交通安全教育讲稿

1、交通安全教育讲稿大家好 ! 当你走出家门踏上道路时，你是否注意到你已经与交通打交 道了，交通已成为你们生活中不可缺少的组成部分。 不断发展的现代交通既为 我们提供了方便、 舒适和享受， 也给我们带了烦恼和忧愁， 并随时可能给我们 制造不幸的痛苦。 也许， 你曾听人讲过骇人听闻的交通事故， 或者亲眼目睹过 那一幕幕血淋淋的车轮制造的悲剧，感到十分可怕吧 ! “车祸猛于虎 ”，已越来 越成为现实。那么怎样才能保障外出和乘车的安全，预防和避免交通事故的发生呢 下面我就交通信号灯， 以及乘车、 行走、骑车时应注意的问题跟同学们谈 谈。如果有时间的话，我想和同学们一起认识一下几个常用的交通标志。中华人民

2、共和国刑法非常神圣，那才是法，不可违反， 其它的法，像道路交通安全法等这些法律，算不上 也算不上违法 ”。因此“超速行驶”“不按规定让行 ”、“闯红一、违反交通管理行为是违法吗在一些人眼里， 违反了要受法律制裁 是法， 认为“违反了， 灯”等时有发生。“骑自行车靠右通行 ”、“红灯停、绿灯行 ”这都是最基本的交通法律法规， 早已是家喻户晓， 人人皆知了， 然而，有的人偏偏不按照交通法律法规里的这 些规定去做。自以为警察没看见占了便宜，一旦事故发生，后悔晚矣。法律意识，是在日常点滴处耳濡目染中形成的，要从点滴做起。 道路交 通安全法也是法，违反了，不仅仅是受行政处罚，严重的也要根据刑法 以犯罪论

3、处的，更主要的是行为人有可能要付出血和生命代价的。三、行人必须遵守哪些规定 行人须走人行道：没有人行道，须靠路边行走。 行人横过车行道， 须走人行横道。 通过有交通信号控制的人行横道须遵 守信号的规定， 准许通行时，须迅速通过， 通过没有交通信号控制的人行横道， 须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。在没有人行横道的道路上，须直行通过， 不准在车辆临近时，突然横穿。横穿道路 左右左”意识：示范横穿马路，先向左看，再向右看，并做说 明。而且个人认为 “左右左 ”意识比斑马线意识更加重要， 即使在斑马线上行走， 也要树立 “左右左 ”意识! 行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。 行人不准在

4、道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。 不能边走路边看书。 不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳 等。更不要突然改变行走路线或突然猛跑， 突然往后退。 行路中会出现各种复 杂和意想不到的情况， 同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险， 更 不能把冲过马路当作一种勇敢的行为， 发现别人有这种行为， 同学们要及时劝 阻。四、行人横过道路时应该注意哪些事项 行人横过道路时， 应站在路边， 看清来往车辆后， 选择离自己最近的人 行横道通过。 行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以 防驾驶员措施不及发

5、生危险。 横过同方向有两条以上机动车道路上， 要十分注意驶近或停下的车辆旁 是否还有车辆驶来，没有看清时，不要冒然行走，以免发生危险。 横过车行道时，要先看左后看右，不要在车辆临近时通行。 行人横过人行横道灯信号控制的人行横道时，即使信号已经变成绿色， 也应看清左右的车辆， 然后再穿越道路， 在信号灯将要变更时， 绝对不要抢行， 应等待下一个绿灯信号。五、乘车时要遵守哪些规定 为保障乘车人候车、乘车安全，乘车人必须遵守以下规定： 乘坐公共汽车、 电车和长途汽车须在站台或指定地点候车， 待车停稳后， 先下后上。 不准在车行道上招呼出租汽车。 （示例：发生追尾碰撞连锁反应，四车 碰撞，乘车人受伤

6、） 不准携带易燃、 易爆等危险物品乘坐公共汽车、 电车、出租汽车和长途 汽车等。 机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。（示例：手伸出车身，在两车交会时，手被折断 !） 乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。 集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。 乘坐摩托车时，一辆二轮摩托车只准搭乘一人 （满十二岁以上的儿童）， 要戴头盔，不要侧坐在摩托车上。 乘坐人力三轮车时，不得超过三人。六、骑自行车、三轮车必须遵守哪些规定1、没有满 12 岁的儿童，或年龄过大、行动不便的人不准骑自行车外出。2、遵守各行其道的原则，严禁在机动车道骑自行车、三轮车。3、转弯前须减速慢行、向后了望，伸

7、手示意，不准突然猛拐。4、超越前车时，不准妨碍被超车辆行驶。5、通过陡坡、横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。 下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面车辆行驶。6、不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物。 7、不准牵引车辆或被其他 车辆牵引。8、不准并行骑车交谈、互相追逐或曲折竞驶、骑自行车不准带人。9、驾驶三轮车不准并行。10、下雨天骑车，应穿专用的车用雨披。11、自行车应停放在指定停车地点或不影响交通的地点。七、骑自行车转弯应注意哪些事项 右转弯时， 必须看清车后是否安全， 及早打出右转弯手势， 尽量沿着道 路右侧前进。 左转弯时， 必须看清车后是否安全， 及早打出左转弯手势。

8、 如果有自行 车禁驶区，应从禁驶区外侧左转弯，没有禁驶区时，要大转弯。 自行车在路段行进当中不准突然猛拐。 因为这时的机动车驾驶员对自行 车突然猛拐事先无思想准备，最容易发生事故。同学们，我相信大家都能成为一名文明的交通参与者， 也更希望大家能成 为广大群众遵守交通法律法规的宣传者和监督者。祝同学们身体健康，学习进步 ! 谢谢大家。消防安全教育讲话稿同学们： 大家早上好！ 提到消防，大家自然会想到令人毛骨悚然的“火灾”二字。火，带给人们 光明；火，赋予人们温暖。但是火也吞噬了无数生命、损毁了无数的财产，给 人们留下了累累伤痕。古语说得好： “贼偷一半，火烧全光。 ”一把火可以使人 们辛勤创造的

9、物质财富顷刻间化为灰烬；一把火可以吞噬掉整个村落、街区、 工厂和学校； 一把火可能毁掉我们美丽的家园， 使无数生灵遭受灭顶之灾。消 防安全知识的匮乏、 消防安全意识的淡薄总是能让我们看到一幕幕血淋淋的画 面。火灾给这个美丽的世界带来了太多的不和谐， 上演了太多不该上演的悲剧。 那么， 发生那么多火灾的罪魁祸首是谁呢？归根结底， 是我们人类本身。 究其 原因，一是思想麻痹，二是疏忽大意，三是无知或浅见。同学们，你们都是父母、长辈的至爱，每个同学都是祖国的未来，因此我 们学习、生活的校园都应成为安全的港湾。我们应当在脑海中长期鸣响“ 119” 的警钟，提高防火的意识和技能。 为了家庭的幸福， 校园

10、的安全和社会的和谐， 希望大家能做到 “三懂”、“三会”；即：1、懂得火灾的危险性， 增强消防意识；3、懂得火灾预防，积极开展消防宣传。学会使用灭火器扑救小火； 3、学会火灾自护自救的方2、懂得火灾形成的原理，不玩火； 3、懂得火灾预防，积极开展消防宣传。 1、 学会火灾报警方法， 2、 法。119”时，一定要沉着冷静，把情况用简练的语言表一、拨打火警电话达清楚。119”。1、要记清火警电话2、电话接通以后，要准确报出失火的地址、什么东西着火、火势大小、有没有人被困、有没有发生爆炸等。在说不清楚具体地址时， 要说出地理位置、 周围明显建筑物或道路标志。3、将自己的姓名、电话或手机号码告诉对方，

11、以便联系。4、打完电话后，立即派人到交叉路口等候消防车，引导消防车迅速赶到 火灾现场。5、如果火情发生了新的变化， 要立即告知消防队， 以便他们及时调整力 量部署。二、火灾自救知识 如果学校寝室、教室、实验室、会堂、饭店、食堂和家庭着火时，可 采用以下方法逃生。首先要镇定冷静，不能惊慌失措。1、毛巾、手帕捂鼻护嘴法因火场烟气具有温度高、毒性大、氧气少、一氧化碳多的特点，人吸入后 容易引起呼吸系统烫伤或神经中枢中毒， 因此在疏散过程中， 应采用湿毛巾或 手帕捂住嘴和鼻 （但毛巾与手帕不要超过六层厚） 迅速逃到上风处躲避烟火的 侵害。在逃生时，不要直立行走，应弯腰或匍匐前进。2、遮盖护身法将浸湿的

12、棉大衣、 棉被、毛毯、麻袋等遮盖在身上， 确定逃生路线后， 以最快的速度直接冲出火场，到达安全地点。3、卫生间封隔避难法 如果走廊或对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入卫生间内， 将门缝用湿毛巾、毛毯、等封死，防止受热，并不断往上浇水进行冷却，防止 外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度 、延长时间的目的。三、火场求救方法。当发生火灾时，可在窗口、阳台、屋顶或避难层处，向外大声呼叫， 敲打金属物件、投掷细软物品、夜间可打手电筒、打火机等，以声响、光亮， 发出求救信号，引起救援人员的注意，赢得逃生的机会和时间。同学们，再远大的理想，再光明的前程，都需要我们的生命安全作保证。 “远离火灾

13、，创造和谐社会”是我们共同的目标， 让我们牢记“隐患险于明火， 防范胜于救灾”共同携手，更加关注消防，更加珍爱生命，实现共享平安！煤气中毒安全教育讲话稿同学们： 今天的安全知识讲座我主要讲煤气中毒怎么办？一、煤气中毒怎么办？日常生活中 ,家庭用火、取暖、洗澡时缺乏预防措施 ,是导致煤气中毒的主 要原因。煤气中毒又叫一氧化碳中毒，一氧化碳是一种无色、无味的气体,几乎不溶于水。进入人体后 ,与体内血红蛋白的亲和力比氧高 300 倍，使血红蛋 白丧失了携带氧的能力和作用， 对全身的组织细胞均有毒性作用， 尤其对大脑 皮质的影响最为严重。轻度中毒者仅有头晕、头痛、眼花、心慌、胸闷、腿软、恶心等症状；中

14、 度者除有上述症状外 ,还有呼吸及脉搏增快、四肢冰凉、嗜睡、全身无力；重 者可昏迷、 呼吸困难、大小便失禁、全身软瘫，瞳孔也散大，皮肤呈青紫色 或灰白色，重者危机生命。发现中毒病人后， 要迅速打开门窗， 搬掉煤炉或关闭煤气开关； 立即将病 人移出中毒处 ,转移到空气新鲜的地方，解开衣扣，但要注意保暖。轻度中毒 病人经充分吸入新鲜空气 ,休息 2-3 小时 ,一般可不治自愈。对昏迷者应立即将 病人送医院救治。预防煤气中毒的最有效的办法是： (1)冬季烤炭火取暖的一定要适时开窗 换气，夜晚睡觉前要将取暖煤炉的煤炭烧尽 ,特别是烧蜂窝煤的 ,要将火炉移出 屋外。 (2)燃气热水器、燃气灶等应放置在通

15、风处，经常保持室内良好通风状 况。冬天用燃气热水器洗澡的，洗澡时间不要过长。同学们， 美好的人生从安全开始， 只有保证了健康和安全， 才能创造美好 的未来，重视安全，是我们每个公民的义务，更是我们每个公民的责任。最后，祝愿大家身体健康，平平安安！老师们、同学们：今天我讲话的主题是：“珍爱生命、 预防溺水”，夏天是溺水事故的多发季 节，每年夏天都有溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有不会游泳的，也有一 些会游泳、甚至是水性好的人。在我们国家，意外伤害是 018岁儿童的首要死因。平均每年全国有近 50000 名儿童因意外伤害而死亡， 平均每天有近 150 名儿童因意外伤害而失去 生命。意外溺水是意外

16、伤害的首要死因， 10 个因意外伤害而死亡中，有近 6 个是因为溺水身亡的。2012年 6 月 9 日，山东省莱芜市， 7 名初三学生游泳全部溺水身亡；湖 南省邵阳市 5 名小学生游泳全部溺水身亡； 黑龙江省哈尔滨市 7 名学生在松花 江游泳， 4 人溺水身亡。同一天中 16名学生溺水死亡，令人十分痛心。现在正是天气炎热季节，暑期也即将来临，防溺水伤亡必须要引起每个 家庭、学校和所有学生的高度重视。 在此学校再次强调要求同学们做到以下几 点：八、一、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，不走偏僻的道路。二、用学会的防溺水知识运用于实际，坚决杜绝溺水事件的发生。三、从我做起，严守学校纪律，坚决不

17、私自下水游泳。四、在加强自我安全意识的同时， 努力做好说服教育工作， 对于那些违反 学校纪律，私自玩水的行为，要坚决抵制并劝阻。五、如要游泳要到有资质的游泳场游泳，而且必须要有组织并在家长带 领下方可去游泳。六、发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告 诉老师、家长。七、在我们的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，最重要的一点，就 是不能冒然下水营救， 因为一旦被落水者抓住将十分危险。 在水中与落水者纠 缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。 所以，发现有人落水， 最正确的做法应立即大声呼救， 寻求他人的帮助。 同时， 可以将救生圈、竹竿、木板等抛

18、给落水者。同学们：生命高于一切，珍爱生命，预防溺水，杜绝悲剧的发生。心理健康教育演讲稿大家好！我今天给大家介绍一下心理健康教育的有关内容。1 心理健康及意义 心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动， 旨在提高和培养学生的心理素质。 帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活 中所面临的各种压力， 如何进行情绪调节等， 使学生更有效， 积极地适应社会， 适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。2、康教育与素质教育的关系 健康教育在素质教育中居于核心地位，它是实施素质教育的重要前提，也 是全面发展教育不可缺少的重要组成部分。 长期以来，我国中小学教育实践中， 往往只重

19、视智力因素的培养， 而忽视学生健康心理素质的培养， 特别是忽视意 志、兴趣、个性等非智力因素的培养， 这不利于我们全面推进素质教育的实施。 中小学新课程强调要促进学生的身心健康和综合素质的提高， 认为良好的心理 素质是学生综合素质的重要组成部分， 是其他各种素质的一个载体。 良好心理 素质的培养离不开中小学心理健康教育的具体实践， 因而心理健康教育是素质 教育所应具备的基本内涵之一，是素质教育的奠基工程。3 心理健康教育与德育的关系心理健康教育是德育的一个重要补充形式， 因为思想品德的形成与提高是 以个体健康的心理为前提， 良好的思想品德有助于心理健康， 任何思想品德的 形成都必须经过教育者心

20、理过程的内化和外化， 它们的最终目标都是培养全面 发展的人。4、教学中渗透心理健康教育1） 在教学设计方面，要设计符合学生发展的年龄特征，考虑学生学习中 心理品质发展的内容。 在数理化等学科上切忌偏深、 偏难；在文史政等学科上， 切忌唱高调，一味强调道德信仰，忽视道德行为、习惯培养。（2）在教学方法方面，要根据学科内容的需要，采用多种方式，充分利 用现代信息技术成果， 使学生在浓厚兴趣下积极主动地参与到学习中来， 防止 疲劳和厌学情绪发生。（3）在教学目标方面，要根据学生发展的年龄特点，传授知识的同时， 指导学生养成良好学习习惯，形成科学有效的学习方法，培养创新意识能力。（4）在评估学生成绩方

21、面，要以鼓励性评价为主，重视形成性评价，不 将考试作为衡量学生优劣的唯一标准，防止考试焦虑发生。（ 5） 在课堂管理环境和课堂管理中， 要优化教学情境， 建立宽松和谐的师 生关系，使学生能在愉快、有安全感、无心理压力的课堂气氛中去学习。5、可具体坚持以下几条原则1）积极情绪原则教师在课堂上的情绪状态， 对学生的学习成绩有重要影响， 学生以积极饱 满的热情参与课堂教学， 就会积极开动脑筋思考， 课堂知识吸收率高， 从长远 看会获得老师和同学更多的尊重与接纳。 这要求我们首先要创设积极环境， 积 极的教学环境，指良好的课堂气氛，它是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严 谨的有机统一。 其次是创设安全的

22、教学环境， 安全的教学环境， 指的是教师要 接纳学生， 并设法使学生之间在互相了解的基础上互相接纳， 形成一种师生之 间、学生之间彼此接纳的心理气氛， 进而使每个学生形成积极的自我概念，良 好的自我形象，以调动他们的成就动机，积极参与到学习中来。为此，教师在 进行教学时，要避免使用惩罚性的控制技巧，不挖苦、讽刺学生，不伤害学生 的自尊心和自信心，尊重每个学生，尤其是学困生的人格。（ 2） 体验成功原则仅要让学生掌握知识， 更重要的是让学生在学习和掌握知识的过程中， 通 过体验到学习成功的喜悦， 使自已的个性变得更加自信， 达到增进学生心理健 康的目的， 这是现代发展性教学的重要目标， 也是增进

23、学生心理健康的重要途 径。心理健康教育讲话稿一、何为健康？什么是健康？世界卫生组织给健康下了个定义： “健康不 仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能 力。 ”即健康包括三方面：一、身体健康；二、心理健康；三、具有良好的社 会适应能力。 这无疑表明，人不仅要重视生理健康， 而且要珍视心理健康。心 理咨询大百科全书解释“心理健康”是指个体在一般适应能力、 自我满足能力、 人际间各种角色的扮演、指挥能力、对他人的积极态度、创造性、自主性、成 熟性、 对自己有利的态度、 情绪与动机的自我控制方面达到正常水平。 身体健 康标准大家比较了解， 它可以用数据加以量化， 心理健康

24、无法用数来表示，那 么如何来衡量自己的心理是否健康呢？教育部在 1999 年 8 月 13 日颁布的关于加强中小学生心理健康教育的若 干意见中明确指出： “良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分， 是未来人才素质中的一项十分重要的内容。 培养学生良好的心理素质， 是素质 教育的重要组成部分， 是实施面向 21世纪教育振兴行动计划 ，落实跨世纪 素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。 ”心理素质不仅是学生素 质的重要组成部分，而且对其它素质（如科学文化素质、思想道德素质）的形 成有重要影响。 “因此，对中小学生及时有效地进行心理健康教育是现代化教 育的必然要求，也是广大教育工作者新

25、面临的一项紧迫任务。 ”二、心理疾病挑战全球在经济发达的国家，心理疾患已成为社会熟知的疾病。在美国每年 0.6% 的人加入精神分裂症的行列（纽约：每年精神病发病率平均为8.3%），30%的人曾经接受心理治疗。近 5000 万患有不同程度的精神疾病， 89%的人都经历 过沉重的心理压抑。 据研究估计， 每年由于心理压抑给美国公司造成的经济损 失高达 3050亿美元。在法国，健康投资在 20 年中增加了 10 倍，费用超过购 买食品的费用。 镇静药每年使用 1 亿多盒，平均每人每年两盒。 因此法国人自 称是世界上最 “镇定 ”的国家。世界卫生组织报告说： 全世界抑郁症患者已经达到 2 亿人，已经成

26、了世纪 病；有 30%至 40%求医者有精神卫生问题； 20%人口存在心理卫生问题和精神 障碍；据联合国统计，自杀居意外死亡之首。科学研究发现，有很多疾病都与心理因素有关，如冠心病、高血压、心绞 痛等， 统称为心身疾病。 心理健康对一个人事业的成功也起着重要作用。 1989 年，一日本青年报考一家大公司，公布考试结果，名落孙山。得知这一消息， 深感绝望，顿生轻生之念。 幸抢救及时，自杀未遂。忽传来消息，他被录用了。 原来统计出了差错，实际是名列榜首。还没来得及高兴，很快又传来消息，说 他被公司解聘了。 理由是： 一个人连如此小的人生打击都承受不起， 曲折的奋 斗之路上建功立业呢？美国心理学家卡

27、耐基调查了各界许多名人之后认为， 一个人事业的成功， 只有 15%来自于学士和专业技术， 85%靠良好的心理素质和 善于处理人际关系。 1976 年奥运十项全能冠军詹纳说：奥林匹克水平的比赛， 对运动员来说， 20%是身体方面的竞技， 80%是心理上的挑战。三、心理健康条标准1、2、3、4、5、6、7、8、9、心理健康有诸多标准， 马斯洛在变态心理学 一书中提出了 10 条标准： 有足够的自我安全感； 能充分的了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价； 生活理想切合实际；不脱离周围现实环境； 能保持人格的完整与和谐； 善于从经验中学习； 能保持良好的人际关系； 能适度地发泄情绪和控制情绪； 在

28、符合集体要求的前提下，能有限地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能恰当的满足个人的基本要求。 总之，心理健康教育将有助于学生心理潜能的发挥和身心的全面发展， 有 助于学生人格的健康发展， 有助于学生社会适应能力的发展， 其最终目标是提 高全民族的精神文明素质。心理健康演讲稿关注孩子的身 “心”健康在这个科学技术飞速发展的时代里，世界日新月异，人们的生活观念也随之改变。我们都知道在竞争日趋激烈的时代中，我们要生存，就必须努力去提 高自己的能力，也就是较为 全面地提高自己的素质。就此话题提升到国家，这更是实现中 华民族的伟大复兴，增强祖国 的国力，增加国际影响力的重要途径。良好的心理素质是

29、人 的全面素质中的重要组成部分，心理素质是否良好关系着一个人的在成才的道路上是否能 顺利地进行下去。当代的中小学生 是祖国的未来，是跨世纪的一代，他们的成才，与祖国 的复兴关系重大。同时，中小学心理 健康教育是根据中小学生心理、生理的发展特点，运 用有关心理教育方法和手段，培养学生 良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。它是素质教育的 重要组成部分，是培养跨世纪高素质人才的重要环节。因而，可知对中小学心理健康教育是非常重要的。中小学学生健康成长关系着民族的复兴、强大，所以我们要注重和关心他们健康成长。而心理健康也是个体成长、在学习方面对他们 有些家长还怕孩 还有的家长望 书法、器乐 这发展的一个重要方面，因而中小学心理健康教育是重要的。 特别 是在当今这个竞争激烈的