秋天的怀念 (2)

1、史铁生学习目标： 1、解决生字词，理解课文内容。 2、学习作者刻画人物的方法，感受文中母亲形象。 3、体会文中景物描写的作用。 4、学会在逆境中勇敢面对人生。 当代著名作家。1951年生于北京，1967年毕业于清华附中。1969年去延安地区插队落户1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，其后陆续发表了我们的角落在一个冬天的晚上、山顶上得传说等小说。其中我的遥远的清平湾和奶奶的星星分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。除小说外，还有我与地坛、秋天的怀念等散文作品，近年又出版了病隙碎笔等作品，均引起了较大反响。史铁生：史铁生：我们为史铁生

2、一生而可歌可泣 活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄，龄， 1972年，年，21岁岁的他因病瘫痪，却忽的他因病瘫痪，却忽的残废了双腿，从此的残废了双腿，从此永远坐上了轮椅。永远坐上了轮椅。 两条腿瘫痪后的最初两条腿瘫痪后的最初几年，他找不到工作，几年，他找不到工作，找不到出路，突然似乎找不到出路，突然似乎什么都找不到了。什么都找不到了。 他写的他写的我与地坛我与地坛被公认为中国近被公认为中国近5050年最年最优秀的散文之一。优秀的散文之一。 20022002年，他获得年，他获得华语文学传媒大奖年华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的在中国最令人敬佩的作家之一作家之一

3、听读课文：听读课文： 1.1.听准生字新词的读音，认清听准生字新词的读音，认清字形、理解意义；字形、理解意义； 2.2.听懂内容，划出最让你感动听懂内容，划出最让你感动的语句，思考是什么原因让你产的语句，思考是什么原因让你产生了共鸣。生了共鸣。瘫痪瘫痪（ ）暴）暴躁躁（ ）侍侍弄（弄（ ） 整整宿宿（ ） 憔悴憔悴（ ）絮絮絮絮叨叨叨（叨（ ）憔悴：憔悴：烂漫：烂漫：喜出望外：喜出望外：絮絮叨叨：絮絮叨叨：tn hunbo zosh nngzhng xiqio cuxxdodo黄瘦，脸色不好。黄瘦，脸色不好。色彩鲜艳、明亮。色彩鲜艳、明亮。出乎意料的高兴。出乎意料的高兴。说话啰嗦。说话啰嗦。

4、双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态？是怎样的状态？ 望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会听着收音机里甜美的歌声，我会听着收音机里甜美的歌声，我会 突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说 双腿瘫痪后，我的脾气变得双腿瘫痪后，我的脾气变得不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！请读下面的文,体会“我”当时的情状 在那段日子里在那段日子里那是好几年长的一段日子，那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从我想我一定使母亲作

5、过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：来没有对我说过：“你为我想想你为我想想”。事实上我也。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法

6、代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。的儿子终能找到。 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。1 1、找出文中描写母亲、找出文中描写母亲动作，语言动作，语言和神态和神态的词句，用不同的符号标的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。起交流学习成果。 （1）这时，母亲就这时，母

7、亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我的动着我的动静。当一切恢复沉寂，她又静。当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进地进来，来，眼圈红红眼圈红红地看着我。（品味地看着我。（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”） （2）当一切恢复沉寂，她又）当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼圈红红地眼圈红红地看着我。看着我。“听说北海的花儿都听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。开了，我推着你去走走。”她她总是总是这么说。这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。弄的那些花都死了。“不，我不去！不，我不去！

8、”我我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我我活着有什么劲！活着有什么劲！”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活儿活，好好儿活” （品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”） （3）那天我又独自坐在屋里，看着）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶窗外的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。母地飘落。母亲进来了，亲进来了，挡挡在窗前在窗前：“北海的菊花北海的菊花开了，我推着你去看看吧。开了，我推着你去看看吧。” 挡住的挡住的是儿子是儿子烦躁的烦躁的情绪和情绪和对生活对生活的绝望的绝望

9、（4）她）她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。般的神色。“什什么时候？么时候？”“”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？”她她说。我的回答已经让她喜出望外了。说。我的回答已经让她喜出望外了。“好好吧，就明天。吧，就明天。”我说。她高兴得我说。她高兴得一会儿坐一会儿坐下，一会地站起下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” （5 5）她也）她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时候最爱，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？

10、你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个个”她她忽然不说了忽然不说了。对于。对于“跑跑”和和“踩踩”一一类的字眼儿，她比我还类的字眼儿，她比我还敏感敏感。她又悄悄地出去了。她又悄悄地出去了。（聚焦（聚焦“笑笑”，“敏感敏感” ” 透过这几个字，你看透过这几个字，你看出了什么？）出了什么？）身患绝症身患绝症 病入膏肓病入膏肓面对病儿面对病儿 关怀备至关怀备至2、当时，母亲的自身状况怎样啊？3、母亲深受苦楚，她是怎样一位母亲？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 有

11、没有大声呼喊我活着什么劲！有没有大声呼喊我活着什么劲！没有！没有！没有！没有！没有！没有！ 可知：可知：试想：试想： 母亲自己要做母亲自己要做坚强坚强的母亲，也要让儿子成为的母亲，也要让儿子成为坚强坚强的儿子。的儿子。 母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。的爱。 秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。 秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊

12、花”是母亲坚是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让灿烂，让“我我”明白了要好好儿活，活出精彩，明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。做生活的强者。 1、课文为什么不以、课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，秋秋天的怀念天的怀念为题？为题？ 2、 你能替母亲把没说完的话补充说完吗？你能替母亲把没说完的话补充说完吗？ 可以这样补充：可以这样补充：“你们俩在一块儿，你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊！一定要好好儿活，好好儿活啊！” 我那个有病的儿子和我那个还我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿未成年的女儿3、作者是怎

13、样写盛开的菊花的？作者是怎样写盛开的菊花的？抓住了颜色特征来写：抓住了颜色特征来写：白色的花高洁；白色的花高洁；黄色的花淡雅；黄色的花淡雅；紫红色的菊花热烈面深沉。紫红色的菊花热烈面深沉。4、作者多次在文中多次写到、作者多次在文中多次写到菊花，菊花，有何有何用意？用意？ 母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望；想唤起我生存的欲望； 菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；母亲品质的写照； 菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照；母爱的写照； 母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀；对母亲的缅怀； 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，

14、泼泼洒洒，也是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变 悔恨悔恨 悲痛悲痛 怀念怀念 回味本文，你能体会到作者在写作此回味本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？文时是怎样的心情？请看作者下面的文段 摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不

15、在了。把椅背放倒，晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。能再来这园中找我了。 我与地坛我与地坛 1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？着母亲的遗像，他会说些什么呢？ 母亲，儿子来看您了。自从您秋天走母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，后，我和

16、妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。我俩在一块，一定会好好儿活。 母爱是母爱是 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。带来春光无限。 我会说母爱是周六的晚上妈妈在校门我会说母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光口寻找我的目光 我会说母爱是周日的凌晨四点半妈妈我会说母爱是周日的凌晨

17、四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面为我捧出的香喷喷的热汤面如果有人问我母爱是什么？我会说 1 学完本文之后，你是否被文中学完本文之后，你是否被文中“母亲母亲”的伟大母爱所感动呢？你会的伟大母爱所感动呢？你会不会不由自主地想到你的妈妈对你所不会不由自主地想到你的妈妈对你所做的一切，此时此刻你是否也想对妈做的一切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以妈说些什么呢？请以妈妈，我想对妈妈，我想对您说您说为题，写一封信为题，写一封信。 2 2、课外阅读、课外阅读我与地坛我与地坛。 中短篇小说集：中短篇小说集：我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾礼拜日礼拜日、命若琴弦命若琴弦、往事往事等；等； 散文随笔集：散文随笔集：自言自语自言自语、我与地我与地坛坛