冬阳童年骆驼队(已整理)

1、 林海音林海音(19182001)原名林含英，原籍原名林含英，原籍 台湾省苗栗县。台湾省苗栗县。1918年年3月月18日生于日本大阪。日生于日本大阪。 5岁时随父母由台湾迁居北京城南，岁时随父母由台湾迁居北京城南，19岁时担岁时担 任任世界日报世界日报记者，记者，1948年举家迁回台湾。年举家迁回台湾。 她写过不少脍炙人口的小说和散文。她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京生以北京生 活的点点滴滴写成的活的点点滴滴写成的城南旧事城南旧事一书，深得一书，深得 读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿 童连环画童连环画。1990年、年、1993年两度回到北京

2、，年两度回到北京， 为两岸文学交流默默地工作。北京中国现代文为两岸文学交流默默地工作。北京中国现代文 学馆目前设有林海音文库，主要作品有学馆目前设有林海音文库，主要作品有林海林海 音自选集音自选集林海音童话集林海音童话集等。等。 走近作者走近作者 作者简介及写作背景：作者简介及写作背景： “冬阳下的骆驼队冬阳下的骆驼队”是作者林海音在是作者林海音在 童年记忆里最深刻的一个画面童年记忆里最深刻的一个画面,林海音是台林海音是台 湾著名女作家她原籍台湾，湾著名女作家她原籍台湾，1918年出生年出生 于日本，童年时随父母回国住在北京城南，于日本，童年时随父母回国住在北京城南， 1948年举家迁回台湾林

3、海音女士根据在年举家迁回台湾林海音女士根据在 北京生活的点点滴滴写成了北京生活的点点滴滴写成了城南旧事城南旧事 一书，深受读者喜爱一书，深受读者喜爱冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 一文正是一文正是城南旧事城南旧事这本书的序言这本书的序言 资料袋资料袋 这篇课文是小说这篇课文是小说城南旧事城南旧事的序言。的序言。城南旧事城南旧事 是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20 世纪世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事， 向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初向我们展示了一个孩子眼中

4、的老北京，一段上个世纪初 北京人的生活。北京人的生活。 小说作者林海音，台湾著名女作小说作者林海音，台湾著名女作 家。原名林含英，小名英子。家。原名林含英，小名英子。1918年年 3月，在日大阪月，在日大阪 （bn）出生，）出生， 不久不久 后随父母后随父母 回国，在北京度过了难忘的回国，在北京度过了难忘的 童年。童年。20世纪世纪80年代，年代，城南旧事城南旧事 被拍被拍 成了电影，深受观众的喜爱成了电影，深受观众的喜爱。 冬阳：冬阳： 童年：童年： 骆驼队：骆驼队： 冬阳冬阳童年童年骆驼队骆驼队 “”表示并列关系，三件事情表示并列关系，三件事情 合成一个故事合成一个故事 感情基调，感伤与温

5、暖感情基调，感伤与温暖 小时候，本文主旨小时候，本文主旨 贯穿全文的线索贯穿全文的线索 间隔号间隔号“”的作用的作用 字典的解释：字典的解释： 1.用于外国人和某些少数名族人名用于外国人和某些少数名族人名 内各部分的分界。内各部分的分界。 如：烈奥纳多如：烈奥纳多达达芬奇芬奇 2.用于书名与篇（章、卷）名之间用于书名与篇（章、卷）名之间 的分界。的分界。 如：如：三国志三国志 蜀志蜀志 诸葛亮传诸葛亮传 从课题的三个词中你仿佛看到怎样的从课题的三个词中你仿佛看到怎样的 画面？画面？ 联想到联想到：冬日的暖阳，一队队冬日的暖阳，一队队 的骆驼，清脆的驼铃，好奇的的骆驼，清脆的驼铃，好奇的 孩子孩

6、子 （在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远 处走来，驼铃声悦耳动听，童年的处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我我”站站 在旁边静静地看着。）在旁边静静地看着。） 这个题目把三种事物编织在一起，充满这个题目把三种事物编织在一起，充满 诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人 都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚 趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠 收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者 一起回忆他那充满稚气的童年往事吧

7、一起回忆他那充满稚气的童年往事吧! ! 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 ju 嚼(jio)嚼一嚼 毡帽 卸煤 咀嚼 沙漠 寂寞 棉袄 袍子 傻事 zhn xi j ju m m o po sh 毡帽毡帽 卸煤卸煤 咀嚼咀嚼 交错交错 幼稚幼稚 沙漠沙漠 寂寞寂寞 棉袄棉袄 傻事傻事 驼绒驼绒 袍子袍子 想念想念 系铃铛系铃铛 1.课文以什么课文以什么顺序顺序记叙了作者的童记叙了作者的童 年生活年生活？ 2.作者回忆了童年生活中的哪几个作者回忆了童年生活中的哪几个 片断片断，分别在课文中的哪些自然段，分别在课文中的哪些自然段？ 用简洁的语言概括用简洁的语言概括 整体把握整体把握

8、初读理思路初读理思路 冬阳冬阳. .童年童年. .骆驼队骆驼队 骆驼队来了骆驼队来了（13） 回忆童年片段回忆童年片段 （414） 思绪回到现实思绪回到现实 （1516） 我站在骆驼的面前，看它们我站在骆驼的面前，看它们 咀嚼的样子：那样丑的脸，咀嚼的样子：那样丑的脸， 那样长的牙，那样安静的态那样长的牙，那样安静的态 度。它们咀嚼的时候，上牙度。它们咀嚼的时候，上牙 和下牙交错地磨来磨去，大和下牙交错地磨来磨去，大 鼻孔里冒着热气，白沫子沾鼻孔里冒着热气，白沫子沾 在胡须上。我看在胡须上。我看 了，自己了，自己 的牙齿也动起来。的牙齿也动起来。 爸爸和他讲好价钱了。爸爸和他讲好价钱了。 人在

9、卸煤，骆驼在吃草。人在卸煤，骆驼在吃草。 呆呆 老师教给我，要学骆驼，沉老师教给我，要学骆驼，沉 得住气。看它从不着急，慢慢得住气。看它从不着急，慢慢 地走，慢慢地嚼；总会到的，地走，慢慢地嚼；总会到的， 总会吃饱的。总会吃饱的。 由骆驼吃草的态度我想到了由骆驼吃草的态度我想到了 做人做事什么样的道理？做人做事什么样的道理？ n 骆驼队伍过来时，你会知骆驼队伍过来时，你会知 道，打头儿的那一匹，长脖子道，打头儿的那一匹，长脖子 底下总系着一个铃铛，走起来，底下总系着一个铃铛，走起来， “铛、铛、铛铛、铛、铛”地响。地响。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它

10、 们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声 音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙 漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三 天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着 从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人 类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼 戴上了铃铛，增加一些行

11、路的情趣。戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 你更赞同谁的？说说理由？你更赞同谁的？说说理由？ 你看到一个怎样的小英子？你看到一个怎样的小英子？ 爸爸对于我的说法态度怎样？ 爸爸想了想，笑笑说：爸爸想了想，笑笑说：“也也 许你的想法更美些。许你的想法更美些。” 爸爸为什么会笑呢？爸爸为什么会笑呢？ 林海音的父亲林焕文是优秀的爱国知识分林海音的父亲林焕文是优秀的爱国知识分 子，早年受汉学的熏陶，后来又在子，早年受汉学的熏陶，后来又在“国语学校国语学校” 师范部接受日本教育，精通日文，曾任教于台师范部接受日本教育，精通日文，曾任教于台 湾新埔公学，日据时期著名的台湾作家吴浊流湾新埔公学，日据时期著

12、名的台湾作家吴浊流 是他的学生。后来林焕文远渡重洋到日本经商，是他的学生。后来林焕文远渡重洋到日本经商， 在那里生下长女英子在那里生下长女英子林海音。以后又迁居林海音。以后又迁居 北京，任邮政局科长。北京，任邮政局科长。 我真想拿把剪刀替它们剪我真想拿把剪刀替它们剪 一剪，因为太不整齐了。一剪，因为太不整齐了。 从中你可以体会 出什么？ 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去夏天它们到哪儿去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问总是问，总是问， 你这孩子！你这孩子！”

13、 英子总是问，她都问了什么？英子总是问，她都问了什么？ 为什么童年时的林海音为什么童年时的林海音“总是问、总是问总是问、总是问”呢？呢？ 1.英子总是问，她都问了什么？英子总是问，她都问了什么？ 2.为什么童年时的林海音为什么童年时的林海音“总是问、总是问总是问、总是问”呢？呢？ 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问 妈妈：妈妈：“夏天它们到哪儿去？夏天它们到哪儿去？” “谁？谁？” “骆驼呀！骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问， 总是问，你这孩子！总是问，你这孩子！” 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，夏天

14、过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不 会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些 景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样， 我写了一本城南旧事。我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过 来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 怀 念 作者写这

15、篇文章时已作者写这篇文章时已 经岁了，她是多么想经岁了，她是多么想 念童年住在北京城南的那念童年住在北京城南的那 些景色和人物啊，于是，些景色和人物啊，于是， 她写下了自传体小说城她写下了自传体小说城 南旧事。那里面有她想南旧事。那里面有她想 念的和她一般大小却生活念的和她一般大小却生活 悲惨的妞儿，有和蔼又憨悲惨的妞儿，有和蔼又憨 厚的小偷，又命运凄惨的厚的小偷，又命运凄惨的 秀贞，也有她想念着的那秀贞，也有她想念着的那 荡悠悠的秋千，想念着的荡悠悠的秋千，想念着的 那毛茸茸的小鸡。整个故那毛茸茸的小鸡。整个故 事在淡淡的忧伤中弥漫着事在淡淡的忧伤中弥漫着 一股浓浓的诗意，希望大一股浓浓的诗

16、意，希望大 家课下好好地读一读这本家课下好好地读一读这本 书，你一定会被作者描写书，你一定会被作者描写 的那些景物和人物所吸引的那些景物和人物所吸引。 作者写这篇文章时已经岁 了，她是多么想念童年住在北京 城南的那些景色和人物啊，于是， 她写下了自传体小说城南旧 事。那里面有她想念的和她一 般大小却生活悲惨的妞儿，有和 蔼又憨厚的小偷，又命运凄惨的 秀贞，也有她想念着的那荡悠悠 的秋千，想念着的那毛茸茸的小 鸡。整个故事在淡淡的忧伤中弥 漫着一股浓浓的诗意，希望大家 课下好好地读一读这本书，你一 定会被作者描写的那些景物和人 物所吸引。 作业：作业： 1.1.推荐：小说城南旧事；电影城南旧事。

17、推荐：小说城南旧事；电影城南旧事。 2.2.如果我们的心灵都有一个故乡的话，这个故乡可如果我们的心灵都有一个故乡的话，这个故乡可 能就是我们的童年。写童年中的一件趣事。能就是我们的童年。写童年中的一件趣事。 “爸爸, ,什么叫做贼什么叫做贼!”!” “贼贼”爸爸奇怪地望着我。爸爸奇怪地望着我。“偷人东西的就叫偷人东西的就叫 贼。贼。” ” “贼是什么样子？贼是什么样子？” “人的样子呀人的样子呀! !一个鼻子俩眼睛。一个鼻子俩眼睛。”妈回答着妈回答着, ,她她 也奇怪地望着我：也奇怪地望着我： “怎么问起这个来了？怎么问起这个来了？” ” “随便问问随便问问!”!”我忍不住又问妈我忍不住又问妈

18、: : “妈妈, ,贼偷了东西贼偷了东西, ,他放在哪里去呢他放在哪里去呢 ？” ” “把那些东西卖给专收贼赃的人。把那些东西卖给专收贼赃的人。” “收贼赃的人什么样儿？收贼赃的人什么样儿？” “人都是一个样儿人都是一个样儿, ,谁脑门子上也没刻着哪个是谁脑门子上也没刻着哪个是 贼贼, ,哪个又不是。哪个又不是。” “所以我不明白所以我不明白!”!”我心里正在纳闷儿一件事。我心里正在纳闷儿一件事。 “你不明白的事情多着呢你不明白的事情多着呢! !上学去吧上学去吧, ,我的傻丫我的傻丫 头头!”!” 宋妈梳完了头，用她的油手抹在我的头发上，也给我宋妈梳完了头，用她的油手抹在我的头发上，也给我 梳了两条辫子。我看宋妈提着篮子要出去了，连忙喊住她：梳了两条辫子。我看宋妈提着篮子要出去了，连忙喊住她： “ “宋妈，我跟你去买菜。宋妈，我跟你去买菜。” 宋妈说