五年级语文：27《鲁本的秘密》(教学方案)

1、五年级语文：27鲁本的秘密（教学方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案五年级语文：27鲁本的秘密（教学方案）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁小学五年级语文科目，学习本教材的

2、学生可以提高自身I IItIIII技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。IIIIIU 1一、激趣朗读初入课文时，先由学生自己选择习惯的方式自读，包括“阅读揭示”在内。初读之后，教师可以激趣。例如：师：大家初读课文之后，已经知道了鲁本的秘密是什么。现在,老师要问一个非常重要的问题，大家猜猜是什么。这时，学生可以自由猜测、发言。如果猜屮，教师要表扬要及时肯定；如果猜不中，教师可以这 样说：老师想问的问题是，谁愿意再正确、流利、有感情地朗读这 篇课文，请举手！这样，学生就容易被教师意料Z外、情理之屮的问题激起兴趣,进入朗读境界。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE

3、小学五年级语文教案二、感悟难点本课的难点是，有些句子的情感不易把握。教师只注意提示学 生去注意一下不易读岀感情的句子，而如何读出感情的问题，要完 全由学生自己解决，教师可在方法上适当引导。例如；学生朗读之后，教师可引导学生思考，这篇课文最难把握情感 的地方是什么？怎样才能读好，大家可以用互读、互听、互悟的方 法解决这个问题。学生选句读，并互相提示着读法、语气，品味人物情感。以下课堂实录仅供参考：A:我有一句鲁本的话，总是把握不住感情。“玩去了，妈妈，对不起！ ”我不知道是用真说谎的感情读呢，还是用假说谎的感情读。B：我觉得应该用假说谎的感情读。A：我不理解。B：假说谎就是鲁本心里没有说谎，他是

4、故意不想让妈妈现在就 知道他的秘密。A：为什么？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案B：因为他心屮美好的愿望支撑着他，得到母亲节才公开呢。C：那好，鲁本是怀着对妈妈的爱说这句“谎话”的，他心里真 实的感受是什么样的呢？B：鲁本在想，妈妈，正因为我特別地爱您，所以我的秘密现在 还不能告诉您。C：这就是说，鲁本说这句“谎话”时，内心是甜美的，自得的, 无比幸福的。A：我知道该怎么读了。他是用深情抚摩着妈妈，用甜甜的声音 来说这句话的，而表面上，却又不肯流露出来。所以，读的时候， 要轻些、快些、随便些！B (:就是应该这样读。咱们一起读一遍：“玩去了，妈妈，对 不起。

5、”三、自由展Z5自由展示可以让学生多角度地、自由地理解。开拓课文内容。 教师的任务是提供情景，而不去限制学生怎样展示。例如：师：大家读得这么好，说明是被鲁本对妈妈的爱心打动了。假教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案如现在鲁本就在你的面前，你准备做些什么呢，A：鲁本，你穿着面粉袋做的衣服，还能在店主面前自豪地站着, 我佩服你的自尊、自信。B：鲁本，你为了筹足5美元，用一夏天、一冬天、一春天的时 间捡麻袋，我从你身上看到了人们应该对美好愿望有不懈追求。C：我想，鲁本，我们一起唱首歌好吗：“只要人人都献出一点 爱”简评：从许多教学杂志的刊文来看，很少有关略读课的教学设计，且 实际教学屮也不够关注这类课文的教学，应是一个不大不小的“失 误”。这类课文的教学不仅同样重要，而且如何组织实施教学也是个 难题。