中考诗歌鉴赏专题复习

1、中考诗歌鉴赏专题复习中考诗歌鉴赏专题复习 复复 习习 目目 标标 1、明确中考考点、明确中考考点 2、熟悉常考题型、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧、掌握答题技巧 课程标准相关要求课程标准相关要求 初中语文教学大纲初中语文教学大纲(试用修订版试用修订版)、全日制义务教育、全日制义务教育语文课程标准语文课程标准和和 语文教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：语文教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点： 欣赏诗歌欣赏诗歌,有自己的情感体验；有自己的情感体验； 领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示；领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示； 对诗歌的思想感情倾向，

2、能联系文化背景作出自己的评价；对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价； 对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 能品味诗歌中富于表现力的语言。能品味诗歌中富于表现力的语言。 有关诗词赏析的考查内容一般注意这样几个方面：划分诗句节奏、分析诗歌有关诗词赏析的考查内容一般注意这样几个方面：划分诗句节奏、分析诗歌 内容、诗词语言的理解、艺术特色赏析、诗词意境的理解与感悟、比较诗词内容、诗词语言的理解、艺术特色赏析、诗词意境的理解与感悟、比较诗词 (文文)的异同。命题的文本偏重于古诗词曲，但现代诗歌的考查也不容忽视。的异同。命题的文本偏重于古

3、诗词曲，但现代诗歌的考查也不容忽视。 诗词鉴赏考点分析诗词鉴赏考点分析 1、根据作品相关背景、根据作品相关背景、正解正解诗歌内容诗歌内容 体悟体悟作者情感作者情感 和诗歌和诗歌意境意境 2、从从遣词和修辞遣词和修辞角度角度赏析语言赏析语言，理解理解 诗句含义诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏，、体会诗歌韵律、节奏，理解常用理解常用写写 法作用法作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌、借助联想和想象揣摩诗歌意境意境，能，能 用自己的语言再现其意境或内涵用自己的语言再现其意境或内涵 学情分析学情分析 目前，很多的初中学生学习古诗词，课堂目前，很多的初中学生学习古诗词，课堂 上主要是听老师讲解，课后下功夫背

4、诵，上主要是听老师讲解，课后下功夫背诵， 大都是以记忆为主，学一首（篇）掌握一大都是以记忆为主，学一首（篇）掌握一 首（篇），没能举一反三去赏析古诗词。首（篇），没能举一反三去赏析古诗词。 在考试时，很多学生赏析古诗词，不知道在考试时，很多学生赏析古诗词，不知道 该如何着手，更不用说深刻领会诗词的意该如何着手，更不用说深刻领会诗词的意 境，体会作者的思想感情了。境，体会作者的思想感情了。 河南省近三年中考河南省近三年中考 古诗词赏析回顾古诗词赏析回顾 1313年河南省中考古诗词赏析年河南省中考古诗词赏析 春望春望 杜甫杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，国破山河在，城春草木深。感时花溅泪

5、， 恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2你认为你认为“国破山河在，城春草木深国破山河在，城春草木深”中中 哪个字用得好？请作简要赏析。哪个字用得好？请作简要赏析。 答案答案 1：忧围伤时、念家悲己（意思对即可） 2、示例一：“破”字用得好。一个“破” 字，写出了国都沦陷，城池残破的景象， 使人触目惊心。 示例二：“深”字用得好。一个“深” 字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象， 令人满目凄然。（2分） 1414年年河南省河南省中考古诗词赏析

6、中考古诗词赏析 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同 是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无 为在歧路，儿女共沾巾。为在歧路，儿女共沾巾。 1这首诗表达了诗人什么样的思想感情？这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2.请从炼字的角度，赏析首联中请从炼字的角度，赏析首联中“辅辅”或或 “望望”字。字。 答案答案 1、与友人的惜别之情积极乐观的人生 态度（意思对即可。） 2、“辅”示例：形象地写出了三秦大地护 卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇 意境开阔。（意思对即可。） “望”示

7、例：将相隔千里的京城和蜀地联 系起来，表达了对友人的惜别之情。（意 思对即可） 1515年年河南省河南省中考古诗词赏析中考古诗词赏析 次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2.“海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样表现了怎样 的自然理趣？是如何表现的？请结合具体的自然理趣？是如何表现的？请结合具体 内容进行分析。内容

8、进行分析。 答案答案 1、思乡（意思打对即可） 2、时序交替（时间变化、季节交替、新旧 更迭） 示例一：通过描写景物，在残夜未退红日 已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了 自然理趣。 示例二：运用拟人的修辞手法， “升”“入”赋予“日”“春”以人的情 态，生动形象地表现了自然理趣。 中考考点梳理及常见题型中考考点梳理及常见题型 常考考点：常考考点： 内容内容 情感情感 炼字炼字 赏析语言赏析语言 表现手法表现手法 常见题型：常见题型： 填空填空 主观分析主观分析 选择选择 第一课时第一课时 复习目标复习目标： 1、能掌握品味诗歌情感的常见方法及答题技、能掌握品味诗歌情感的常见方法及答题技 巧。

9、巧。 2、能、能从炼字角度角度赏析语言从炼字角度角度赏析语言，理解诗句含理解诗句含 义。义。 一、品味情感一、品味情感 常考题型：常考题型： 表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？ 合作探究合作探究 品味诗歌情感的常见方法品味诗歌情感的常见方法 要求：要求：1、每个小组找到、每个小组找到23个方法个方法 2、归纳的方法要有例子验证。、归纳的方法要有例子验证。 （即用你归纳的方法来分析某首诗的（即用你归纳的方法来分析某首诗的 思想感情）思想感情） 品味诗歌情感的品味诗歌情感的“四看四看” 一看：诗歌的类别一看：诗歌的类别 二看：作者的生平经历二看：作者的生平经历 三看：时代背景三看：时代背

10、景 四看：意象四看：意象 一看：从诗词的类别中看一看：从诗词的类别中看诗诗词中的情感词中的情感 写景诗写景诗： 送别诗送别诗： 描绘春夏秋冬、山川美景，描绘春夏秋冬、山川美景， 表达对表达对自然美景的热爱赞美自然美景的热爱赞美 之情。之情。 依依不舍的依依不舍的留恋留恋；对友人的；对友人的思念思念； 劝勉劝勉安慰安慰的豁达；的豁达；坦陈心志坦陈心志 的告白。的告白。 边塞诗边塞诗： 行旅诗行旅诗： 渴望渴望建功立业、保家卫国建功立业、保家卫国 的决心；的决心；壮志难酬、报国壮志难酬、报国 无门无门的悲愤；久居边关的悲愤；久居边关思思 念亲人念亲人的忧伤、孤独。的忧伤、孤独。 游子漂泊在外（久戍

11、边关、游子漂泊在外（久戍边关、 久宦在外）的久宦在外）的孤独寂寞孤独寂寞和和 对家乡、亲人的思念。对家乡、亲人的思念。 二看：从作者的生平经历来看诗词中二看：从作者的生平经历来看诗词中 的情感的情感 三看：从时代背景来看诗词中的情感 四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感四看：从诗词中的意象来看诗词中的情感 意象就是主观的意与客观的象结合，意象就是主观的意与客观的象结合， 也就是融入诗人情感的也就是融入诗人情感的“物象物象”。 古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤 烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、 柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、

12、银烛柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛 青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、 小荷残菊，包罗万象。小荷残菊，包罗万象。意象不仅数量多，意象不仅数量多， 而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最 灵活、表现力最强。灵活、表现力最强。 蝉蝉高洁高洁 莲花莲花不染不染 松柏：松柏：坚贞、孤傲坚贞、孤傲 鸿雁鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤愁游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离寓有惜别怀远之意，表示送别，离 愁别绪愁别绪。 鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱象征脱 俗的隐士人格。俗的隐

13、士人格。 月月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归 之情之情 题型示例题型示例 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词表达了作者怎样的思想感情？ （解析：通过阅读这首诗以及学习中老师对这首诗的讲解，我们知道全 诗描写了早春的自然景物，再结合尾联“最爱”和“行不足”，还有

14、题目点出的地点，不难分析出全诗表达了作者对钱塘湖早春的热爱和 赞美之情。 ） 二、炼二、炼 字字 古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字 妙。妙。 答题要点答题要点 参考答案参考答案 （1）“阔阔”更好。更好。 （2）“阔阔”有开阔、空旷的意思。有开阔、空旷的意思。“失失”是消失、看不见的是消失、看不见的 意思。意思。 （3）“阔阔”表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺 远无际，两岸显得格外宽阔。远无际，两岸显得格外宽阔。 （4）“阔阔”直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。因此直接抒发了诗人视野更加开阔

15、的强烈感受。因此 “阔阔”比比“失失”好。好。 当堂训练当堂训练 （一）破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻 塞外声，沙场秋点兵。塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前 身后名。可怜白发生！身后名。可怜白发生！ （1）这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样）这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样 的思想感情？的思想感情？ （2）“沙场秋点兵沙场秋点兵”一句

16、中哪个字用的好？为什么？一句中哪个字用的好？为什么？ 第二课时第二课时 复习目标复习目标： 1、能掌握能掌握诗人抒发感情、表达主题常见的表诗人抒发感情、表达主题常见的表 达技巧。达技巧。 2、能掌握诗歌的语言特色。、能掌握诗歌的语言特色。 【题目形式题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情是怎样抒发诗人情 感的感的?有什么作用有什么作用? 【题目解读题目解读】古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来古典诗歌十分讲究表达技巧。它是诗人用来 抒发感情、表达主题的一种手段。抒发感

17、情、表达主题的一种手段。常见的表达技巧有：常见的表达技巧有： （1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括 借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。 （2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理，）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合，托物寓理， 以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故，以动写静，声色结合，多角度描写（视、听、嗅），运用典故， 以乐写哀，对比，映衬等。以乐写哀，对比，映衬等。 （3）修辞手法：如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等）修辞手法：

18、如对偶、比兴、拟人、夸张、双关等 一、表达技巧一、表达技巧 【答题要点答题要点】 1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。 3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什 么样的感情或揭示了什么么样的感情或揭示了什么 样的道理。样的道理。 【题型示例题型示例】分析分析“感时花溅泪，恨别鸟惊感时花溅泪，恨别鸟惊 心心”这句诗这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）运用了什么艺术手法（表现技巧）? 是怎样抒发诗人情感的是怎样抒发诗人情感的?有什么作用有什么作用

19、? 参考答案：参考答案：诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事，诗人将悲情寓于美景之中，因感叹时事， 见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳 的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感，的鸟声反而惊心，表达了诗人忧国伤时的情感， 使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。 二、语言特色二、语言特色 【题目形式题目形式】 （1）谈谈这首诗的语言特色。）谈谈这首诗的语言特色。 （2）分析这首诗的语言风格。）分析这首诗的语言风格。 【题目解读题目解读】 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在 对整

20、首诗语言风格的品味。要准确地使用评对整首诗语言风格的品味。要准确地使用评 价诗歌的一些术语。价诗歌的一些术语。 语言风格 平淡平淡 ：(质朴质朴)：不加修饰，平易近人。：不加修饰，平易近人。 清新：清新：用语新颖，不落俗套。用语新颖，不落俗套。 绚丽：绚丽：词藻华丽，富有文采。词藻华丽，富有文采。 明快：明快：斩钉截铁，一语破的。斩钉截铁，一语破的。 含蓄：含蓄：意在言外，引而不发。意在言外，引而不发。 洗炼洗炼：干净利落，言简意赅。：干净利落，言简意赅。 （一）、平淡（一）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接 叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻

21、，叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻， 又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用 语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶 渊明的诗，李煜的词。渊明的诗，李煜的词。 归园田居归园田居 （陶渊明）（陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 （二）、绚丽（二）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色 彩，奇幻的情思。如李商隐的

22、诗。彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 无无 题题唐李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （三）、含蓄（三）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如梦令如梦令（李清照 ） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依