幼儿音乐戏剧表演活动

1、幼儿音乐戏剧表演活动丑小鸭1207 孙文倩音乐活动是人类社会生活的重要组成部分，它具有潜移默化、美化心灵的作用。 是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，它不仅能培养和提高幼儿的 素质和能力，还能使幼儿身心得以和谐发展、健康成长。让幼儿在唱唱、跳跳、动 动、玩玩的游戏活动中直接地、亲身地体验音乐 ,感知音乐 ,获得相应的音乐知识和 技能，萌发感受美、表现美的情趣。在平日工作中，我注重幼儿音乐智能方面的培养， 因此设计了童话剧 丑小鸭， 我围绕故事内容开设了一系列的音乐教学活动，如歌唱、音乐欣赏、律动、打击乐、 舞蹈等。在课程实施了一段时间后，我发现孩子的音乐欣赏能力、表演能力都有了 一

2、定的提高。表演的兴趣增强了许多，而且表演时更加勇敢、自信、大方。那如何 在音乐教学活动中激发幼儿表演兴趣呢？我觉得应从以下几点做起：一、运用灵活多变的形式进行教学幼儿年龄小、活泼好动、有兴趣但易转移 ,情绪不稳定 ,没有较好的自控能力。 为了引导幼儿积极参与音乐活动，教师就必须熟悉和把握音乐艺术的特殊性 , 运用生 动活泼的教学形式。如在歌唱活动路边有只小鸭中，我将歌词内容编成一个故 事，利用故事激发幼儿学习的兴趣，并根据故事内容提问帮助幼儿记忆歌词内容， 再结合场景让幼儿自主表演，为激发幼儿的表演兴趣，我让幼儿在表演时结合道具、 头饰来进行表演。一名幼儿扮演小鸭，另外几名幼儿扮演小朋友，他们

3、边学唱边表 演，学习积极性很高，既有助于幼儿的记忆力，又使得幼儿在表演过程中获得了乐 趣。二、注重让幼儿进行自我表达和表现 为了激发幼儿在音乐活动的创新兴趣、信心和勇气，我们常常采用激励机制， 让幼儿获得成功的体验。只有让幼儿按自己的条件、方式、愿意去做，他们才能学 得主动，才能发挥想象力和独创性。尽管幼儿的表现还十分稚拙，但都是真情实感 的流露，体现了他们独特的想像力和创造力。当幼儿在音乐活动中独立地完成了一 次创新行为后，老师积极的鼓励：“你真聪明，你的舞蹈动作编得真好看”，“你 是个爱动脑筋的好孩子”等鼓励幼儿的创新行为。培养创造力并不是要摒弃模仿， 在音乐活动中模仿是需要的，它是最初的

4、学习方式，但必须较快地跨越这一分阶段 进入探索期，引导幼儿大胆创新、独立思考，发表自己的独特见解。如在舞蹈活动 四小天鹅中，小天鹅们是怎样来到池塘边的，它们在干什么，又是怎样表现自 己优美的舞姿的等都是幼儿模仿、想象和创编的因素。由于幼儿的情感体验和表现 很难全部预料，所以在活动中有时会出现一定程度的紊乱，但我们不要去训斥孩子， 而是要给以亲切的微笑并用动作来鼓励，如：拍拍肩、亲亲脸、摸摸头等。并在宽 松的氛围中支持和欣赏幼儿的创造表现。充分调动幼儿的表现欲望 , 让他们在自编、 自创中探索 , 产生动力和自信感，让幼儿的成功感得到体验。教师的激励巩固了幼儿 的创新行为，使幼儿在音乐活动中敢想

5、、敢说、敢创造、敢表现，进而促使幼儿创 新意识的发展。三、运用已有知识 , 鼓励幼儿大胆进行创编 在教师的启发引导下，充分利用幼儿的好奇心来激发幼儿探索的兴趣，使之成 为他们创新思维的源泉。能给幼儿更多的主动学习、积极探索和勇于创造的机会， 这无疑对培养幼儿的学习兴趣、学习信心，发展幼儿的创造能力大有好处。在教学 活动中, 教师除了可以运用直观教具头饰、 毛绒玩具等直观形象为幼儿提供创编条件 外，还激发幼儿凭借想象、记忆进行创编。教师将幼儿分成几个小组，每组幼儿自 己商量创编出不同的表演形式，并启发幼儿边唱边表演。最后，每组幼儿上台表演， 同伴之间互相合作，大胆的把自己的创编作品表演给其他幼儿

6、看，这样既激发了幼 儿的表现欲望，又提高了幼儿之间的合作能力。如在进行“打击乐”教学活动中， 我们发现幼儿对各式各样的乐器十分感兴趣。他们忍不住好奇心这里摸摸那里敲敲， 注意力完全在乐器上。这时老师便满足幼儿的好奇心，去掉枯燥的讲解，活动一开 始就放手让幼儿自由地去感觉触摸各种乐器，让他们在玩的过程中自己探索这些乐 器的特点和用法。当幼儿遇到困难、提出问题时，老师就鼓励他们互相帮助解决问 题。这样，班上的幼儿不仅每次都积极参与“打击乐”活动，而且对活动内容也掌 握得很好。这一举动，不但很好地保护了幼儿的好奇心，鼓励幼儿积极探索，还为 幼儿的下一次创新实践提供了参与的动力，形成了初步的创新意识。

7、总之, 我们教师应灵活地采用各种教学手段 , 创设情景交融的教学环境 , 做到寓 教于趣，寓教于情，让幼儿在有趣的音乐活动中激发出表演的欲望，这是我们应该 努力的方向。只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中，才能引 导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的表演创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到 快乐。音乐剧剧本如下：一、幼儿舞蹈开场快乐崇拜二、幼儿甲上前：今天我们真快乐，在大森林里也有一件快乐的事。众幼儿齐：什 么事？幼儿甲：鸭妈妈要生小宝宝啦。众幼儿：是吗？我们快一起去看看吧。三、童话剧丑小鸭1. 音乐母鸭带小鸭，一段欢快的舞蹈，大家一起上。舞蹈退场。静下来。 鸭妈妈带着小鸭边走上场

8、边说：今天，是我最幸福的日子，我的宝宝出生了。它们 又漂亮又健康。鸡妈妈狗爸爸，快来看呀！ 鸡妈妈狗爸爸上场，围着小鸭看。鸡妈妈：鸭妈妈，你的孩子太可爱了，太令人羡慕了。 狗爸爸：鸭妈妈，你真是太幸福了。鸡狗一起：鸭妈妈，这里还有一个小宝贝，没出生呢。 鸭妈妈：哦，宝贝，哥哥姐姐都已经出来了，你还在等什么呢？快出来吧。 一起：快出来吧。丑小鸭蹦了出来：妈妈，妈妈，我出来了。 小鸭们后退：妈妈，妈妈它真丑！ 鸡狗一起：哎哟，这个孩子长得真丑，恐怕是火鸡的孩子吧。是呀，太丑了！太丑 了，太丑了，我们走吧。鸡狗小鸭都下场。丑：怎么了？妈妈，您不喜欢我吗？鸭妈妈：大家都别说了，我想是我的孩子（妈妈抱住

9、了丑小鸭），可我怎么会生出 这么难看的孩子呢？哎！孩子们，妈妈带你们去游泳吧。（鸭妈妈无奈的带着孩子 去游泳，丑小鸭失落的跟在后面）下场2. 音乐：数鸭子起。群鸭上场。一段舞蹈。音乐声停。 小鸭一起：不许你玩，丑八怪。难看的丑八怪。我们走，不跟它玩。 把丑推到一边，小鸭下场。丑：看来，我真是太丑了，大家都不喜欢我，我还是离开这儿吧。 音乐：为什么受伤的总是我丑慢慢走下场。3. 音乐：郊游响起蝴蝶、猫甲、兔子甲一起上场，跳舞。 丑低头走着，抬头看见，高兴地跑过去。对蝴蝶说：嗨！你们好蝴蝶：哟哟哟，哪来的丑八怪，长得真是太难看了，瞧，我们多漂亮。别理它，我 们走吧，哼！蝴蝶下。丑对猫说：嗨！你们好

10、猫甲：丑东西，别过来，快滚开。猫下场。丑对兔：嗨，你们好兔子甲：丑八怪，丑八怪，你是一个丑八怪，哈哈哈兔子下。丑自己在场上：为什么大家都不理我？难道我真的那么丑吗？鸣鸣妈妈，妈妈, 你在哪儿，我好想你啊。4. 音乐世上只有妈妈好响起。 众演员上场（除了一部分兔和猫），小合唱。丑站在前排中间。5. 音乐结束同时，音乐一段紧张的音乐兔和猫在合唱人群中奔跑。 兔乙和猫乙喊：救命啊，救命啊。（大家站着不动）丑从人群中走出来：是谁在呼救？是谁？ 兔乙猫乙一起跑上来：快救救我们。有猎人在追我们。 丑：别着急，快跟我来。丑带着大家躲到人群后面。 一会儿，丑慢慢走出来，左看右看，对着后面喊：小白兔，小花猫，出来吧，没有 危险了！兔乙猫乙蹦出来，围着丑高兴地吹呼：哦，猎人走了，我们得救了。谢谢你！你叫 什么名字？ 丑不好意思地低下头：因为我长得丑，所以他们都叫我丑小鸭。兔乙猫乙一起：你救了我们，你的心灵那么美，我们一点儿也不觉得你丑。 丑：真的吗？兔乙猫乙一起：当然了，我们一起玩吧。 丑和兔乙猫乙拉起手跳了起来，丑：太好了，我太高兴了。6. 歌曲找朋友 兔乙猫乙：请你到我们家去玩吧？ 丑：好吧。7. 音乐四小天鹅响起。 舞蹈停，天鹅说：咦，你们看，那里有一个我们的伙伴，我们看看去。 到一侧拉