幼儿园行为观察记录表1之欧阳语创编_第1页
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1、欧阳语创编幼儿行为观察记录表鹏年龄：5)1姓名：班级：大二班性别：男喜好：爱玩性格：开朗，任性，爱捣蛋观察地占大二班教室观察时 长：幼儿表现：建构游戏中，孩子们都在忙着搭建长江大桥。鹏鹏手上 拿着一块积木，没能与另一块拼起来，便这里敲敲，那里打 扌几 这时，阳阳和昊昊搭出的长江大桥完工了，他们合作的 大桥不仅足够长，而且有坡度，受到周围小伙伴的啧啧称 赞。阳阳和昊昊脸上笑成了一朵花。谁知鹏鹏跑过来，“哗”地一声推倒了大桥。昊昊一下急了，冲着鹏鹏大叫： “你干什么？你干嘛把我们的大桥推翻了？ ”说着就抓住了 鹏鹏的衣襟，两人扭打起来。欧阳语创编其他幼儿 表现阳阳和昊昊很伤心，一个劲地责备鹏鹏。周

2、圉的小伙伴也说，鹏 鹏是个坏孩子，以后我们不要和他玩了。幼儿行为 评价鹏鹏自己没有能够完成搭建，便对阳阳和昊昊的成果产生了 嫉妒心理，做出破坏的行为。幼儿行为 干预教师在听到看到孩子们的争吵后进入干预，了解事情的过程后， 教师了解到鹏鹏这孩子性格比较任性，九就用平和的心态帮助他 分析问题，让孩子找到自身的不足，让他乐意接受老师的建议。 也可以用换位思考的方法，毕竟的大班的孩子了，一些道理还是 能懂的，例如“如果你是他们两个，你心里会怎么样”让孩子自 己去思考。欧阳语创编干预后表 现通过教师正确的引导后，鹏鹏似乎感到自己做错了，开始低下 了头，轻轻地和小伙伴说：对不起，下次你们能和我一起玩吗？ 一场不愉快很快就风吹云散了。幼儿指导 策略针对幼儿的行为问题分析，制定相关指导策略。指导目标：1培养幼儿良好的行为习惯和健全的人格 2.促进幼儿身心健康发展步骤一：了解幼儿行为问题产生的原因步骤二：建立良好的师幼关系步骤三：针对不同性格的幼儿，采用不同的方法

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