幼儿园空间设计智能设备自然 森林元素

1、中文摘要随着社会对儿童教育重视的程度不断加深，父母对于幼儿整体的教育环境的要求也越来越高，他们追求自然、智能、特色的教育空间。高楼林立的都市环境中，使孩子失去了与大自然交流的机会，孩子的天性在某一程度上遭到了限制。所以，在本次的空间设计中，我用了森林的元素来装饰空间，同时在智能设备的帮助，创一个虚拟的自然环境，使孩子可以更直观地了解森林的四季的变换，从而感受大自然的神奇。城市化的发展，使孩子与自然的密切接触正逐渐消失，对森林的认识也更加模糊。在智能设备的帮助下，森林元素在幼儿空间的应用和探究，逐步成为儿童空间设计的一个重要命题，其重要性也越发突出。关键词：幼儿园空间设计 智能设备 自然 森林元

2、素AbstractWith the deepening of social attention to childrens education, parents for the overall educational environment of young children are more and more demanding, they pursue nature, intelligence, characteristic sanction of education space. In the urban environment of tall buildings, children lo

3、se the opportunity to communicate with nature, and the childs nature is limited to a certain extent. So, in this space design, I used the elements of the forest to decorate the entire space, while with the help of smart devices, in the virtual environment, so that children in the forest four seasons

4、 of the transformation to feel the magic of nature. The use of more intuitive visual and auditory effects in space leads to their active exploration of the natural environment.The development of urbanization, so that children and nature close contact is gradually disappearing, the understanding of f

5、orests is more blurred. With the help of intelligent equipment, the application and exploration of forest elements in childrens space has gradually become an important proposition in childrens space design, and its importance has become more and more prominent. Key words: kindergarten space design s

6、mart devices nature forest elements目录第一章 绪论.11.1 选题背景.11.2 研究目的及意义.1第二章 设计元素概述.22.1森林主题空间设计概述.22.1 .1自然环境对幼儿的积极影响.22.1.2 森林元素在空间的呈现.22.1.3森林主题的空间设计对幼儿的发展的作用.22.2智能设备在幼儿教育空间中的概述.22.2.1人工智能在空间中的应用与表现.22.2.2.人工智能设备在幼儿教育中的作用.2第三章 幼儿园的现状考察和分析.33.1幼儿园现状考察. . . . .33.2 幼儿园现状和发展分析.3第四章 空间设计解析. . 34.1空间平面构思.

7、 .34.2色彩色调构思. .44.3空间手法. .4第五章 托育中心室内设计方案呈现.55.1托育中心设计方案. .55.1.1室内平面合理规划. .55.1.2室内空间布置. .95.2室内效果图. .15第六章 结论. .26参考文献.27致谢.28广东东软学院本科毕业设计（论文）第一章 绪论1.1选题背景随着社会对幼儿教育空间要求的不断提高，以往四面白墙的简单空间已不能满足现在的教学理念和教学要求，需要更为多元化的教学空间来对教育进行直接或者间接的指导，空间已不再是单纯的容器，而是成为了体现教育理念的一部分。现今幼儿教育发展，过量的机构引发了机构之间同质化严重的问题。对于每一个想长期发

8、展的机构来说，拒绝被同质，需求特色发展之路已迫在眉睫，一定要“以特色求存”办出与自己特色和教育理念所匹配的质量园的观念也深入教育者的脑海。1.2研究目的及意义自然环境作为一种隐形的教育力量一直被人们所重视，人们通过让孩子在森林里与大自然无限接触，从小培养孩子尊敬自然，爱护环境的意识，同时机构在层出不穷的幼儿空间设计中更具特色和竞争力1。人工智能开发可视化、虚拟化的学前教育课程，从视觉、听觉方面激发儿童的学习积极性和主动性，有利于孩子对知识的吸收；借助人工智能和物联网的帮助，可以让幼儿个性化得到最大程度的发展2。为了孩子的身心健康，个性的培养和能力的全面发展，所以开展智能化应用下的森林元素在幼儿

9、教育空间的探究。第二章 设计元素概述2.1森林主题空间在设计的概述2.1.1 自然环境对幼儿的积极影响自然环境影响着儿童对环境的感受和认知，经过对自然元素的密切接触和自身自然环境的体验，不仅能够稳定孩子的情绪以及提高他们的注意力，也可以促使儿童自身的认知能力的发展3。2.1.2森林元素在空间的呈现在本次的空间设计中，采用了“借智引景”的设计手法。“借智引景”顾名思义就是把利用智能设备把室外的森林景色引到室内的空间上，使森林的景观以迷你版的形式在空间上体现出来，借助智能灯光和音效设备使其更具特色，让孩子更加直观的感受大自然。2.1.3森林主题的空间设计对幼儿发展的作用就像乌申斯基所说的“大自然是

10、教育的最有利手段之一” 4，一个以森林为主题的幼儿教育空间不仅有利于孩子性格培养，而且随着孩子对于森林的认识加深以及对生态系运转的了解，有利于培养他们的环境保护意识5。 2.2智能设备在幼儿教育空间的概述2.2.1人工智能在空间的应用与表现在空间设计上，利用人工智能增加孩子之间的互动性和激发他们对于森林好奇心，借助VR虚拟空间和互动性投影，从视觉，听觉方面引起孩子对森林的兴趣，并引导孩子共同开启探索森林的神秘之旅。2.2.2人工智能在幼儿教育中的作用在森林主题的空间设计中加入人工智能的应用是让孩子在使用的过程中，利用科技的趣味性点燃孩子学习的内在动力，培养孩子正确对待人工智能的态度和对于未来科

11、技的思维，提高孩子的学习能力。第三章 幼儿园现状考察和分析3.1. 幼儿园现状考察经过对佛山禅城，桂城，南海等地区的幼儿园的走访和观察，发现这些地区的多数幼儿园都是按需求设置相应的空间形式，在空间规划上按需把空间分割为不同的单位封闭区域。固定的封闭空间、设计形式的统一和呆板，使得孩子在空间中的生活缺乏乐趣6。虽然自然元素在空间装饰中得到重视，但是还停留在利用具象物体简单表达的阶段，设计美感需要进一步提高。教学区的智能设备资金投资少，设备较为单一，更新的脚步落后于市面上教学智能设备的发展。3.2. 幼儿园现状和发展分析国外的儿童空间设计十分重视空间与自然环境的关系，他们的设计自然纯朴，比起只追求

12、吸引眼球的设计，他们更注重让儿童在自然空间中健康、快乐地成长7。可现今国内幼儿园的设计比起利用空间生态理念来规划设计，他们更注重如何通过夸张的造型博人眼球。建筑空间与环境的设计形式统一，表达手法单一，没有处理好空间与自然之间的关系。虽然智能化设备在国内市场已经掀起阵阵的热潮，但是在幼儿园教育上的应用还是处于起步阶段，发展模式尚不成熟。 第四章 空间设计解析4.1. 空间平面构思在空间的规划上，采用异形造型，“圆、弧”设计符号贯穿整个空间，半圆的接待台，绘本区，弧形的过道圆形的洗手间等，不仅使空间充满趣味，也使整个空间的路线更加的丰富多变。一楼的过道平面形状是以蕨类植物中比较常见的蕨菜为设计原型

13、，蕨菜是一种生命力顽强而生长速度很快的一种植物，它在空间的应用，是寓意着孩子能茁壮成长8。 4.2. 色彩色调构思儿童活动空间的色彩设计上，儿童的生理以及心理特点决定了空间的色彩搭配。孩子对颜色的感觉是直观的，他们比较喜欢能带给他们安全感的颜色，而原木色有一种宁静的力量，能给予人安全感。所以在整个空间当中，原木色是主打色彩，这个与大自然无限的贴近的色彩，能让孩子处于一个相对纯粹的自然环境当中，有利于孩子自然天性的释放9。绿色作为辅助色，不仅有利于孩子视力的发育，而且也把室外的景观延续到了室内。空间中无色系大面积使用，需要适当地添加一点暖色做为点缀，如橘红色的抱枕、黄色的玩具等，使整个空间更为跳

14、跃，更具层次感。4.3. 空间设计手法“借智引景”就是把外面的森林景色借助智能设备引到室内的空间上，利用智能灯光和音效设备使其更具特色使森林的景观以迷你版的形式在空间上体现出来，让孩子更加直观的感受大自然。“透景”是中国园林设计的一种手法，可以使得不同的空间相互连通，以此增加空间的趣味性和灵动性。所以在托育院空间设计上利用墙上开洞的手法，使各个独立的空间有一定的联系，增加孩子之间的互动性和情感的交流，同时，这样的设计也可以增强空间的连贯性，使空间从视觉感受上，更加的宽阔10。第五章 空间设计解析5.1. 托育中心设计方案5.1.1室内平面合理规划整体空间分为三层，一层放置了中班、小班、乳儿班、

15、接待区和厨房；二层是空间比较小主要放置了校长办公室，教室办公室和一个活动区；三层是多媒体班，三个小班以及阅览区。一楼动线及功能区分析二楼动线及功能区分析三楼动线及功能区分析5.1.2室内平面布置设计时按照要求把年纪小的孩子安排在首层，方便他们的生活。3个小班放在一个楼层，考虑到他们年纪相仿，更有利于学习和生活。教室办公室放在二楼方便于照顾一楼和第三楼的学生，施工图如下：空间的天花造型较为朴素，主要是安装了筒灯和与以自然元素为造型的个性吊灯，施工图如下：地面铺设主要是以木地板为主，既环保又舒适，施工图如下：立面图施工图如下5.2. 托育中心设计方案图1-1建筑外观以及周围环境效果呈现（作者绘制）

16、 图1-2建筑剖面图（作者绘制）图1-3建筑剖面图（作者绘制）空间效果图具体呈现：因为空间有限，把前台和换鞋区设置在了同一个地方，利用木栅栏加以区分，并形成视觉上的阻隔。这个区域的用材较为统一，通过木材的大量应用，营造一种舒适和自然的氛围。（如图1-4）图1-4前台效果呈现（作者绘制）考虑到托小班孩子年龄尚小，所以造型设计侧重在森林元素。白云吊灯、动物造型的小椅子、还有蔓延在天花的树枝，小小的空间已是自然界的一个小缩影。人，物，动物等以一种特殊的形式和谐共存着。（如图1-5）如图1-5托小班效果图（作者绘制）如图1-6托小班效果图（作者绘制）中班是处于与一个异型的空间中，是由两边优美的曲线围合

17、而成，整体像一个葫芦。右边墙体运用了互动性投影，小朋友可以通过触碰屏幕，可以转换不同的画面，还能进行互动性游戏，使整个空间充满趣味性。 利用智能设备（红色方框的墙体运用了互动性墙体投影设备），把自然界的一切逼真地呈现在孩子面前，更能激发孩子对大自然，森林世界的好奇心。（如图1-6）如图1-6托小班效果图（作者绘制） 一楼走道仿效科技博物馆的布局，利用互动性投影设备在走道两边的墙体投放一些关于大自然和森林的图像或者一些与此相关的互动性游戏，使孩子可以随时随地了解森林或者进行趣味性游戏。走道不再是被孩子忽略的地方，孩子们匆匆的脚步变得缓慢，他们边走边欣赏着森林的奇妙。（如图1-7）如图1-7一楼走

18、道效果图（作者绘制）在二楼设置了一个活动区，在空间设计上做了一些大胆的造型，不再是一眼望尽处处平稳的空间。倾斜的最高处1.2米，预留一米的高度给孩子；斜面表面的材质是软包，既舒服又安全。空间中两个圆形，用于教室的投影，类似于科技馆的投影形式，圆形投影，可以360度观赏画面。（如图1-8）如图1-8活动区效果图（作者绘制）三楼的空间的布局是以阅览室为中心向四周扩散，三个小班和一个多媒体班，相互独立又相互联系，保证了阅览区公共性，方便各个班级的利用。这样的空间设计还有两大优势：一是形成宽阔的视野，各个教室的位置一目了然，便于孩子在空间自由的活动；二是空间动线丰富多变，在感官上显得空间宽阔（如图1-

19、9）如图1-9三楼阅览区效果图（作者绘制）每个教室的功能基本都是上课和午睡，有限的空间只能在各自的时间里让出空间来满足日常的需要。在上课的时候把午睡床叠起；午睡的时候，把课桌放在一边，腾出空间来休息。（如图1-10）如图1-10小班效果图（作者绘制）校长办公室的整体给人一种素雅，安静的感觉，处在这个的空间可以让人心境平和，注意力更为集中。这样的空间不仅可以提高工作效率，还可以让人在紧张，繁忙的工作中得到放松。（如图1-11）如图1-11校长办公室效果图（作者绘制）因为教师办公室的空间比较拥挤，在空间布置上简洁，主要安置必须的办公用具，预留更多的活动空间。墙面也是大面积的留白，这样可以使得空间更为宽阔。为了避免空间过于单调，利用绿植或鲜花，装饰画等进行点缀。（如图1-12）如图1-12教师办公室效果图（作者绘制）第六章