[自学考试密押题库与答案解析]古代汉语自考题模拟2

1、自学考试密押题库与答案解析古代汉语自考题模拟2自学考试密押题库与答案解析古代汉语自考题模拟2古代汉语自考题模拟2一、单项选择题问题:1. 下列加着重号的词中，有名词作状语的一句是_A.能面刺寡人之過者，受上賞。B.鵬之徙於南冥也，水擊三千里。C.范增數目項王。D.孟嘗君客我。答案:B本题主要是考查对名詞的语法功能的理解把握。A项“寡人”是名词，表示人，在句中作定语。B项“水”是名词，在句中作状语，修饰动词“击”，表示在水面上。C项“目”本是名词，在句中用作动词，表示“以目光示意”。D项“客”本是名词，在句中是名词的意动用法，意思是“认为是客”。问题:2. “與人居，長子，老，身死，不哭亦足矣，

2、又鼓盆而歌，不亦甚乎?”句中“長”的意思是_A.年紀大，年長B.長度C.長大的D.使成長，養活答案:D本题主要是考查对动词的使动用法的理解把握。使动关系是指谓语所表示的动作，不是由主语所表示的人和物发出，而是在主语影响下使宾语所代表的人或物发出，具有“使(宾语)”的含义。本题中“長”在句子中的意思是“使成长，养活”。问题:3. 下列各句中，有名词用作动词的一句是_A.邑犬群吠兮，吠所怪也。B.南冥者，天池也。C.而後乃今培風，背負青天而莫之夭閼者，而後乃今將圖南。D.長驅到齊，晨而求見。答案:C本题主要是考查对名词用作动词的用法的理解把握。名词用作一般动词，是指因为语境所提供的某种条件，名词在

3、具体的语法结构中临时改变了词性，具有动词的语法功能。名词用作动词后的意义与原名词的意义有着密切联系。A项“群”是名词作状语，表示动作进行时的方式，意思是“成群地”。B项“天池”是名词，在判断句中直接作谓语。C项“南”是名词用作动词，意思是“往南飞”。D项“晨”是时间名词，在句中作状语。问题:4. 下列各句中，动词和宾语是使动关系的一句是_A.勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知?B.伯夷死名於首陽之下，盜蹠死利於束陵之上。C.沛公旦日從百餘騎來見項王。D.四年，春，齊侯以諸侯之師侵蔡。答案:C本题主要是考查对动词的使动用法的理解把握。使动关系是指谓语所表示的动作，不是由主语所表示的人和物发出

4、，而是在主语影响下使宾语所代表的人或物发出，具有“使(宾语)”的含义。A项“行千里”是动宾关系，意思是“走了千里”。“千里”表示数量。B项“死名”和“死利”是为动关系，意思是“为名而死”“为利而死”。C项“從百餘騎”是使动关系，表示“使百馀骑跟从”。D项“侵蔡”是受动关系，表示“侵犯蔡国”。问题:5. 下列各句中，加着重号的形容词是意动用法的一句是_A.民各甘其食，美其服，安其居，樂其俗。B.今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地。C.君子正其衣冠。D.傾奪鄰國，而雄諸侯。答案:A本题主要是考查对形容词的语法功能的理解把握。形容词的意动用法，是指形容词用作动词后，主观上认为后面宾语具有形容词的性质

5、或状态，具有“认为(宾语)”的含义。A项“美”是形容词的意动用法，意思是“认为很美”。B项“尊”是形容词的使动用法，意思是“使尊贵”。C项“正”是形容词的使动用法，意思是“使其衣冠正”。D项“雄”是形容词用作一般动词，意思是“称雄”。问题:6. 下列各句中，含有名词使动用法的一句是_A.老臣病足，曾不能疾走。B.各親其親，各子其子，貨力爲己。C.各鳥獸散，猶有得脱歸報天子者。D.令尹南轅反旆。答案:D本题主要是考查对名词的使动用法的理解把握。名词的使动用法，是指名词用作动词后，使宾语成为该名词表示的人或事物，具有“使(宾语)”的含义。A项“病”是名词用作一般动词，意思是“生病”。B项“亲”和“

6、子”都是名词的意动用法，分别表示“把当成双亲”“把当成子女”。C项“烏獸”是名词用作状语，意思是“像鸟兽似的”。D项“南”是方位名词的使动用法，意思是“使向南走”。问题:7. 下列各句中，加着重号的数词表示数量极少的一句是_A.子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。”B.簡子疾，五日不知人。C.冠者五六人，童子六七人。D.秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。答案:A本题主要是考查对数词及数量表示法的理解把握。数词是表示事物或动作的数目或次序(次数)的词。数量极少可以用“一”“一二”等表示。A项中的”一言以蔽之”，“一”即表示数量极少。表示极多的虚数常用基数词“三”“五”“七”“九”及其倍数或“十、

7、百、千、万”等整数表示。问题:8. 下列各句中，加着重号的词属于动量表示法的一句是_A.文公伐原，令以三日之糧。B.三周華不注。C.原思爲之宰，與之粟九百，辭。D.半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。答案:B本题主要是考查对动量表示法的理解把握。动量表示法一般不用动量词，直接把数词放在动词谓语前作状语，或将动量词放在动词之后作补语。B项中“三周”即是采用“数词+动词”的表示方法。A、C、D三项都属于名量表示法。名量表示法主要有两种：一是用数词直接与名词结合；二是数词与量词组成数量结构后再与名词结合。问题:9. 下列各句中，加着重号的词表示程度加深的是_A.項羽乃疑范增與漢有私，稍奪其權。B.始皇默

8、然良久。C.鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也?D.輔之以晉，可以少安。答案:C本题主要是考查对程度副词的理解把握。表示程度高的副词主要有“最”“极”“殊”“甚”“尤”“绝”“良”等。表示程度加深的副词主要有“愈”“益”“弥”“加”“滋”等。表示程度较轻或渐变的副词主要有“略”“少”“稍”“颇”。A项“稍”是表示程度渐轻或渐变的副词。B项“良”是表示程度高的副词。C项“加”是表示程度加深的副词。D项“少”是表示程度渐轻或渐变的副词。问题:10. 下列各句中，加着重号的词属于范围副词的一句是_A.不聞爺娘唤女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。B.生之者甚少，而靡之者甚多。C.常著文章自娛，頗示己志。D.

9、吴廣素愛人，士卒多爲用者。答案:A本题主要是考查对范围副词的理解把握。A项“但”是表示限定的范围副词。表示限定的范围副词主要有“唯”“独”“直”“仅”“特”“徒”“但”等。B项“甚”、C项“頗”都是程度副词。其中“甚”是表示程度高的副词。“頗”是表示程度较轻或渐变的副词。D项“素”是时间副词，表示动作行为时间的长久。问题:11. “子非魚，安知魚之樂。”句中“非”是表示否定的_A.動詞B.介詞C.代詞D.副詞答案:D本题主要是考查对否定副词的理解把握。古代汉语中常用的否定副词有“不”“弗”“勿”“毋”“未”“非”。“非”在句中作否定副词，否定后面的整个谓语，可译为“不是”。问题:12. 下列各

10、句中，加着重号的人称代词作宾语的一句是_A.予默默無以應。B.我勝若，若不吾勝。C.三人行，必有我師焉。D.百姓皆聞其賢，未知其死也。答案:B本题主要是考查对人称代词的语法功能的理解把握。A项“予”和D项“其”在句中充当主语。“予”是第一人称代词，在句中可作主语、宾语或定语。“其”是第三人称代词，主要有两种用法：一是作定语，表示领属关系；二是充当主谓词组或分句的主语。C项“我”在句中充当定语。“我”是第一人称代词，在句中可作主语、定语或定语。问题:13. 下列各句中，加着重号的指示代词表近指的一句是_A.吾祖死於是，吾父死于是。B.逝將去汝，適彼樂土。C.日月之行，若出其中。D.彼亦一是非，此

11、亦一是非。答案:A本题主要是考查对指示代词的理解把握。指示代词是指用于指称或区别人或事物的代词，主要分近指和远指两类，有“是、之、此、斯、兹、彼、夫、其”等。其中“是、之、此、斯、兹”表示近指，相当于现代汉语的“这”。“彼、夫、其”等表示远指，相当于现代汉语的“那”。A项“是”表示近指。B项“彼”、C项“其”和D项“彼”都表示远指。问题:14. 下列各句中，加着重号的疑问代词充当状语的一句是_A.其如是，孰能御之?B.以此攻城，何城不克?C.汝曷弗告朕?D.皮之不存，毛將焉附?答案:C本题主要是考查对疑问代词的语法功能的理解把握。疑问代词是指用来提出问题或表示疑问的代词。常见的疑问代词有“誰、

12、孰、何、曷、胡、安、惡、焉、奚”。A项“孰”在句中充当主语，“孰”既可以指人，也可指事物，一般只作主语或宾语。B项“何”在句中充当定语，表示“什么”或“什么原因”等。C项“曷”在句中充当状语，询问原因，表示“为什么”。D项“焉”在句中作宾语，主要用于询问处所，表示“哪里”。问题:15. “宋人或得玉，獻諸子罕。”句中“或”的词性和意义是_A.副詞，大概B.代詞，有人C.連詞，如果D.連詞，表示選擇關係答案:B本题主要是考查对“或”的词性和词义的理解把握。“或”在句中是无定代词，表示“有的宋人”。无定代词是指代对象为不定的代词，所指代的并不肯定是何人、何物。主要有“或”“莫”。“或”是肯定性的无

13、定代词，指代人或事物，作主语，表示“有人”“有的”。问题:16. “兔不可復得，而身爲宋國笑。”句中“爲”的用法是_A.介紹動作行爲的原因或目的B.引進行爲的處所C.介紹動作行爲關聯的對象D.引進動作行爲的主動者答案:D本题主要是考查对“爲”的语法功能的理解把握。“爲”在古代原是一个意义非常广泛的动词，后来虚化为介词。“爲”组成介词结构用法主要有以下几种：介绍动作行力关联的对象，介绍动作行为的原因或目的；在被动句里，引进动作行为的主动者。“兔不可復得，而身爲宋國笑”是被动句。“爲”位于动词前引进行为的主动者。问题:17. 下列各句中，“與”介绍比较的对象的是_A.所欲，與之聚之；所惡，勿施爾也

14、。B.天方授楚，未可與爭。C.受時與治世同，而殃禍與治世異。D.王割子期之心以與隨人盟。答案:C本题主要是考查对“與”的语法功能的理解把握。介词“與”主要有以下几种用法：介绍出动作行为发出时所涉及的对方，说明动作行为是与谁共同完成的；介绍动作行为的服务对象，可译为“为”“替”“给”；介绍比较的对象，可译为“跟相比”“对来说”。A项“與”介绍动作行为的服务对象。B项和D项“與”介绍动作行为发出时所涉及的对方。问题:18. 下列各句中，加着重号的连词表示让步关系的一句是_A.治則治矣，非書意也。B.启呱呱而泣。C.與其害於民，寧我獨死。D.古之民樸以厚，今之民巧以偽。答案:A本题主要是考查对连词的

15、语法功能的理解把握。连词是在词、词组、分句、句、句群之间起连接作用，表示它们之间的语法关系或逻辑关系的一类虚词。连词表示的关系可以有并列、顺承、转折、选择、递进、让步、因果、假设等。A项“則”表示让步关系，可译为“倒是”。B项“而”表示偏正关系。C项“與”和“寜”连用，表示选择关系。D项“以”表示并列关系。问题:19. “今夫弈之爲數，小數也。”句中“之”的词性和意义是_A.代詞，這B.連詞，取消句子獨立性C.連詞，的D.連詞，的時候答案:B本题主要是考查对连词“之”的语法功能和意义的理解把握。“之”作为连词，主要连接定语和中心语，构成名词性的偏正结构；也可以连接主语和谓语，取消句子独立性，使

16、主谓结构变成名词性的偏正结构。“今夫弈之爲數，小數也。”句中“之”连接主语和谓语，取消句子独立性。问题:20. 语气词“其”的基本用法是_A.表示疑問語氣B.表示推測語氣C.表示祈使語氣D.表示委婉語氣答案:D本题主要是考查对语气词“其”的语法功能的理解把握。语气词“其”既可以用在句首，又可用在句中，表示一种委婉的语气。“其”有推测拟议的意思，可译为“恐怕”“大概”等。二、古文背诵题将下列文句空缺的部分补充完整。问题:1. 鲲之大，_；_，其名爲鵬。答案:不知其幾千里也 化而爲鳥问题:2. _?其無正?_，善復爲妖。答案:孰知其極 正復爲奇问题:3. 是以聖人方而不割，_，直而不肆，_。答案:

17、廉而不劌 光而不燿问题:4. _，非善之善也；_，善之善者也。答案:是故百戰百勝 不戰而屈人之兵问题:5. 媼之送燕后也，_，_，亦哀之矣。答案:持其踵爲之泣 念悲其遠也三、释词题解释下列句中加着重号的词。问题:1. 且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮。 勸： 答案:勸：勉励、努力。问题:2. 匠石運斤成風，聽而斵之。 斵： 答案:斵：砍。问题:3. 夫唯道，善貸且成。 貸： 答案:貸：施与，这里指帮助、辅助。问题:4. 厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。” 相： 答案:相：仔细察看。问题:5. 於是乘其車，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我。” 過： 答案:過：拜访。说明下列句中加着重号词的

18、词性和语法作用。问题:1. 天之蒼蒼，其正色邪? 其： 答案:其：语气词，表揣测语气。问题:2. 或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。” 或： 答案:或：无定代词，作主语，有人。问题:3. 輔依車，車亦依輔。虞虢之勢正是也。 是： 答案:是：代词，作谓语，如此，这样。问题:4. 公曰：“何患社鼠哉?” 何： 答案:何：疑问代词，作状语，可译为“为什么”。问题:5. 今君聽讒人之議而不知我，西河之爲秦取不久矣。 之： 答案:之：连词，用在主谓结构之间，取消句子独立性。四、简答题问题:1. 解释下列各句中“以”字的词性和意义(或语法功能)。 (1)君子不以言舉人，不以人廢言。 以： (2)發憤忘食，樂

19、以忘憂。 以： (3)桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。 以： (4)臣竊矯君命，以責賜諸民。 以： (5)亂世之音怨以怒，其政乖。 以： 答案:(1)以：介词，介绍动作行为的原因、动机，可译为“因为”。 (2)以：连词，表示行为的结果，可译为“以致”。 (3)以：动词，用。 (4)以：介词，介绍动作行为所处置的对象，相当于“把”。 (5)以：连词，表示并列关系，可译为“又”。 问题:2. 指出下列各句中加着重号的字的语法功能和意义。 (1)吾見申叔，夫子所謂生死而肉骨也。 肉： (2)孔子登東山而小魯。 小： (3)故遠人不服，則修文德以來之。 來： (4)天下雲集響應，赢糧而景從。 雲：

20、 (5)固國不以山溪之險。 固： 答案:(1)肉：名词的使动用法，意思是“使生肉、长肉”。 (2)小：形容词的意动用法，意思是“认为小”。 (3)來：动词的使动用法，意思是“使来”。 (4)雲：名词作状语，意思是“像云彩一样的”。 (5)固：形容词的使动用法，意思是“使坚固”。 五、古文翻译题把下段文章中画线的句子译成现代汉语。 癸酉，師陳於鞌。邴夏御齊侯，逢丑父爲右。晋解張御郤克，鄭丘緩爲右。齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食。”不介馬而馳之。郤克傷於矢，流血及屨，未絕鼓音。曰：“余病矣!”張侯曰：“自始合，而矢貫余手及肘；余折以御，左輪朱殷。豈敢言病?吾子忍之。”緩曰：“自始合，苟有險，余必下推車

21、。子豈識之?然子病矣。”張侯曰：“師之耳目，在吾旗鼓，進退從之。此車一人殿之，可以集事。若之何其以病敗君之大事也?擐甲執兵，固即死也；病未及死，吾子勉之!”左并轡，右援抱而鼓，馬逸不能止，師從之。齊師敗績。逐之，三周華不注。 1. 齊侯曰：“余姑翦滅此而朝食。”不介馬而馳之。答案:齐侯说：“我姑且消灭了这些人再吃早饭!”不给马披上甲就驱马奔驰。2. 自始合，而矢貫余手及肘；余折以御，左輪朱殷。答案:从一开始交战，箭就射进了我的手和胳膊肘，我折断箭继续驾车，左边的车轮都被血染成殷红色。3. 師之耳目，在吾旗鼓，進退從之。此車一人殿之，可以集事。答案:全军的人都听着我们的鼓声，注视着我们的旗帜，或

22、进或退都听从旗鼓的指挥。这辆车只要有一个人镇守，就可以凭它成事。4. 擐甲執兵，固即死也；病未及死，吾子勉之!答案:穿上铠甲，拿起武器，本来就抱定了必死的决心。受了重伤还不至于死，您还是努力地战斗吧!5. 齊師敗績。逐之，三周華不注。答案:齐军溃败。晋军追击齐军，绕着华不注山追了三圈。六、古文标点题问题:1. 用现代标点符号标点下面的文言短文。 鄭 人 游 于 鄉 校 以 論 執 政 然 明 謂 子 產 曰 毁 鄉 校 何 如 子 產 曰 何 爲 夫 人 朝 夕 退 而 游 焉 以 議 執 政 之 善 否 其 所 善 者 吾 則 行 之 其 所 惡 者 吾 則 改 之 是 吾 師 也 若 之 何 毁 之 我 聞 忠 善 以 損 怨 不 聞 作 威 以 防 怨 豈 不 遽 止 然 猶 防 川 也 大 決 所 犯 傷 人 必 多 吾 不 克 救 也 不 如 小 決 使 道 不 如 吾 聞 而 藥 之 也 然 明 曰 蔑 也 今 而 後 知 吾 子 之 信 可 事 也 小 人 實 不 才 若 果 行 此 其 鄭 國 實 赖 之 豈 唯 二 三 臣 仲 尼 聞 是 語 也 曰 以 是 觀 之 人 謂 子 產 不 仁 吾 不 信 也 答案:鄭人游于鄉校，以論執政。然明謂子產曰：“毁鄉校何如?”子產曰：“何爲?夫人朝夕退而游焉，以