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文档简介

1、关于题破山寺后禅院的教案教学目标：1、理解诗句含义，领悟诗的意境。2、理解诗歌的内容。3、把握作者的思想感情。教学重难点：把握作者的思想感情。教学方法：诵读法教学课时：一课时教学过程：一、导入：唐朝是诗的盛世，一个一个诗人因诗而名垂青史，让后人铭记。常建就是这样一位，尽管后人无从考证他的生卒年月，但他的诗文一直为后人所传诵。二、出示目标：出示目标，解读目标。三、导学达标：1、结合注释了解作者及背景 :常建，唐代诗人。2、鉴赏诗歌、既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。、既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。.写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的

2、启示的句子：曲径通幽处，禅房花木深。=d.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。四、课堂检测：1.背诵课文。2.理解内容。五、拓展延伸：拓展：吴均与朱元思书陶冶心灵意境相同的诗句鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。f六、小结：作者表面上是写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。七、作业;1、 熟读、背诵。2、完成练习。八、板书设计:题破山寺后禅院常建|清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山

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