部编版语文八年级上期末复习纲要

1、部编版语文八年级上期末复习纲要一、考试范围及重点考试范围及题型：四到六单元为主，少量涉及期中考试以前的知识点。认真琢磨模拟测试一和模拟测试三，熟悉题型，对照答案回顾考点和答题思路。名著阅读：以昆虫记为代表的科普作品的阅读。写作：包括写作中语言连贯、得体的训练，包括用恰当的说明方法介绍说明事物特征的训练，包括模仿第四单元的经典篇目初步学习散文写作的训练。二、各种题型分项列举重点（一）字音、字形：复习方法：以书后“读读写写”中的词语为重点，关注书下注释中成语或常用词汇的意思。回看默写本和“活页”中相关错题。1.期中考试前重点词语枚举溃ku退锐不可当dng颁bn发铭mng记彰zhng显振聋发聩ku翘

2、首qio娴熟xin 屏息bn敛声殚精竭虑dn 悄然qio镌刻jun浩瀚hn不逊xn匿n名教诲hu杳yo无消息抑扬顿挫cu 深恶w痛疾 不辍chu粗糙co犀x利ch炽热筋jn疲力竭锐不可当：褒义词，勇往直前的气势无法阻挡。殚精竭虑：用尽心力，费劲心思。振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木的人。鹤立鸡群：褒义词，比喻一个人的才能或仪表在一群人中很突出。2.四、五单元重点词语、易错词语枚举第四单元：y迂腐拭sh目以待交卸xi狼藉j簌簌s赋f闲踌躇chuch蹒跚pnshn颓tu唐琐屑suxi触目伤怀 开垦妙手偶得主宰zi锤炼坦荡如砥d倦怠潜qin滋暗长恹恹yn欲睡旁逸斜出 倔强ju jing参天耸立不折不挠婆娑

3、su虬枝qi秀颀q兴味xng洗涤d卑微牛犊d茸rng毛繁殖凋dio谢遏制濒bn临炫xun耀蔓mn延俯瞰kn云霄呼号ho嘲讽鲜腴y篱笆格调吆喝yo he密匝匝z张目结舌暮年情味苔痕第五单元：弧形长虹卧波悠久记载zi巧妙绝伦古朴和谐匀称chn桥墩 dn交头接耳惟妙惟肖xio推崇序幕竹竿gn映(yng)衬(chn)丘壑h雷li同雕镂（lu）嶙峋ln xn依傍bng 斟酌zhnzhu轩榭xun xi重峦lun叠嶂zhng因地制宜自出心裁俯仰生姿翰hn 林题跋b擅长shn 考订疏林薄雾农舍田畴chu 春寒料峭岔ch道簇拥c长途跋涉宏敞无暇一顾摩肩接踵zhn络绎y不绝摄sh取长而不冗rn线条遒劲qi jn

4、轧 y暴晒隧道su折皱zhu纤xin维防御顾忌联结车辙zh寻觅喧嚣xio欢愉无动于衷zhng惟妙惟肖：形容描写或模仿得十分精妙逼真。胸有丘壑：指绘画、作文时，心中已把握到了深远的意境。苏州园林一文中即指这个意思，指设计师和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。亦比喻对事物的判断处置自有高下。络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。（二）诗文默写篇目：三章愚公移山饮酒（其五）春望雁门太守行赤壁渔家傲浣溪沙采桑子相见欢如梦令白杨礼赞（6-8节）复习方法：每一篇先顺着标题、作者、朝代熟练背诵，再关注当中的名句、重点句子、含易错字的句子。回看相关试题，关注重点句子和自己常错的字。常考句子：（加着重号的

5、为重点作家）1.野望的颔联、描写自然界静态景色的句子：树树皆秋色， 山山唯落晖。描写动态景象的诗句：牧人驱犊返，猎马带禽归。表明诗人王绩有归隐之意的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。2.崔颢的黄鹤楼描写登楼所见景象的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。以直接抒情为主、画龙点睛的句子：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。3.王维的使至塞上中描写大漠壮丽风光、最能体现“诗中有画”特点的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。4.李白渡荆门送别中描述长江开阔景象的句子：山随平野尽，江入大荒流。虚实结合描写江上绚丽景象的句子：月下飞天镜，云生结海楼。借江水抒发对家乡的爱恋之情的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。5.白居易

6、钱塘湖春行中描写春日里动物之景的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描写春日里繁花似锦、草儿萌发的生机的画面的：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。6.苏轼记承天寺夜游中描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也；表达了苏轼贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲等情绪的句子：但少闲人如吾两人者耳。7.与朱元思书中点明对自然景物的喜爱和避世退隐的想法的句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反8.曹操龟虽寿中表达乐观向上的情怀的名句：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。9.赠从弟（其二）刘桢：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。岂不罹凝寒？松柏有本性。（托物言志）10.孟子三

7、章(1)得道多助，失道寡助的中心论点：天时不如地利，地利不如人和；君子能战无不胜的原因是：“得道者多助，失道者寡助”。(2)孟子善用排比，雄辩有力，比如得道多助，失道寡助中：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；又如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。比如生于忧患，死于安乐中陈述“英雄多磨难”的千古名句：必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。(3)大丈夫的所坚持的道德的最高标准：居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（4）孟子所说的大丈夫的标准，即无论在什么样的外部条件下，都能坚守“仁”“礼”“义”：富贵

8、不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（5）困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。11.愚公移山（列子）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（愚公长远的眼光和必胜的信念）12.饮酒（其五）（陶渊明 东晋）远离世俗、悠然闲适的隐士情怀（1）写出自己身处“人境”却内心宁静的原因的句子：问君何能尔？心远地自偏。（2）表现诗人生活与大自然融于一体的名句是：采菊东篱下， 悠然见南山。（3）借山中傍晚暮霭沉沉、山鸟归林的情景表达“真意”的句子：山气日夕佳，飞鸟相与还。13.春望（杜甫 唐）忧国忧民、思家念亲（1）以春天美好的景

9、象来反衬感时思家的痛苦心境的句子：感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）用夸张来抒写战争年代人们共同心声的句子：烽火连三月，家书抵万金。（3）以意象“白发”来抒发悲己情怀的句子：白头搔更短，浑欲不胜簪。14.雁门太守行（李贺 唐）边塞战事，建功立业的报国情怀。用丰富的色彩描绘意境。（1）写敌情紧急，战云笼罩的句子是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（2）用燕昭王招贤纳士的典故表达报国的忠心：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。15.杜牧（唐）的赤壁中借三国史事曲折表达自己生不逢时、怀才不遇的无奈的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。16.渔家傲（李清照 宋）记梦之作，想象，生不逢时而空有才华的不满（1）

10、描绘一幅壮阔、壮美的海天相接的图画的是：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。（2）对天帝的回答，表达空有才华的慨叹的句子：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（3）回答天帝自己的归宿，用典表达自己浪漫情怀的的句子是：九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。17.浣溪沙（晏殊 北宋）时光流转、物是人非的感慨对仗工整的句子：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。18.采桑子（欧阳修 北宋）西湖四时美景，恬淡安适的情怀（1）上片，从视觉、听觉角度写美景的句子：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。（2）下片，静中有动的描写：无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。19.相见欢（朱敦儒 宋

11、）爱国情怀，忧国忧民（1）上片写景，意境开阔：金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。（2）下片抒情，痛苦悲慨：中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。20.如梦令（李清照 宋）轻松与欢愉、洋溢着生活的气息常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。21.白杨礼赞（茅盾）（6-8节）托物言志（1）抒情句子：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！（2）由物及人，揭示象征内涵的句子：（划线为容易填空的词句）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子难道

12、你觉得它只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。（三）重要文学、文化常识1.孟子（课本P128注释1）要点：战国中期思想家，儒家学派代表，名轲。2.司马迁（课本注释1P135）要点：西汉史学家，字子长。所写史记开创纪传体史书体例。长于写人。3.陶渊明，东晋诗人。开创田园诗。所学诗作饮酒（其五）。4.李清照，号易安居士，宋代的诗人。

13、书中涉及作品渔家傲如梦令，分别代表她两个时期创作的主题和特色。5.行冠礼。古时男子二十岁行冠礼，表示成年。（见教材P129注释8）6.阴阳。阴，指山的北面、水的南面；阳，指山的南面、水的北面。7.鲁迅。藤野先生即选自他的回忆性散文集朝花夕拾。（四）语法知识1.句子的成分。教材P85要能识辨简单的句子的六种成分。（主谓宾定状补）考前自己找些句子分析成分，或者自己造些句子去想想它的成分。可以根据词语、短语处于主谓宾的前或后的位置，来判断定状补。示例：俊秀的小七和鄙陋的小八以最快的速度跑在食堂的路上。（主语“小七”“小八”，谓语“跑”。主语前面的“俊秀的”“鄙陋的”是修饰主语的，是定语。谓语前“以最

14、快的速度”是介宾短语，修饰谓语，是状语。谓语后面“在食堂的路上”是补充说明跑的地点的，是补语。）2.句子的主干。P90句子主干就是被压缩掉“定状补”的部分。主语、宾语的中心语在“的”字后，谓语在“地”之后。如：模拟测试一第4题D选项：我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（主语、宾语是偏正短语充当的，中心语都是在“的”之后）又如：知识渊博的他总是谦虚而恳切地询问无知的我。（想一想，句子的主干是什么？压缩的窍门是什么？）3.句子的语气。P103、P117（1）四种语气：陈述语气、疑问语气、感叹语气、祈使语气。书面上对应不同的标点。（2）祈使语气：包括命令、请求、催促、劝说等不

15、同的语气。题型示例：见课堂笔记或补充习题中梦回繁华一课相关练习。题型如下：请你从句子语气的角度分析“禁止踩踏草坪”和“小草青青，足下留情”两个标语的不同表达效果。答案示例：“禁止踩踏草坪”是祈使语气，带有命令的口吻，语气过于强硬，没能体现对被提醒人的尊重；“小草青青，足下留情”陈述中带有祈使，但是为委婉的劝说，被提醒者容易接受。（五）古诗文阅读1.古诗阅读。无论是课内还是课外诗歌阅读，主要是考查对诗歌“情感”的理解。表现手法、词语等分析，最终要归结到对情感表达的作用。初读诗歌后，要能感知诗歌是表达的“悲”还是“喜”的情感，画面是“明”还是“暗”。题型示例：模一第7题，分析“笑指吾庐何处是”的妙

16、处，答案如下：运用设问（表现手法判断），引出自己对住所幽雅环境的描写（结合下文分析，词与句的分析都要回到语境中），一个“笑”字流露出自得和愉悦的心情（结合具体词语分析情感。）2.文言文阅读：回看课堂笔记，把握每课内容要点；回看书下注释，记忆重点词语解释。可以回看周周清相关练习。常用词归纳：（1）寡助之至（到）（极点）（2）固国不以山溪之险（巩固）（4）委而去之（丢弃）（离开）（5）岂不诚大丈夫哉（难道 ）（真正、确实）（6）是焉得为大丈夫乎（ 这） （怎么）（能够）（7）人恒过（常常）（犯错误）（8）丈夫之冠也（行冠礼 ）（9）父命之（教导、教诲）（10）往之女家（女，同“汝”，你）（11）傅

17、说举于版筑之间（举荐）（12）空乏其身（资财缺乏，这里是“使资财缺乏”）（13）行拂乱其所为（违背）（14）惩山北之塞（苦于）（15）惧其不已（ 停止）（16）年且九十（将近）（17）杂然相许（赞许、同意）（18）曾不能损魁父之丘（ 连都 ）（19）如太行，王屋何（把怎么样）（20）且焉置土石（况且）（21）其如土石何（副词，加强反问语气 ）（22）汝心之固（顽固 ）（23）上自劳军 （慰劳 ）（24）居无何（经过 ）（不久）（25）于是上乃使使持节诏将军（ 于是）（派遣）（使者）（26）已而之细柳军（ 不久 ）（到、往）（27）天子乃按辔徐行（于是） （控制着车马）（慢慢地）（28）将军亚夫

18、持兵揖曰（ 执、拿）（拱手行礼）（29）天子为动（被）（ 感动）（30）使人称谢（向人致意，表示问候）（31）曩者霸上、棘门军（先前）（32）其将固可袭而虏也（必，一定）通假字归纳：（1）亲戚畔之：畔同叛，意思是背叛（2）往之女家：女同汝，意思是你（3）曾益其所不能：曾同增，意思是增加（4）法家拂士：拂同弼，意思是辅佐（5）衡于虑：衡同横，意思是梗塞、不顺（6）无陇断焉陇同垄，意思高地（7）始一反焉 反通返 ，意思是往返（8）军士吏被甲 被同披，意思是穿着。（9）改容式车 式同轼意思是车前横木，文中用作动词，指扶轼。虚词用法归纳：“以”介词，凭借例句：以残年余力固国不以山溪之险以天下之所顺连词

19、，来，用来 例句：以备胡盖以诱敌介词，用、拿例句：蒙辞以军中多务“之”助词，的例句：三里之城，七里之城以君之力投诸渤海之尾助词，主谓之间例句： 丈夫之冠也甚矣，汝之不惠而两狼之并驱如故代词，用在动词后作宾语例句：告之于帝环而攻之动词，到，前往例句：寡助之至之细柳营词类活用归纳：（1）使动用法例句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈例句：苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身动心忍性例句：无案牍之劳形（2）名词作动词 例句：箕畚运于渤海之尾改容式车（六）现代文阅读1.散文阅读题型回看四单元综合测试卷相关阅读、模一和模三相关阅读。背影白杨礼赞是重点课文，可能考阅读，需要回看课堂笔记、书后习题和周周

20、清相关考题。（1）四类散文：记事写人、托物言志、阐述哲理、借景抒情（2）两类主题：或情或理2.说明文阅读（文体特点及考点见课堂笔记）题型回看五单元综合测试卷相关阅读、模一和模三相关阅读。苏州园林中国石拱桥是重点课文，可能考课内阅读，回看课堂笔记。考查重点：根据要求在文中筛选相关信息的能力，不可自由发挥。（1）说明对象及内容（初读时一定要圈画有关说明对象的关键词、句。）可以回看活页相关阅读指导。（2）说明方法：常考的如下举例子、打比方、作比较、摹状貌、列数字，首先要能正确书写。分析作用一定要联系上下文，揭示说明对象的特点。（3）说明语言：准确严谨，答题时要联系语境。模三中12（2）换了一种问法，

21、但还是考查语言的准确性。另外，科普说明文的语言还有生动性的特点。如中国石拱桥中对卢沟桥石刻狮子的描写，苏州园林中对古老藤萝的描写。题型见单元五19（1）。（4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。分析说明顺序的方法是在概括内容的基础上加以梳理。题型参看活页中桥是技术，也是文化的相关题目。（七）名著阅读科普作品的阅读（复习要点见课堂笔记）题型如模一第5题、模二第5题、模三第13题。回看周周清试卷相关题目。名著要点：（1）研究方法：长时间追踪观察昆虫，不断假设，反复推理，严密地求证。（科学性：昆虫的本能和习性）（2）写作技巧：拟人手法（文学性：拟人手法，行文活动，语言诙谐）；以虫性反观人性（要能在原著找出例子，如教材中选文蝉的结尾段：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？”，这既是对蝉这样的弱小生命的赞颂，更是反观奋斗的人生）。（3）主题：对生命的尊重敬畏，对自然万物的赞美（在原著中要找出例子）。如模二第五题答案：诗歌运用拟人化手法（1分），刻画了蚂蚁无赖抢劫蝉的汁水的情态（1分），内容活泼，富有情趣（1分）。“小可爱”“家伙”等词洋溢着法布尔对生命的关爱之情，表达了对蚂蚁和蝉（昆虫）生命的尊重。（1分）（1点1分，写出四点即可）（八）写作训练1.应用文写作（感谢信、倡议书、邀请函）见课堂笔记。主要考查：一是