小学生学业评价方式改革推进工作要求

1、推进学业评价方式改革促进学生快乐健康成长合肥市教学研究室张勇健2016年5月提要： 一、小学生学业评价方式改革实验项目简介 二、小学生学业评价方式改革实验扩大试点工作安排 三、小学生学业评价方式改革实验扩大试点工作要求一、改革实验项目简介一、改革实验项目简介 主导:合肥市教育局 实施:合肥市教研室 技术支持：科大讯飞公司 宗旨:切实改变小学生学业评价和呈现方式，改变单纯用考试分数呈现学生学业状况的做法，实现对小学生学业成绩的全面评估分析。 内容:基于小学生学业评估分析报告单，对学生学业成绩的评价和反馈方式的变革。一、改革实验项目简介一、改革实验项目简介 学业评估分析报告单学生在学业测试后，拿到

2、的不是分数单，而是学科学业评估分析报告。 该报告单将学生学业水平评价落实到每一个知识点，通过全面的数据分析，让学生有明确的努力方向，也有利于学校、教师和家长更好地掌握学情，实施因材施教。一、改革实验项目简介一、改革实验项目简介 启动：2013年10月，首批试点学校为包河区屯溪路小学和蜀山区潜山路学校，试点学科为小学数学学科。 扩展：2014年6月，试点学校增加；技术软件进一步升级完善；实现了网络视频讲解、难点答疑解惑、自动生成教师用幻灯片等功能。 成效：受到学生、家长、老师和学校的欢迎；得到专家的赞许和认可；赢得了媒体的关注和社会各界的支持。 现状：构建了小学生学业评价的整体框架；评价的维度有

3、所拓展；评价的指标内容不断深化。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排一、范围：一、范围：区域范围：区域范围：试点学校由原来的蜀山、包河2个区的5所学校，增加到蜀山区、包河区的全部小学学校，其他县市区的部分学校。 学科范围：学科范围：由原来的小学数学1个学科，扩大到小学语文、数学、英语、科学4个学科。年级范围：年级范围：由原来的从四、五年级起步的单循环，扩大到2016年起从三年级开始，以后逐年增加实验年级，直至实现三至六年级的全覆盖。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排二、方式：二、方式：区域整体推进：区域整体推进：基于前期实验的基础，蜀山区和包河区采取整体推进方式，全区所有小学学校整体

4、参与改革实验；学校自主加入：学校自主加入：其他各县市区的小学学校按照自愿原则，由各学校结合本单位实际情况提出申请，经批准后参与改革实验。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排三、申报：三、申报：（一）自主申报：（一）自主申报：学校按照自愿原则，根据本校实际情况，提出申请 1.制定方案。方案要结合本校实际，就实验试点工作的目的、原则、方法、步骤、年级、学科、教师、学生等各个方面，做出全面安排； 2.填写申请表； 3.5月15日前将方案和申请表上报所在县市区教育主管部门。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排（二）审核推荐：（二）审核推荐： 县市区教育主管部门对各校上报的材料进行审核。 整体推

5、进区要全面把关，保证各校方案的可行性和可操作性； 其他各县市区在全面动员的基础上，对各申报学校的材料择优遴选，按下述分配名额推荐上报。各区6-8所；县、市、开发区各4-6所。上报时间为5月20日前。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排（三）论证批准：（三）论证批准： 市教育局组织有关专家对各校上报的改革实验工作方案进行论证评审。 对整体实验区学校的方案，不符合要求的要发回修订，直至通过； 对其他各县市区上报的学校，按照论证结果，审定批准改革实验试点学校名单并予以公布。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排四、内容：四、内容：（一）全市统一的学业测试和评价（一）全市统一的学业测试和评价1.

6、每学期期末，市教育局统一组织实验年级和学科学业测试和评价；由市教研室统一制定双向细目表，统一命制试题，统一规定测试时间和要求，统一制定阅卷评分标准，并将相关材料和要求发至各县市区教研室。 2.各县市区教研室按照市教研室的统一要求，组织本县市区各实验学校开展学业测试和阅卷。 3.各实验学校根据市及县市区教研室的统一要求，自行制卷，组织开展测试、网上阅卷等活动。4.市教研室与科大讯飞公司合作开展数据分析工作，为实验学校提供学生学业评估分析报告单及相关数据分析结果。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排（二）整体实验区和实验学校自主开展的学（二）整体实验区和实验学校自主开展的学业测试和评价业测试和

7、评价1.整体实验区和各实验学校，可以根据自身实际，按照上述流程，组织开展相关学业测试和评价活动。 2. 科大讯飞公司提供相应的技术支持和服务，为实验学校做好数据分析工作，提供学生学业评估分析报告单及相关数据分析结果。二、扩大试点工作安排二、扩大试点工作安排五、目标：五、目标： 1.本轮扩大试点实验，计划安排时间周期为2016年5月至2018年8月；实验年级涉及到3-5年级。试点实验结束后，将根据实验进展情况，择机在全市全面推进。2.本轮扩大试点实验，在2017年将于我市义务教育阶段教育教学质量综合评价工作接轨，并逐步纳入其中。3.本轮扩大试点实验，致力于为构建具有合肥特色的学生学业和教育质量评

8、价体系和自主开展评价活动奠定基础。三、扩大试点工作要求一、充分认识改革实验试点工作的重要意义一、充分认识改革实验试点工作的重要意义 是深化基础教育课程改革和评价改革的重要举措； 是促进学生健康快乐成长、切实减轻学生课业负担的重要途径； 是探索建立具有合肥特色的教育教学质量综合评价体系的重要组成部分； 是在义务教育分级管理模式下强化市级层面职能作用的重要抓手。三、扩大试点工作要求二、切实加强改革实验试点工作的组织领导二、切实加强改革实验试点工作的组织领导 市教育局成立全市小学生学业评价方式改革实验项目领导组，由一把手局长和分管局长任正副组长，相关处室负责人为成员； 领导组下设办公室，办公室设在市

9、教研室，教研室主任兼任办公室主任。 各整体推进区也要成立相应的组织，以切实加强对改革实验工作的领导，其他各县市区要确定专人负责此项工作，便于及时加强联系。三、扩大试点工作要求三、全力保障改革实验试点工作的顺利实施三、全力保障改革实验试点工作的顺利实施 专业指导：市及各县市区教研室为本实验项目提供专业指导。 技术支持：市教育局与科大讯飞公司签署合作协议，由科大讯飞公司为本实验项目提供全面的技术支持和服务。 经费保障：本实验项目所需经费由市教育局和各县市区教育主管部门共同承担；2016年经费安排。三、扩大试点工作要求四、扎实做好改革实验试点各项工作四、扎实做好改革实验试点各项工作1.抓住契机，做好

10、试点申报工作。抓住契机，做好试点申报工作。既要有积极参与改革实验的态度，也要有服从和服务大局的意识，更要有高度的责任感和使命感。参与改革实验，对学校的品质提升和内涵发展而言，既是挑战，也是机遇，要把它作为学校的一项中心工作和紧迫任务，抓紧抓好，认真制定好实验方案，为改革实验开好头，布好局。2.提前谋划，做好改革实验的各项准备。提前谋划，做好改革实验的各项准备。试点学校确定后，随之而来的是实验教师的培训、扫描点的设立、第一次测试评价的实施等一系列工作任务，要在学校内部大力营造改革试验的氛围，充分调动广大实验教师的积极性，认真做好参与改革实验的各项准备工作。3.明确责任，建立高效互动的工作机制。明确责任，建立高效互动的工作机制。市和各县市区教研室担负着改革实验的组织和推进任务，各县市区教研室主任是第一责任人，要亲自抓，此外，还要