实地坐在座位 上，就什么也不会发生了。每时每刻，危险也许上，就什么也不会发生了。每时每刻，危险也许 就会在我们的身边，但只要我们时刻心系安全，就会在我们的身边，但只要我们时刻心系安全， 危险就会离我们远去。危险就会离我们远去。 这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注这难忘的第一次，成了我时刻远离危险、注 意安全的警钟。意安全的警钟。 第一次做豆浆第一次做豆浆 每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美每当我尝到豆浆的味道时，心里总在想：美 味的豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的心思，味的豆浆是怎么做出来的？爸爸知道了我的

50、心思， 于是就建议我动手做一做。于是就建议我动手做一做。 今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆今天早上，我早早地起了床，妈妈先把豆浆 制作的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好制作的过程简单地说了一遍，于是我就去拿浸好 的黄豆。哇！昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看的黄豆。哇！昨晚浸下去的干瘪的黄豆，现在看 起来真像一个个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽，起来真像一个个胖乎乎的小娃娃，浑身光润亮泽， 可爱极了。妈妈在旁边提醒我，还有一些硬硬的可爱极了。妈妈在旁边提醒我，还有一些硬硬的 小黄豆一定要捡掉；小黄豆一定要捡掉； 因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打因为这些小黄华考范文网秒钟，这样连续打

51、浆六次。浆打好了，电热丝又开始加热。豆浆的浆六次。浆打好了，电热丝又开始加热。豆浆的 泡沫由于沸腾而上升，触及防溢探头，电热丝马泡沫由于沸腾而上升，触及防溢探头，电热丝马 上停止加热，等泡沫下降后又开始加热上停止加热，等泡沫下降后又开始加热这样这样 反复多次。十多分钟后，豆浆机反复多次。十多分钟后，豆浆机“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”地叫地叫 了起来，告诉我豆浆做好了。了起来，告诉我豆浆做好了。 我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着我把豆浆倒在碗里，分给爸爸妈妈喝。喝着 我亲手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更我亲手做的豆浆，感觉今天的豆浆比以往更鲜更 甜，爸爸妈妈也高兴地点点头。如果你不信，不甜，爸爸

52、妈妈也高兴地点点头。如果你不信，不 妨来一试。妨来一试。 有感于假文盲（范文） “请乘坐本车的母子马上到母子上车处，请乘坐本车请乘坐本车的母子马上到母子上车处，请乘坐本车 的母子马上到母子上车处的母子马上到母子上车处”车站的广播一响，母子上车站的广播一响，母子上 车处就变得热闹了起来。人们都一拥而入。睁大眼看看？车处就变得热闹了起来。人们都一拥而入。睁大眼看看？ 咦？怎么站在母子上处的尽是些高大的叔叔？再往那边一咦？怎么站在母子上处的尽是些高大的叔叔？再往那边一 看，又奇了怪了，那对真正的母子怎么站到旁边了呢？看看，又奇了怪了，那对真正的母子怎么站到旁边了呢？看 那位母亲的神情，既无奈又可怜。再望那几位叔叔，有身那位母亲的神情，既无奈又可怜。再望那几位叔叔，