教师资格证国考解读20154(教师)

1、 教师资格证国考解读教师资格证国考解读 一、考试政策解读 中小学和幼儿园教师资格考试改革的意义与目标中小学和幼儿园教师资格考试改革的意义与目标 建立建立“国标，省考，县聘，校用国标，省考，县聘，校用”的教师准入和的教师准入和管管理制度，建立健全中国特色教师管理制度，提升教理制度，建立健全中国特色教师管理制度，提升教师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人师队伍整体素质，提高教师社会地位，吸引优秀人才从教，推动教育改革发展。才从教，推动教育改革发展。 中小学和幼儿园教师资格考试：中小学和幼儿园教师资格考试： 幼儿园教师资格考试；小学教师资格考试；初级幼儿园教师资格考试；小学教师资格考试；初级

2、中学教师资格考试；高级中学教师资格考试。中学教师资格考试；高级中学教师资格考试。中小学和幼儿园教师资格考试改革的内容中小学和幼儿园教师资格考试改革的内容 1.改革教师资格考试科目。改革教师资格考试科目。 由原只有小学、中学两个学段的由原只有小学、中学两个学段的教育学教育学、教育心理教育心理学学两科笔试和教育教学能力测试，改为体现各学段、学科两科笔试和教育教学能力测试，改为体现各学段、学科特点的笔试和面试。特点的笔试和面试。 2.改革教师资格考试面试组织方式。改革教师资格考试面试组织方式。 由省教育厅委托各市教育局统一组织中小学、幼儿园和中由省教育厅委托各市教育局统一组织中小学、幼儿园和中等职业

3、学校文化课教师参与资格面试工作等职业学校文化课教师参与资格面试工作 。v 3.改革教师资格考试成绩合格线划分办法。改革教师资格考试成绩合格线划分办法。v 笔试成绩由教育部统一划定合格线，面试成绩由各省教育笔试成绩由教育部统一划定合格线，面试成绩由各省教育厅划定合格线。厅划定合格线。v 4.改革师范生教师资格获取办法。改革师范生教师资格获取办法。v 改革试点前入学的全日制普通院校师范生、全日制教育硕改革试点前入学的全日制普通院校师范生、全日制教育硕士可以直接申请认定相应教师资格外，改革试点后新入学士可以直接申请认定相应教师资格外，改革试点后新入学的师范生、全日制教育硕士不再直接认定教师资格，同其

4、的师范生、全日制教育硕士不再直接认定教师资格，同其他社会考生一样，必须参加教师资格考试且成绩合格，才他社会考生一样，必须参加教师资格考试且成绩合格，才能申请认定教师资格。能申请认定教师资格。v 5.打破教师资格终身制。打破教师资格终身制。v 对中小学校和其他教育机构在岗教师实行对中小学校和其他教育机构在岗教师实行5年一周期的定年一周期的定期注册。定期注册不合格人员，不得从事教育教学工作。期注册。定期注册不合格人员，不得从事教育教学工作。 v 改革进程：改革进程： 2011年下半年开始，教师资格证考试开始在浙江、湖北年下半年开始，教师资格证考试开始在浙江、湖北2省试行全国统考的模式；省试行全国统

5、考的模式； 2012年河北、上海、浙江、湖北、广西、海南年河北、上海、浙江、湖北、广西、海南6个省市；个省市； 2013年年 山东、安徽、贵州、山西等省相继纳入全国中小山东、安徽、贵州、山西等省相继纳入全国中小学和幼儿园教师资格统一考试范围。学和幼儿园教师资格统一考试范围。 2014年，江苏、福建、山西、陕西也相继加入，扩大至年，江苏、福建、山西、陕西也相继加入，扩大至14个省（区、市）为试点省份。个省（区、市）为试点省份。 2015年，力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制年，力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度度 1.考试难度大大增加考试难度大大增加v 考试科目增加，考试范围和

6、内容更广。考试科目增加，考试范围和内容更广。 考试实行笔试和面试相结合，幼儿园、小学教师考三科、考试实行笔试和面试相结合，幼儿园、小学教师考三科、中学教师考四科。中学教师考四科。v 无指定教材，也没有指定的参考书，教师资格考试大纲是无指定教材，也没有指定的参考书，教师资格考试大纲是命题和考生备考的依据。命题和考生备考的依据。 中小学和幼儿园教师资格考试网站（中小学和幼儿园教师资格考试网站（）查）查询、下载有关考试大纲和考试标准。询、下载有关考试大纲和考试标准。v 考试突出考试突出“四个导向四个导向”v 育人导向、专业导向、能力导向、实践导向育人导向、专业导向、能力导向、实践导向v 紧紧围绕教师

7、教育标准，凸显教师的素质结构，主要考查申请人从事紧紧围绕教师教育标准，凸显教师的素质结构，主要考查申请人从事教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，强化教师职业应具备的职业道德、心理素养和教育教学能力，强化能力考能力考核核 。v 迄今共进行迄今共进行8次笔试，次笔试，7次面试。次面试。v 前前6次笔试面试通过率：次笔试面试通过率：v 笔试共笔试共847203人，合格率人，合格率35.0%，其中幼儿教师合格率，其中幼儿教师合格率39.1%，小学，小学教师教师39.8%，初中，初中28.5%，高中，高中30.6%，中职，中职27.3%。v 面试面试27148人，合格率人，合格率70.9%

8、（由各省根据师资需求情况确定，上海、（由各省根据师资需求情况确定，上海、浙江要低一些）。其中幼儿教师浙江要低一些）。其中幼儿教师70.08%，小学教师，小学教师68.6%，初中，初中68.6%，高中，高中76.1%，中职，中职81.6%。v 面试面试+笔试通过率为笔试通过率为25.5%，占参考人员的，占参考人员的1/4。2.报考条件显著提高报考条件显著提高v 报考对象：报考对象：v 凡申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学凡申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加国家教师资格

9、考试。加国家教师资格考试。v 列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班毕业班学生（非师类）学生（非师类），可凭学校证明报考教师资格。，可凭学校证明报考教师资格。v 按照教师资格考试改革试点工作过渡政策，试点工作启动按照教师资格考试改革试点工作过渡政策，试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业前已入学的全日制普通院校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后，即我省我省2012年及以后入学的师范类专业学生（含年及以后入学的师范类专业学生（含“

10、专升本专升本”师范生、全日制教育硕士），师范生、全日制教育硕士），申请中小学和幼儿园教师资申请中小学和幼儿园教师资格须参加国家教师资格考试。格须参加国家教师资格考试。 参加教师资格考试的人员，应具备相应的参加教师资格考试的人员，应具备相应的学历条件学历条件：v 报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。v 报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历。v 报考初级中学、高级中学教师资格的应当具备大学本科毕报考初级中学、高级中学教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历；业及以上学历

11、； 3.认证程序更加严格认证程序更加严格v 笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加笔试单科成绩两年有效，且笔试各科成绩合格，才能参加面试面试；两年未通过全部考试，需要重新报考。；两年未通过全部考试，需要重新报考。v 笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需笔试和面试双合格方能参加教师资格申报，部分学科还需要教学实习见习经历。要教学实习见习经历。 4. 教师资格考试时间安排教师资格考试时间安排v 教师资格考试每年举行两次，具体时间由教育部教师资格教师资格考试每年举行两次，具体时间由教育部教师资格考试中心提前向社会发布。笔试各科目考试时间为考试中心提前向社会发布。笔试各科目考

12、试时间为120分分钟。面试考试时间为准备钟。面试考试时间为准备20分钟，试讲及回答问题分钟，试讲及回答问题20分钟。分钟。v 2015年上半年考试时间：年上半年考试时间：v 笔试考试时间：笔试考试时间： 3月月15日（星期日）。考试方式采用上机日（星期日）。考试方式采用上机考试和纸笔考试，随机编排试场，每场考试时间为考试和纸笔考试，随机编排试场，每场考试时间为120分分钟。钟。v 面试时间：面试时间：5月月16日日-17日。面试总分为日。面试总分为100分，考生成绩分，考生成绩由各分项得分加权累加而得。由各分项得分加权累加而得。v 2015年下半年考试时间：年下半年考试时间：v 笔试考试时间：

13、笔试考试时间：11月月1日（星期六）日（星期六） 。v 面试考试时间：面试考试时间：12月月26日至日至27日。日。v 考生参加面试的具体时间安排将在考生参加面试的具体时间安排将在面试准考证面试准考证中标明。中标明。v2015年下半年国家教师资格考试笔试报名网上信息输入时间、现场确认时年下半年国家教师资格考试笔试报名网上信息输入时间、现场确认时间、现场确认点地址等详见各市网站公告。间、现场确认点地址等详见各市网站公告。v2014年下半年国家教师资格考试笔试报名网上信息输入时间：年下半年国家教师资格考试笔试报名网上信息输入时间：为为9月月15日日9时至时至20日日17时时 9月月15日日9时至时

14、至20日日17时时 v现场确认时间：现场确认时间：9月月19日至日至21日（上午：日（上午：8:30-11:00，下午，下午1:30-4:30）v2014年下半年国家教师资格考试面试报名网上报名（信息输入）时间年下半年国家教师资格考试面试报名网上报名（信息输入）时间:12月月2日日9时时7日日15时；时； v现场确认时间：现场确认时间：12月月5日日7日（周五周六周日共日（周五周六周日共3天）天）v（每天上午（每天上午8：3011:00，下午，下午1：304：30）v现场确认地点：现场确认地点：湖州市教育考试中心一楼（湖州市吉山北路湖州市教育考试中心一楼（湖州市吉山北路6号）号）v考生在完成现

15、场确认手续后，可考前一周内登陆教育部中小学教师资格考试考生在完成现场确认手续后，可考前一周内登陆教育部中小学教师资格考试网站报名系统，自行下载并打印准考证，按照准考证上明确的时间、地点和网站报名系统，自行下载并打印准考证，按照准考证上明确的时间、地点和其他要求参加考试其他要求参加考试 v湖州市报名现场确认联系电话及公告网站：湖州市报名现场确认联系电话及公告网站0572-2025306v v 现场确认需考生本人携带有关材料前往相应考区指定的地点进行，需现场确认需考生本人携带有关材料前往相应考区指定的地点进行，需携带的材料有：携带的材料有： （一）户籍在浙江省内的考生（

16、一）户籍在浙江省内的考生 1. 考生本人身份证及户口簿原件、复印件；考生本人身份证及户口簿原件、复印件； 2. 考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。 （二）人事关系在我省的考生（二）人事关系在我省的考生 1. 由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件； 2. 考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。 （三）在省内高校就读的毕业班学生：（三）在省内高校就读的毕业班学生： 全省列入国家普通高等学

17、校招生计划的专科和本科在校毕业班学全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭学校学籍管理部门或教学管理部门（浙江大学在校本科毕业生，可凭学校学籍管理部门或教学管理部门（浙江大学在校本科毕业班学生持本科部）出具的证明报考教师资格考试（班学生持本科部）出具的证明报考教师资格考试（证明样例证明样例）。）。5.报名方式报名方式v 考试实行网上报名。考生可在报名期间登录中小学和幼儿园教师资格考试实行网上报名。考生可在报名期间登录中小学和幼儿园教师资格考试网站（考试网站（）报名，流程如下：）报名，流程如下：v 第一步：登录中小学和幼儿园教师资格考试网站；第一步：登录中小学和幼儿园教师

18、资格考试网站；v 第二步：注册。未注册考生需首先进行注册。进行注册时要求考生填第二步：注册。未注册考生需首先进行注册。进行注册时要求考生填写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照写姓名、选择证件类型、填写证件号码等信息。在完成注册后，按照流程填写个人信息、上传电子照片。照片要求：本人近流程填写个人信息、上传电子照片。照片要求：本人近6个月以内的个月以内的免冠正面证件照；照片大小：格式为免冠正面证件照；照片大小：格式为jpg/jpeg，不大于，不大于100K；照片中；照片中显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为佳。显示考生头部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景为

19、佳。v 第三步：报名。考生可根据本人情况选择考点、考试科目。第三步：报名。考生可根据本人情况选择考点、考试科目。 v 考生在考生在考试前一周左右考试前一周左右（具体时间由教育部考试中心安排）登录教育（具体时间由教育部考试中心安排）登录教育部中小学和幼儿园教师资格考试网站（部中小学和幼儿园教师资格考试网站（）报名系统，自）报名系统，自行下载并打印准考证。按照准考证规定的时间、地点参加考试。行下载并打印准考证。按照准考证规定的时间、地点参加考试。二、考试内容二、考试内容 教师资格考试分为教师资格考试分为笔试和面试笔试和面试两部分。两部分。 笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。幼儿园教师资笔试采用

20、计算机考试和纸笔考试两种方式。幼儿园教师资格考试笔试科目采用计算机考试，其他科目采用纸笔考试。格考试笔试科目采用计算机考试，其他科目采用纸笔考试。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。 1.笔试笔试 主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理主要考核申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理念、职业道德和教育法律法规知识；科学文化素养和阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；解、语言表达、逻辑

21、推理和信息处理等基本能力；教育教教育教学、学生指导和班级管理的基本知识学、学生指导和班级管理的基本知识;拟任教学科（专业）领拟任教学科（专业）领域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用域的基本知识，教学设计、实施、评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。 （1）笔试内容）笔试内容v 初级中学和高级中学教师资格考试笔试为初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：个科目：科目一均科目一均为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知识与教学能力。初级中学和高级

22、中学学科知识与教学能力科识与教学能力。初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息科技品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息科技等等13个学科。个学科。v 小学教师资格考试笔试为小学教师资格考试笔试为2个科目：个科目：科目一为综合素质，科目科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。二为教育教学知识与能力。v 幼儿园教师资格考试笔试为幼儿园教师资格考试笔试为2个科目：个科目：科目一为综合素质，科科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。目

23、二为保教知识与能力。 v 综合素质：综合素质：考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力；范、文化素养和基本能力；v 教育教学知识与能力：教育教学知识与能力：教育基础、学生指导、班级管理、学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。科知识、教学设计、教学实施、教学评价。v 保教知识与能力（幼儿园）：保教知识与能力（幼儿园）：学前教育原理、学前儿童发展、学前教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施。实施。 v 学科

24、知识与教学能力：学科知识与教学能力：由每个学科的考试大纲根据本学科特由每个学科的考试大纲根据本学科特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。价的内容。（2）笔试题型）笔试题型 教师资格考试笔试的主要题型分教师资格考试笔试的主要题型分客观题和主观题客观题和主观题，客观题客观题为四选一的选择题，为四选一的选择题，主观题主观题包括简答题、论述题、解答题、包括简答题、论述题、解答题、材料分析题、课例分析题、诊断题、辨析题、教学设计题、材料分析题、课例分析题、诊断题、辨析题、教学设计题、活动设计题。活动设计题。v 教学设计题：教学

25、设计题：考查考生课堂教学方案设计能力和水平。试考查考生课堂教学方案设计能力和水平。试题提供教学设计需要的相关信息，如背景材料、课标要求、题提供教学设计需要的相关信息，如背景材料、课标要求、教学内容、学生概况、教材内容节录等，要求考生写出教教学内容、学生概况、教材内容节录等，要求考生写出教学方案片段，或者教学活动基本框架、主要步骤等，是学学方案片段，或者教学活动基本框架、主要步骤等，是学科知识与教学能力科目普遍使用的题型。科知识与教学能力科目普遍使用的题型。 小学语文教学设计题小学语文教学设计题 四、教学设计题（本大题有四、教学设计题（本大题有2小题，小题，26、27任选任选1小题作答，全部作答

26、只按前小题作答，全部作答只按前1小题计小题计分，分，40分）分） 26请认真阅读下文，并按要求作答。请认真阅读下文，并按要求作答。一个小村庄的故事一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。在一片河坡上，早先有过一个美丽的村庄。 村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想村子里住着几十户人家，家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树一棵棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。的土地。 一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大一年年，一代代

27、，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都还不错。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小

28、村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 斧斧(f) (f) 盖盖(gi) (gi) 造造(zo) (zo) 犁犁(l) (l) 拎拎(ln) (ln) 断断(dun) (dun) 减减(jin) (jin) 扩扩(ku) (ku) 咆咆(po) (po) 哮哮(xio)(xio) 请根据上述材料回答下列问题：请根据上述材料回答下列问题：v （1）简要分析该文本的写作特点。（）简要分析该文本的写作特点。（10分）分

29、）v （2）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）分）v （3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。（简要说明理由。（22分）分）初中语文教学设计题初中语文教学设计题v 三、教学设计题（本大题共三、教学设计题（本大题共3 题，第题，第19 题题20 分，第分，第20 题题20 分，第分，第21 题题25 分，共分，共65 分）分）v 【 材料】材料】 晏子使楚晏子使楚 晏子将使楚。楚王闻之。晏子将使楚。楚王闻之。 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：晏子

30、至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者昌为缚者昌为者也？者也？”对曰：对曰：“齐人也，坐盗。齐人也，坐盗。”王视晏子曰：王视晏子曰：“齐人固善盗乎？齐人固善盗乎？”晏子避晏子避席对曰：席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为积，叶徒相似，其实实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 一、课后练习一、课后练习 1.1.针

31、对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的？ 2.2.晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。子外交的特点。 3.3.解释下面句子中指定的实词。解释下面句子中指定的实词。（1 1）晏子将使楚）晏子将使楚 使：使： （2 2）楚王闻之，谓左右曰）楚王闻之，谓左右曰 谓：谓： 二、单元导语二、单元导语 本文展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治本文展示了晏子的一身正气和过人智慧，体现了晏子这位出色的政治家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处

32、以国家尊严为重的凛家、外交家机智灵活的论辩、反击技巧，和他处处以国家尊严为重的凛然气节。然气节。 三、学生情况三、学生情况 八年级，八年级，48 48 人人 四、课时安排四、课时安排 2 2课时课时 五、教学条件五、教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。 问题：问题： 1919将课文第二段翻译成现代汉语。（将课文第二段翻译成现代汉语。（20 20 分）分） 2020根据上述材料及根据上述材料及 义务教育语文课程标准（义务教育语文课程标准（2011 2011 年版）年版） 的的相关要求，确定本篇课文的教学目标

33、，并说明依据。（相关要求，确定本篇课文的教学目标，并说明依据。（20 20 分）分） 2121依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。学内容与教学方式。 （25 25 分）分）材料（案例）分析题：材料（案例）分析题：考查考生运用相关知识评考查考生运用相关知识评析、解释、说明所给材料的综合性能力。要求考析、解释、说明所给材料的综合性能力。要求考生能够准确处理和解决材料（案例）与问题间的生能够准确处理和解决材料（案例）与问题间的关系。材料（案例）包括教学实录、教学方案、关系。材料（案例）包括教学实录、教学方案

34、、学生作业、教学反思记录、教研论文、教材内容学生作业、教学反思记录、教研论文、教材内容节录、教育教学热议现象等，材料（案例）以文节录、教育教学热议现象等，材料（案例）以文字、图表、多媒体等多种形式呈现，试题答案比字、图表、多媒体等多种形式呈现，试题答案比较开放，是各科目普遍使用的题型。较开放，是各科目普遍使用的题型。 三、材料分析题（本大题共三、材料分析题（本大题共2小题，每小题小题，每小题20分，共分，共40分）阅读材料，并回答分）阅读材料，并回答问题。问题。 24材料：材料：v 小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：小学新教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：“刚走上教育岗位时，我刚

35、走上教育岗位时，我坚信坚信没有爱，就没有教育没有爱，就没有教育，因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱，因此，在教育教学中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快就发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑我对这一教育信念产生了困惑”v 问题：（问题：（1）谈谈你对）谈谈你对“没有爱，就没有教育没有爱，就没有教育”的理解。（的理解。（10分）分）（2）在小学教育中，教

36、师应该如何处理）在小学教育中，教师应该如何处理“爱爱”与严格管理之间的关系？（与严格管理之间的关系？（10分）分） 25材料：材料：v 课堂实录片段课堂实录片段v 孙老师在二（孙老师在二（1 1）班上完）班上完小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴一课后，设计了两项家庭作业让学一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成：（生选择完成：（1 1）把）把“小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听；（这个故事讲给自己喜欢的人听；（2 2）你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与你还知道哪些动物尾巴的作用呢？你是怎么知道的？想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。小伙伴交流一下。v

37、问题：（问题：（1）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。（）对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。（10分）（分）（2）谈谈）谈谈“减负减负”与家庭作业之间的关系。（与家庭作业之间的关系。（10分）分） v 24（1）爱是学校教育的前提条件（）爱是学校教育的前提条件（3分）；富有爱心是对教师的基本要求分）；富有爱心是对教师的基本要求（3分）；但绝非分）；但绝非“有了爱，就有了教育有了爱，就有了教育”，就能促使学生自然而然地成长。，就能促使学生自然而然地成长。（4分）分） （2）对小学生富有爱心与严格要求并不矛盾，爱与严格规训相结合才能取得良）对小学生富有爱心与严格要求并不矛盾，爱与严格规训相结合

38、才能取得良好的教育效果（好的教育效果（4分）；教师在教育小学生时需要具有一定的权威性，但不能分）；教师在教育小学生时需要具有一定的权威性，但不能总是采取简单命令的教育方式（总是采取简单命令的教育方式（3分）；教师应结合小学生身心发展特点和具分）；教师应结合小学生身心发展特点和具体教育情境，提出简洁明了的要求。（体教育情境，提出简洁明了的要求。（3分）分） v 25（1）孙老师的作业设计比较恰当（）孙老师的作业设计比较恰当（3分）；家庭作业的目标明确，形式分）；家庭作业的目标明确，形式灵活，作业量适中（灵活，作业量适中（3分）；给予学生自主选择的机会，重视学生思维能力的分）；给予学生自主选择的机

39、会，重视学生思维能力的培养，符合小学低年级学生的特点。（培养，符合小学低年级学生的特点。（4分）分） （2）“减负减负”并不意味着不要布置家庭作业，适当、适量的家庭作业是必要的并不意味着不要布置家庭作业，适当、适量的家庭作业是必要的（4分）；分）； “减负减负”要求在设计与布置家庭作业时应注意：选择恰当的家庭要求在设计与布置家庭作业时应注意：选择恰当的家庭作业类型，减少机械操练类作业；家庭作业的数量与形式符合小学生学习的作业类型，减少机械操练类作业；家庭作业的数量与形式符合小学生学习的特点；家庭作业的设计与布置要考虑到学生的差异。（特点；家庭作业的设计与布置要考虑到学生的差异。（6分）分）v

40、活动设计题活动设计题：保教知识与能力科目使用的题型。试题提供：保教知识与能力科目使用的题型。试题提供幼儿园活动设计需要的相关信息，如背景材料、幼儿班级、幼儿园活动设计需要的相关信息，如背景材料、幼儿班级、主题、时间、活动类型等，要求考生根据提供的信息设计主题、时间、活动类型等，要求考生根据提供的信息设计活动方案。活动方案。v 课例点评题：课例点评题：中学音乐学科知识与教学能力科目使用的题中学音乐学科知识与教学能力科目使用的题型。通过呈现有代表性、典型性的中学音乐课堂教学案例，型。通过呈现有代表性、典型性的中学音乐课堂教学案例，要求考生运用相关知识进行分析、评论，回答相关问题。要求考生运用相关知

41、识进行分析、评论，回答相关问题。 2.面试：面试：v 幼儿园教师资格幼儿园教师资格考试面试不分科目，考试面试不分科目，小学教师资格小学教师资格考试面考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格中学教师资格考试面试考试面试科目，与笔试科目三科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力学科知识与教学能力”相一致。相一致。v 面试时间：面试时间：抽题备课（或活动设计）准备抽题备课（或活动设计）准备20分钟，试讲分钟，试讲（展示）、答辩（展示）、答辩20分钟。考生考前须按准考

42、证规定时间到分钟。考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。达面试考点的候考室候考。 （1）面试内容）面试内容v 面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。（2）面试题型）面试题型v 面试试题分备课（或活动设计）试题、规定回答问题及回答评委提问。面试试题分备课（或活动设计）试题、规定回答问题及回答评委提

43、问。备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，备课（或活动设计）试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一道试题。计算机从试题库中随机抽取一道试题。v 规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从规定回答问题的确定：考生在试讲（或演示）前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。试题库中随机抽取后确定的。v 评委提问随机生成。评委提问随机生成。（3）面试考试程序）面试考试程序 候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。点，进入候考室候考。 抽题：根据考点安排，

44、登陆抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统面试测评软件系统”，计算，计算机从题库中抽取一道试题后确认，系统打印备课纸及试题机从题库中抽取一道试题后确认，系统打印备课纸及试题清单。清单。v 备课纸（课题、教学目标、重难点、教学过程）备课纸（课题、教学目标、重难点、教学过程） 备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课（或演示活动方案），备课20分钟。分钟。 回答规定问题：考官从题库中随机抽取回答规定问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，个规定问题，考生回答，时间考生回答，时间5分钟。分钟。 试讲试讲/演示：考生按

45、照准备的教案（或活动方案）进演示：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲（或演示），时间行试讲（或演示），时间10分钟。分钟。 答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目答辩：考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间进行提问，考生答辩，时间5分钟。分钟。 评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写面试评分表，经组长签字确认，同时评分，填写面试评分表，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。通过面试测评系统提交评分。 面试总分为面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而分。考生成绩由各分项得分

46、加权累加而得得 。 规定问题示例：规定问题示例： 1.1.一天，女生交给班主任一封男生写给她的求爱信。如果一天，女生交给班主任一封男生写给她的求爱信。如果你是那位老师，你会怎样处理？你是那位老师，你会怎样处理？ 2.2.有一位老师教学水平很好，但他上课总是居高临下，盛有一位老师教学水平很好，但他上课总是居高临下，盛气凌人，对此你怎么看？气凌人，对此你怎么看？3.3.一位学生成绩优秀，但很骄傲，不愿与其他同学交流合一位学生成绩优秀，但很骄傲，不愿与其他同学交流合作，你怎没办？作，你怎没办？ 4.4.一个学生问老师：一个学生问老师：“我成绩这么差还会有希望吗？我成绩这么差还会有希望吗？”老老师回答：师回答：“怎么会没希望呢！你绘画那么好。你要看到自怎么会没希望呢！你绘画那么好。你要看到自己的优点。己的优点。”你怎么评价这个老师的做法？你怎么评价这个老师的做法？ 5.5.赵老师在检查学生听课笔记，一位学生抢过来说：赵老师在检查学生听课笔记，一位学生抢过来说：“这是私人物品！这是私人物品！”。赵老师明知这位学生没有记笔记，。赵老师明知这位学生没有记笔记，但没有点破，而是说：但没有点破，而是说：“私人物品请收好。私人物品请收好。”请你评价这请你评价这位老师的做法。位老师的做法。 回答提问常见问题：回答提问常见