白鳍豚——教案

1、17 白鳍豚 （第二课时）【教学目标】理解课文内容，了解白鳍豚的外形特点和它的进化过程。 学习作者的表达方法。【教学重点】理解课文内容，学习“列数字，作比较”等说明方法。【教学难点】理解课文内容，学习“列数字，作比较”等说明方法。【教学准备】PPT课件【教学过程】1、 复习旧知，导入新课1、同学们，通过上节课的学习，我们对白鳍豚有了初步地了解。 我们知道了白鳍豚是一种生活在水中的（ ）动物。 这节课，我们继续学习第17课。 板书：17 白鳍豚 (点击课件) 2、上节课我们学过的生字，大家还记得吗？展示生字。 q tn p b x zh fi qin lun qin白鳍豚 劈开 哺乳 分析 本质

2、 肺部 潜水 卵生 变迁横排同学开火车读一读，再全班每个词齐读两遍。真棒，同学生对生字掌握得很牢固。老师这儿还有一道题，你们会做吗？请看题。 3、展示句子：说说下列句子运用了什么说明方法？ 举手指名回答。 1）、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，游生物吃绿藻 2）、蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等生物都靠它生存。 3）、甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又捕食山雀。（） 4）、一只甲虫，地上一平方米的采食空间便可满足他的营养需要，而鹰则需要在几十平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。 5）、科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔

3、。（） 6）、这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，而山雀又比蜘蛛少，鹰比山雀少。 仔细观察这些句子，说说作者在介绍生态金字塔时，主要运用了什么说明方法。（举例子）真不错。那么，作者又运用哪些说明方法来向我们介绍的白鳍豚的呢？一起来学习课文！2、 初读课文，整体感知。1、快速浏览课文，（展示自学提示）想一想：（1）作者是从哪几个方面来介绍白鳍豚的？用 （2）都运用了哪些说明方法？用“”画出相关句子，并注明。 2、汇报交流，检查自学 （1）指名回答。 （2）过渡：对！课文是从两个方面来介绍白鳍豚的：一方面把白鳍豚和鱼作比较说明白鳍豚是哺乳动物(17)；另一方面介绍了白鳍豚的进化过程(89)。 板

4、书：哺乳动物、进化过程 （3）过渡：那么，作者是怎样具体把把白鳍豚和鱼作比较的呢？ 三、细读课文，合作探究。1、请认真阅读17自然段，用“”画出重点句子，然后跟同桌讨论讨论完成表格，看哪一组的同桌合作得最好，完成得最快。异同 种类鱼白鳍豚体形呼吸系统体温大脑生殖方式2、小组合作学习。 3、汇报交流，（点五位同学上台填空） 我们一起来探讨！（1）指名说：课文的哪几个自然段介绍了白鳍豚的体形？ （12自然段） 哪些句子具体介绍了白鳍豚的体形特点？你用波浪线打记出来了吗？ 指名回答。展示句子。从这些句子中我们知道了白鳍豚的体型特点是什么呢？指名回答，对第一栏答案。 板书：体型像鱼 那么鱼的体型呢？

5、齐读第二自然段，体会作者说明事物的方法。 （2）真棒！白鳍豚的呼吸系统又有什么特点呢？齐声回答，展示句子。从这些句子中我们知道了鱼是用什么呼吸的？ 白鳍豚呢？对第二栏答案。 板书：用肺呼吸 （3）展示第4自然段句子。引读：鱼类没有固定的，而白鳍豚体温是，白鳍豚皮下有很厚的，可以，在冬季.从这里我们可以知道鱼的体温特点是怎样？白鳍豚的呢？对第三栏答案。 板书：体温恒定 （4）展示第5自然段句子。引读。：鱼的脑子很小，白鳍豚的脑子却有，脑上有非常多的，发达程度甚至超过。这里说明鱼的脑子怎么样？白鳍豚的呢？、对第四栏答案。 板书：脑子发达 过渡：由此可见，白鳍豚是一种多么聪明的动物啊，它还能在人的训

6、导下完成许多高难度的动作，为人们带来无穷的快乐，深受人们的喜爱。 （展示图片） （5）展示第6自然段句子。引读：鱼是卵生的，白鳍豚却跟一样，是，幼豚靠吃长大。对第五栏答案。 板书：胎生吃奶 4、小结：这些特征告诉我们，白鳍豚虽然生活在水里，但它不是，而是一种小型的。展示句子。是的，那么，你能照课文的句子，用“不是而是”说一句话吗？(展示PPT)4、 合作探究，细读感悟。1、那么，白鳍豚这种哺乳动物为什么会生活在水里呢？请同学们自由读第89自然段，想想白鳍豚是怎样进化的，请把它进化过程的句子画下来，标上序号，跟同桌讨论一下，再把这些句子连起来读给同桌听。2、指名汇报。3、谁能用白鳍豚的口气向我们

7、介绍一下它的进化过程呢？ （展示要求）请你以“我叫白鳍豚，大约在6000万年前,我生活在”用自己的话介绍一下白鳍豚进化过程。 板书： 原始鲸类的活化石 4、真棒，今天我们不仅了解了白鳍豚的特点，知道了它的进化过程，还要学习作者介绍事物的方法。那么，你能说出这些句子运用了什么说明方法吗？（展示练习）指名回答。1）、白鳍豚的确很大，身长近3米，体重250千克左右。（） 2）、白鳍豚的肺量很大，它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口气，就能在水面潜行半个小时左右。（） 3）、在冬季，白鳍豚的脂肪层厚达五六厘米，占体重的三分之一以上。4）、鱼的脑子很小，白鳍豚的脑子却有500毫升左右，脑上有非常多的沟回，发

8、达程度甚至超过许多陆地上的动物。（） 5）、刚生下来的幼豚近1米长，雌豚有一对乳头，幼豚是靠吃奶长大的。 6）、大约在6000万年以前，鲸的祖先各其他的哺乳动物的祖先一样，也生活在陆地上。（） 7）、鱼类没有固定的体温，而白鳍豚体温是固定的。 （ 作比较 ） 5、自由读句子，说说课文主要运用了什么说明方法？（1）主要运用了列数字和作比较的说明方法。（2）对，请仔细看看数字前后都加了什么词？请用“”标出来，说说为什么要这样用？（说明的准确性）8、 拓展延伸，丰富知识1、同学们，可爱的白鳍豚没有天敌，你觉得它们的生活应该会怎样呢？生畅所欲言。那么是不是这样的呢，请看短片。为什么会变成这样呢？生畅所欲言。 2、师总结：长江三峡大坝环境巨大变化、沿江江水污染、人们使用非法渔具捕鱼、船舶数量大增等等，都是直接造成白鳍豚濒临灭绝的原因，不仅如此，甚至连白鳍豚的近亲江豚也面临着灭绝的危险。同学们，看了短片，你想为白鳍豚做些什么呢？生畅所欲言。我们多么希望这种聪明可爱的动物与我们人类永存。让我们携起手来共同保护它们。为它们提供一个良好的生存环境，让这种可爱的动物成为我们永远的朋友。九、课外延伸，学用结合。 1、请同学们为保护白鳍豚写一条或几条宣传标语。十、板书设计体形像鱼用肺呼吸哺乳动物体温恒定白鳍豚脑子发达胎生吃奶 进化过程 原始鲸类的活化石内在因素1、数量稀少，难以