四年级语文：《鸟的天堂》教案(参考文本)

1、【年级语文：鸟的天堂教案（参考文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：鸟的天堂教案（参考文本）II教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，IIIII本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身III

2、I1技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。一、导入同学们准备好了吗？咱们开始上课。1、板书“天堂”：在我的印象中，天堂是一个充满快乐、美好, 令人向往的地方，那么在你的印象中，天堂是什么样的呢？（我想象屮的天堂是我觉得天堂应该是美好、幸福、快乐、舒适一一）2、我们所说的这个天堂是神话传说屮神仙居住的地方。那大家 知道吗？鸟也有自己的天堂。请大家放飞想象的翅膀，来谈一谈你 想象中鸟的天堂是什么样的。（有树林、树木成荫、空气清新、鸟语花香、水分充足、气候 适宜鸟的生长一一）第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案3、大家的想象真丰富，但这只是

3、我们的一种猜想罢了，今天我 们就随着巴金先生一起走进“鸟的天堂”，看一看“鸟的天堂”究竟 是什么样的。4、为了学习这篇课文，大家一定查阅了很多关于“鸟的天堂” 和巴金先生的资料，谁愿意把自己查阅的资料告诉大家？（大家查阅的资料可真多，这真是一种好的学习方法。我们要 学好一篇课文，课外一定要多方查阅资料来拓宽视野，从而加深对 课文的理解。）二、学习新课。1、检查预习。大家查阅资料如此用心，那么对课文内容预习的情况怎么样 呢？我想先了解一下。谁愿意站起来读读课文？指名读。（好，李琳，你来读1-4自然段；周萌，你读5-9自然段； 刘慧瑜，你读剩下的部分。）教学文本 I DOCUMENT TEMPLA

4、TE 小学四年级语文教案& （刚才这几位同学读的真熟练、流畅，课后一定读了不少遍吧。谁也把课文读过三遍或者比三遍还多的请举手。的确，书只有 多读几遍才会读得流畅。）2、再读课文，深入了解课文内容。（1）（书我们已经读熟了，但读书最重要的从读屮有自己的收 获。什么叫收获呢？知道课文讲了一件什么事是收获，了解课文写 了哪些景物是收获，体会出作者的感情是收获，能够提出疑问更是 收获；理解了一个词语是收获，读懂了一个句子是收获，读出课文 哪一段写的好是收获，甚至读明白了一个标点符号也是收获。要想 有收获就要下功夫读书。）（2）（大家听懂了吗？现在开始自由读书吧。）学生自由读书。（3）谈收获。大家读的可

5、真带劲，听着你们悦耳的读书声，相信各自一定都 有了收获。谁愿意把自己的收获与大家分享？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案学生交流。（一）课文内容方面。&、树大。哪些地方能看岀树大？一株榕树。（这棵大树就是鸟生活、栖息的地方。）枝上又生根（对，这便是鸟的天堂的奇特之处。你读书读的真仔细，你的这个收获是我们这篇课文的一处主要内容。）河宽变窄一株大树卧在水面上（你真会读书，能将上下文联系起来理解。）谁还想交流自己的收获？b、树茂盛。（能不能将有关语句或段落读给大家听？读得好不好？通过你的体会和读书，我发现你确实理解了课文内容，既读熟教学文本 I DOCUMENT T

6、EMPLATE 小学四年级语文教案了又读懂了，老师听着也被感动了，感受到这株大榕树的茂盛。大家能不能也学着他的样子读？你愿不愿当小老师，领着大家读。）生一句一句领着读。（大家这么动情的朗读，让老师觉得你们现在对这株大榕树已经产生了一种由衷的赞美之情。让我们一起带着这种感情再读一读这一部分。）大家刚才的朗读真可谓是“声情并茂”，并且让我有了一个新的 发现，大家对最后一句中“美丽”和“南国”这两个词读得挺突出 的，是不是？我们一起再来，好吗？。）谁愿意接着交流自己的收获？C、鸟多、鸟欢。能不能将有关语句或段落读给大家听？你读的真好。能不能向大家交流一下，你为什么要这样读？第8页教学文本 I DOC

7、UMENT TEMPLATE小学四年级语文教案我听明白了，你是按对文章的内容理解、体会来朗读的。你不 但读懂了课文内容，体会出了作者的感情，还会用适当的方法将这 种情感表达出来，真厉害！大家能不能也像她这样读？自己先练习 一下。愿意用最高水平朗读这一部分的同学请站起来。）（大家刚才把众鸟欢腾的场面演绎得淋漓尽致，特别是这一句“大的，小的，”读的特别生动、带味。再读一次好吗？）大的，小的，”（二）读懂词语。老师，我读懂了一个词：你的收获真好。好在你是在扎扎实实的来学课文。理解了字词, 也就理解了课文内容，你从字词入手来读书，真聪明！）（三）环保意识。农民保护鸟，说明这儿的人民的环保意识很好。第9

8、页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案（的确，我们赖以生存的环境正受到严重的破坏，而这儿的人 民有这样好的环保意识，使这儿真正成为鸟的“天堂”。我们要想也 生活在“天堂”般的环境中，就一定要从自身做起，保护我们的环 境。）（四）感情。我读出了作者对鸟的天堂有一种留恋之情。能不能将有关语句读给大家听？谈一谈你的体会或理解。（五）写法方面的收获。我读出了作者两次去鸟的天堂，看到的景象很不同。第一次只 看到一株静静的茂盛的大榕树，而第二次却看到了许许多多正在欢 快的自由的活动的鸟儿，让我们感到这儿的确是鸟的天堂。（你真棒，读出了作者运用了 “静、动对比”的写法，相信

9、你 的文章一定会写的很好，经过努力你或许也会成为像巴金一样的大 作家呢！）。（3）看录像，再次体会。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案（大家读书的收获真多！老师在备课的时候找到一段“鸟的天 堂”的录像，有没有兴趣欣赏一下？我们就再一次走进“鸟的天堂”。）3、“鸟的天堂”真美，想不想把这么美的景色留在记忆里？好，请大家打开课本，将自己喜欢的部分在短时间内装到脑子 里。已经完成“保存”任务的同学请举手。我来抽查一下，指名背。（我喜欢一一）谁也喜欢这一部分并且也记下来的请举手。我们一起来背。三、总结全文。我们学习了这一课，能谈一谈你的最大收获吗？（知道了 “鸟的天堂

10、”是怎样的地方，他在广东新会，那儿树 大、鸟多，同时我们也体会到作者对祖国大好河山的热爱及赞美之 情。）这的确是我们最大的收获，因为我们理解了课文的主要内容， 体会到作者的感情。（我还有一个收获，就是通过对课文的学习，对于“怎样对待教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案我们的环境”这个问题，我有了更新的认识，我想会从小事做起， 保护我们的环境。）大家的收获真好，更使老师高兴的是，我们这节课的收获完全 是同学们自己读书、学习得来的，希望大家能把这种好的做法运用 到自己今后的学习中去。四、推荐作业。下面，老师推荐一下作业。1、将自己喜欢的词句抄写下来。2、“鸟的天堂”已成为一处游览胜地。请你