18、杨修之死

1、 学习目标学习目标 1、分析、概括杨修、曹操的性格特点。、分析、概括杨修、曹操的性格特点。 2、探讨杨修之死的原因。、探讨杨修之死的原因。 罗贯中与三国演义 罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初 小说家，相传是施耐庵的得意门生，才华出 众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落 荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国 演义，他广泛搜求有关平话，戏剧和传说， 参考陈寿三国志和裴松之的注，根据自 己的生活经验对三国故事进行了再创造，以 史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构， 创作了“七实三虚”历史小说巨著三国演 义。 背景简介 曹操立太子的经过：建安二十一年夏五月，汉献帝封曹操为魏王， 过了一年又五个月

2、，到二十二年冬十月才立曹丕为魏太子。为什么会拖 了这么久呢？三国志.魏书.任萧王传里如下一段话可以说明这个问题： “曹植每次拜见曹操，曹操故意用不好回答的问题诘难他，他都能应声 对答，因此特别得到曹操宠爱。曹操带兵去攻打孙权，安排曹植留守邺 城，告诫他说：“我先前当顿丘县令时，只有二十三岁，想想当时的所 作所为，至今我也不后悔，现今你也二十三岁了，可以不努力吗？“曹 植一方面凭借自己出众的才华受到另眼看待，另一方面还有丁仪、杨修 等人作为辅佐，曹操犹豫不决，几次想把他立为太子。然而曹植行事我 行我素，语言又不谨慎捡点，饮酒也没有节制，而以后成为文帝的哥哥 曹丕却暗用权术对付他，曹丕懂得掩盖自己

3、的真情实意，善于装模作样 曲意逢迎，赢得人们的良好印象。宫女和曹操身边的人都一齐替曹丕讲 好话，因此曹丕就被立为太子。 杨修杨修 字德祖，弘农华阴人，字德祖，弘农华阴人， 汉太尉杨震五世孙。汉太尉杨震五世孙。 东汉建安年间举为廉，东汉建安年间举为廉， 任郎中，后为汉相曹任郎中，后为汉相曹 操主薄。才华过人，操主薄。才华过人， 思维敏捷，又是袁术思维敏捷，又是袁术 外甥。外甥。 曹操曹操 即魏武帝。三国时政治家、军事即魏武帝。三国时政治家、军事 家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛 国谯县人。后逐渐统一了中国北部国谯县人。后逐渐统一了中国北部 。建安十三年，进位为丞相，率

4、军。建安十三年，进位为丞相，率军 南下，被孙权和刘备的联军击败于南下，被孙权和刘备的联军击败于 赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊赤壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊 为武帝。精兵法，著有孙子略解为武帝。精兵法，著有孙子略解 、兵书接要、兵书接要 等书。善诗歌等书。善诗歌， 龟虽寿龟虽寿、观沧海等篇，抒观沧海等篇，抒 发自己的政治抱负，并反映汉末人发自己的政治抱负，并反映汉末人 民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲 凉。散文亦清峻整洁。著作凉。散文亦清峻整洁。著作有有曹曹 操集。操集。 给下列生字注音 佯惊问 曹丕 大簏 伺察 谮害 邺城 叱叱退退 麾麾军军 高高阜阜 拈拈弓搭箭

5、弓搭箭 弃弓弃弓绰绰刀刀 yngyng pp ll ss znzn yy chch huhu ff ninnin chocho 庖官（）： 主簿（）： 恃才放旷： 谮害（）： Po厨 师 b 文书之类的官 依仗自己的才能而对 自己行为不加约束 zn 诬陷、中伤 重点词义 杨修被杀？杨修被杀？ 罪名：惑乱军心罪名：惑乱军心 鸡鸡 肋肋 事事 件件 曹操为什么要杀杨修？ 因为杨修为人 “恃才放旷， 数犯曹操之忌” 思考： 课文写了杨修犯 曹操之忌的哪几件事？对杨 修每次犯忌，曹操各有什么 心理反应？（请用简洁的语言概（请用简洁的语言概 括。）括。） 速读课文 自主思考 鸡肋事件鸡肋事件 园门阔事园

6、门阔事 件件 一盒酥事件一盒酥事件 梦中杀人梦中杀人事件事件 告发曹丕事件告发曹丕事件 教植斩吏事件教植斩吏事件 代作答教事件代作答教事件 虽称美，甚忌之虽称美，甚忌之 虽喜笑，心恶之虽喜笑，心恶之 愈恶之愈恶之 愈恶之愈恶之 大怒大怒 大怒大怒，有杀修之心。，有杀修之心。 操操杀修杀修 失利葬修失利葬修 杨修数犯曹操之忌杨修数犯曹操之忌 逐渐加深逐渐加深 生活小事生活小事 政治斗争政治斗争 文章结构 第一部分（13）写杨修被曹操所杀。 第二部分（49）杨修和曹操之间矛盾的发 展过程。 第三部分（1012）曹操兵败班师。 插叙作用 与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死 的深层原因，是曹操、杨修

7、矛盾发展的必 然结果。使文章结构层次分明，故事情节 跌宕起伏，极具吸引力。 分析曹操和杨修的性格 特征（请从课文中找出相关 语句来回答。） 研读课文 合作探究 阴险残忍 虚伪奸诈 嫉贤妒能 老谋深算 恃才放旷 耍小聪明 目中无人 狂妄轻率 归归 纳纳 性性 格格 特特 点点 关于杨修的死因，如果深入关于杨修的死因，如果深入 探究，有人说归之于杨修，有人探究，有人说归之于杨修，有人 推之于曹操，有人说另有他因，推之于曹操，有人说另有他因， 你持何观点你持何观点? 其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。 凡有聪明而好露者，皆足以杀其身 也。明李贽评三国演义 其二：杨修之死，罪在曹操。

8、其二：杨修之死，罪在曹操。 忌才忌才 恃才恃才 就小说解读而言，以上三条角度不同，却都能成立。从历史 上说，恐怕只有第三条是正确的。历史上曹操以爱才著称： 不论出身，只要有真才实学，都可以在曹操那里谋得一官半 职。比如贾诩，以前是张绣一方的，后来随张绣一起投靠曹 操，成了曹操前期的五大谋士之一；再比如文武双全的张辽， 以前是吕布手下的一员猛将，后来也被曹操吸收进自己阵营 里，成为曹操手下“五虎良将”之一；而不得不说的就是曾 经在袁绍手下干事的陈琳，在一篇檄文里将曹操和他的祖宗 十八代都骂了个遍，而曹操知道他有才，所以在打败袁绍以 后也没有杀他，而是收为已用。可见曹操对杨修的重视非同 一般，说他

9、嫉妒杨修的才能是没有道理的。杨修数犯曹操之 忌，没能看清自己身份，恃才放旷、耍小聪明遭人厌恶，后 又干预曹氏内政导致杀身之祸。 巩固扩展 杨修疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性，从这个角度 来看杨修还是可爱的，那么为什么我们会认为杨修 是聪明反被聪明误，自食其果呢？我们可能会说这 样的人不见融于现在的社会，阅读材料，说说杨修 和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？ 清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故 意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得 很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错 来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。 中国人之聪明达到极顶处，转而见中国人之聪明达到极顶处，转而见 出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其 身身中国文明乃由动转入静，主退，中国文明乃由动转入静，主退， 主守，主安分，主知足，而