【教案】《正确对待理想与现实》教学设计

1、正确对待理想与现实教学目标 知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。教学重点/难点 重点：掌握实现理想的方法和途径。难点：正确认识理想和现实之间的差距教学过程（一）创设情境，导入新课情境故事：周迅树立理想的故事提问： 这个故事说明理想对人生有什么意义？揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。同学们，你们的理想是什么？又应该怎样实现它呢？这是我们今天学习的内容“正确对待理

2、想与现实”。（二）学习新课第一板块：畅谈理想首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。（小组代表随机采访同学：你的理想是什么？全班同学现场填写剪纸“理想果实”。）小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。老师上台点评。第二板块：树立理想第二小组代表上台汇报：理想的作用。小组代表请杨老师讲述考研的故事。小组代表提问同学： 1.在确定考研的目标之前，老师的生活状态是怎样的? 2.在确立了考研的目标后，老师的行为发生了哪些变化？ 欣诗明理：流沙河的理想（课件展示视频） 提问：理想对个人和社会有什么作用？

3、小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用：理想总是指向未来。表现为奋斗目标，对人的行动有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力；有了理想，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。老师上台点评。第三板块：完善理想第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。小组代表提问：你认为他们的理想能实现吗？为什么？（让大家小组讨论1分钟）这样设计的目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，有些属于个人自身条件的限制。理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。展示

4、杨振宁的故事。提问：（1）如果他不改变最初的理想，结果可能会怎样？（2）现在我们回顾一下刚才的三位同学的故事，这三位同学的理想是否需要调整？如果需要，应该怎样调整？这些故事给了我们什么启示？ 小组代表总结：如果杨振宁不根据现实调整最初的理想，就不会成功。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。 老师上台点评过渡。第四板块：实现理想第四小组代表汇报：如何实现理想。阅读课外故事杨澜成功的秘诀。小组代表提问；杨澜的成功对于你树立和实现自己的理想有什么启示？小组代表在同学们回答的基础上总结：要实现理想，首先是要

5、树立自己的理想。具体落实到实际行动上，就是要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，以便我们在每个阶段都有明确的追求，知道自己现在应该做些什么，知道自己现在做的事情对自己未来有怎样的影响。这样一步一个脚印的不屈不挠的努力下去，理想就不会仅仅是美好的愿望。小组代表展示：李静的故事。提问：1.在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？2.她能够战胜困难，靠的是什么？3.李静还需要做些什么？（课件展示）漫画原来这下面没有水提问：这幅漫画给了你什么启示？得出结论：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。小组代表做总结：如何实现理想。 教师对四个小组的汇报做出评价，请同学们在“理想果实”的剪纸上填写今后打算如何实现自己的理想，将填写好的“理想果实”贴到黑板上的大“理想树”剪纸上去。请同学们保留这棵理想树与你一起成长。欣赏理想相册并做课堂总结，共同回顾本课的内容。教师寄语：理想的实现需要我们不断增强自身能力，不屈不挠、坚