小学美术《编织美丽》说课稿范文

1、小学美术编织美丽说课稿范文（新整理）Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality（美术教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学说课稿范文小学美术编织美丽说课稿范文（新整理）r;I教材简介:让学生参加美术活动可以培养学生的观察力、记忆力、想象力和创I I造力，使学生借绘画表现，舒展口己内在的意欲和情感，从而培养学生美的情I I操

2、和陶冶他们完美的人格，本说课稿资料适用于小学美术科目，学习本教材的I I学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教I I材使用。|一、说教材：编织美丽是新版美术教材第八册第十课的教学内容。这一 课的原题目是编纸条，非常直观但我个人觉得标题缺乏一定的趣 味性，所以将它的名字改成了编织美丽，我想这样的课题会更符 合新课程的理念。编织美丽是一堂手工制作课，学习采用传统编 织最基本的提压技法，感受用纸条做原材料而编织成的有趣作品。 这一课最重要的不是只让孩子们掌握编织的技巧，而是寻找生活屮 与编织有关的物品，同时将生活的体验与感受加入到自己的作品屮 来，培养孩子们观察的习惯，

3、用美装点生活，用生活创造美。基于 以上考虑我设计的本课教学目标是：第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文(1) 掌握编织一提一压的基本技法。(2) 采用编织的基本技法制作一件作品。(3) 通过教材提示与自我观察，掌握改变经纬纸条的形状或灵活 变换提压的制作方法。(4) 设计制作一件与生活息息相关的独特作品，学会观察和发现 生活屮的美是可以随时随地大胆创造的。四年级的学生已经具有了一定的审美能力和美术素养，在美术 课堂上，除了掌握基本的知识技法，最重要的就是培养学生的观察 能力，将在生活屮观察到的美经过自己的再创造运用到生活屮去， 创造的灵感往往来源于生活，生活屮

4、的发现创造更多的美。本课的 重点就是如何将生活的感受运用于作品。二、说教法：在美术教学屮，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调 动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本 堂课教学中，我采用的是：情景创设一一引导观察一一启发点拨一 归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文 教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩屮学，在快乐屮体 验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。情景的创设让孩子们的思维积极、紧凑，放收自如，课堂效率 非常高；引导和观察主要利用多媒体教学，根据教学内容我在课堂

5、教 学中恰当的运用了多媒体，美丽的图片、清晰的示范，大量的素材 都给学生带来直观的视觉冲击与深刻的印彖。启发点拨时我采用的 是游戏激趣法，有趣的游戏能吸引所有孩子的参与，让他们更加积 极的投入到体验与发现屮；归纳拓展是一堂课的精髓所在，它让孩子 们真正体会到美来源于生活，生活创造美的深刻内涵，审美能力和 美术素养在欣赏屮不断提高。三、说学法：常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学 生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件。教育要达到的目 标之一就是要教会学生学会学习。在本课中，学生从好奇感知一一 乐屮体验一一观察探究一一大胆创新，都是通过自我的观察、体验、 探索而完成最后作

6、品的，这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文 发现的过程，也是潜移默化培养自己各方面能力的过程。因此，在 整个教学过程中，孩子们始终保持着积极、自主的态度，自由的观 察、欣赏、自主的尝试、体验、与伙伴一起讨论、合作，创造力在 不知不觉中被挖掘激发，整个课堂氛围活跃、轻松、平等。四、教学过程：(1) 编织的基本方法很简单，处理不好就容易让学生觉得枯燥乏 味，怎样一开始就吸引孩子们的注意力呢?我设计了一个“送贺卡” 的情境，事先我了解上课的班级最近过生日同学的名字，在课堂上, 我宣布将有一件自己亲手制作的特别礼物要送给他，接着我亮出贺

7、卡，漂亮的贺卡吸引了所有孩子的目光，而贺卡主要就是运用了编 织的技法制作而成。加上是送给本班的同学，孩子们的兴趣更是高 涨了起来，我顺势向学生提问：美丽的贺卡的确不止老师的这一张, 可我觉得我的最美、最独特，你发现为什么了吗?从而很快引岀本课 课题，并促使学生投入的观察和发现。孩子们在浓郁的好奇心趋势 下自主观察制作的方法，并尝试着自己动手做一做。本课的知识点 学生很快便掌握了。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文(2) 接下来如何制作出不同样式的编织作品是本课的难点，为了 增强趣味性，我设计了 “火眼金睛”的游戏激趣法启发学生的思维, 学生任意选择自己喜欢的一款点

8、击进入，将基本编织方法制作的作 品与之对比，找找不同点，比比谁的眼力厉害，找到不同的制作方 法之后，老师在投影仪下进行现场演示，并请同学上来做小老师， 这样，学生更容易理解也加深了学生的印象，同时积极参与的同学 还可以得到老师亲手制作的编织贺卡，更激起了学生思考的兴趣， 巧妙的活动、直观的演示与孩子们积极主动的参与很快解决了制作 的难题。(3) 美来源于生活而融入生活，最后，如何启发孩子们用美来装 点自己的世界，将本课与生活紧密联系起来呢?这是整堂课的关键所 在，我首先岀示没有主题的编织作品，提问：“你觉得它可以用来干 什么？”接着利用媒体展示三种不同的方法：在外部添加、在内部添 加、改变外形

9、三种方法，原作品进行了加工之后变成了一件美丽的 艺术品，还可以给她取个名字。直观的画面不仅启发了学生的思维, 也给了孩子思考的方向。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学说课稿范文(4) 看，这些琳琅满目，美不胜收的作品，也许它还很稚嫩，也 不够精致，但每一件作品都闪烁着孩子们智慧的光辉，让我们不得 不为他们每一个奇妙的想法而折服。学生将自己的作品布置成了一 个小小的作品展示会，通过拍卖的方法共同评出最具价值的艺术品。 在这里，孩子们最可贵的品质得到充分的体现，给孩子一个舞台， 他会还你一份精彩。(5) 当学生还陶醉在美丽作品中意犹未尽之时，我出示了生活中 各具特色的编织品，让孩子们充分领略到现实生活艺术的魅力，让 他们明白艺术与生活是多么的息息相关，水乳交融。五、教学反思：在我们的美术术语屮有一句用得最多的话：生活不是缺少美， 而是缺少发现。我想：我们的孩子们缺少的不是勇于发现与探索的 精神，而是缺少一个更宽更大的世界。实践告诉我们，所给予孩子 们的不是单纯的一种方法或一种知识，