1邓稼先同步练习_第1页
1邓稼先同步练习_第2页
1邓稼先同步练习_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1邓稼先同步练习课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。3、体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。4、学习写人物传记。5、能理解和翻译唐代李华作的吊古战场文。6、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。7、了解本文的作者杨振宁。课文学习指导】宰割署名奠基开拓元勋仰慕孕育选聘大厦无垠夐黯曛铤筹划签字颤抖燕然八、7、嫣红挚友彷徨罗布泊可歌可泣马革裹尸鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁妇孺皆知划出不认识的字词。一、自主学习1、根据“提示”默读课文，2、读准下面加点字的字音。3、理解下面的词语，注意加点字的含义。宰割 奠基 元勋 孕育 筹划 挚友署名

2、开拓 仰慕 无垠 嫣红 彷徨可歌可泣：鲜为人知：至死不懈： 鞠躬尽瘁，死而后已： 当之无愧： 家喻户晓： 截然不同： 锋芒毕露： 妇孺皆知： 引人注目： 忠厚平实： 知人之明： 马革裹尸： 层出不穷：燕然勒功：4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 二、合作学习和探究学习1课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：第五部分：2、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（）第六部分： 厂 y3、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹

3、设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同一一甚至可以说他们走向了两 个相反的极端。”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（）A、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。B、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。C这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。D这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。4、作者在第四部分“民族感情？友情？ ”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着 作者说：“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄 傲?我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？答；5、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进一步的探究。参考答案1. 2、B 3 、D 4 、不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族感到自豪，也为 邓稼先领导国

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论