吴振东推荐的适宜幼儿教师阅读的专业书籍

1、 吴振东推荐的适宜幼儿教师阅读的专业书籍1、如果对区域活动指导感兴趣的可以阅读体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例（陈磊著：华东师范大学出版社，2001年版）。2、如果对项目活动感兴趣的可以阅读：小小探索家幼儿教育中的项目课程教学（美裘迪哈里斯赫尔姆，丽莲凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）幼儿学习档案真实记录幼儿学习的历程（美ElizabethF.Shores& CathyGrace著：南京师范大学出版社，2004年版）走向方案教学幼儿园方案教学探索及案例（毛美娟，华培主编，朱家雄主审：百家出版社，2001年版）3、如果你是一位新教师，你可以阅读新手老师上路喽！幼儿教师入门必读（陈娟娟等

2、著：南京师范大学出版社，2003年版）4、如果对专业成长感兴趣的可以阅读这部幼教经典著作：与幼儿教师对话迈向专业成长之路（丽莲凯兹著：南京师范大学出版社，2004年版）5、如果你是一位园长，你对学习型学校感兴趣可以阅读第五项修炼学习型组织的艺术与实务（彼得圣吉著：上海三联书店，1998年第2版）6、如果你对教科书上所介绍的“儿童观”“教育观”觉得很抽象，那么，阅读这本书相信对你确立可感可知的具体的“儿童观”“教育观”，肯定会有很大的收获。特别是对即将走向幼教岗位的在校幼教专业的学生来说，可能意义更具现实而深远。窗边的小豆豆（日黑柳彻子著：南海出版公司，2003年版）7、如果你对一些心理学原理不

3、晓得“活学活用”，不晓得与自己的教育实践相联系起来，在做文章的时候也不晓得运用一些已学过的心理学理论知识，那么，阅读这本书，你可能会觉得心理学原理其实很亲切。教育中的心理效应（刘儒德，等著：华东师范大学出版社，2006年版）8、如果你想对当前所倡导的诸多“教育新理念”有个整体性认知，那么，这本书介绍性质的“手册”值得一读。书中分三大部分：宏观教育理念、一般教育理念和教与学的理念；共介绍27项“教育新理念”。国际教育新理念（修订版）（顾明远，孟繁华主编：海南出版社，2003年第2版）9、如果对教师职场学习和校本研修感兴趣，你可以阅读行动教育教师在职学习的范式革新（王洁，顾泠沅著：华东师范大学出版

4、社，2007年版）校本研修的活动策划与制度建设（张丰著：华东师范大学出版社，2007年版）10、如果对教育随笔感兴趣，你可以阅读：教育的理想与信念（肖川著：岳麓书社，2002年版）教育的智慧与真情（肖川著：岳麓书社，2005年版）11、如果你对瑞吉欧教育体系感兴趣，你可以阅读儿童的一百种语言（美甘第尼、福尔曼、爱德华兹著；罗雅芬、连英式、金乃琪译：南京师范大学出版社，2008年版） 12、中小学去研究教育教育行动研究的尝试（修订版)（陈桂生主编：华东师范大学出版社， 2003年版）。做教育研究是需要掌握一定的研究方法的，而目前有关教育研究方法的书籍，真正能让一线教师一看就会的教材（专著）确实很

5、少。在此推荐该书的理由：一是作为属于自然主义范式的教育研究，教育行动研究是一种非常实用的研究方法；二是该书附上许多研究的事例，读者完全可以读后依葫芦画瓢做起教育行动研究的课题来。13、聚焦幼儿园教育教学：反思与评价（刘占兰，廖贻主编，北京师范大学出版社，2007年版）。适宜阅读对象为教研员、有开展园本教研活动的幼儿园。14、教师20项修炼（郭元祥著，华东师范大学出版社，2008年版）。不再把教育仅仅作为一个职业、也个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善的老师，可以看看这本书。15、解放儿童（刘晓东著，新华出版社，2002年版）。这是一本

6、介于科普与专业的论文集，全书共三篇，第一篇“走出儿童教育的误区”、第二篇“本能、潜意识与儿童教育”、第三篇“尊崇天性 解放儿童”。刘晓东教授在学前教育研究上是一位很有“历史感”、以“接着说”为使命的难得的研究者。适宜阅读对象为对儿童教育感兴趣的人士。16、如何创建学习型组织（张声雄著，中国社会科学出版社，2003年版）。书上有一段话“人类的管理经历了三个阶段：最初是靠暴力进行管理，随着人类文明的进步开始用制度进行管理，现在优秀的企业开始用企业文化来进行管理”（P57）。适宜阅读对象：最好是有阅读过第五项修炼这本书，有想使自己的管理上一个层次的园长。17、生活化的幼儿园课程（虞永平著：高等教育出版社，2010年版）。易于悦读同时又耐于阅读的有关幼儿园课程方面的学术专著并不多，虞永平教授新近推出的这本专著很值得幼儿园老