四年级下册五单元作文(完美版)1

1、 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资我们学习了本组课文，还搜集了有关的资 料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段 时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己 了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热 爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感 受、得到的启发。受、得到的启发。 在全班交流的基础上，选择自己感受最深的在全班交流的基础上，选择自己感受最深的 内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。

2、 习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后 把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以 “热爱生命热爱生命”为专题的墙报。为专题的墙报。 妈妈，救救我妈妈，救救我 台湾作家杏林子说过：一粒 貌不惊人的种子，往往隐藏 着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只 五色斑斓的彩蝶。因为生命 就是一桩奇迹。 每个蒲公英都带着一个小小的每个蒲公英都带着一个小小的 种子，到了合适的地方就会生种子，到了合适的地方就会生 根根 它经历了烈日般的熏烤，经历了刺骨般的寒 冷，经历过多少风风雨雨。但坚强的它仍不 屈向上，茁壮成长。 霍

3、金他患有严重的肌肉萎缩症，近乎全身瘫 痪。连医生也曾束手无策地告诉他，这种病最多 只能活两年。他是凭着怎样顽强的意志力，坚强 地活了下来，并取得如此辉煌的成就的呢 海伦凯勒在她一岁半的时候，一场重病夺去 了她的听力，视力，接着她又丧失了语言表达能 力，使她仿佛置身于黑暗的牢笼里无法摆脱。她 在那个无声的世界里，是怎样为自己创造出光明、 语言和文字的呢？ 贝多芬二十六岁时开始失去听力，当他真切 地感受到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。 要知道，对一个音乐家来说，还有比听不见声音 更加不幸的事吗！他是怎样用那颗丰富的心灵创 造出一首首流芳百世的乐曲的呢？ 下面的资料供大家交流或学习时参考。下面

4、的资料供大家交流或学习时参考。 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没 有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危 险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继， 用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之 歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名这些闪光的名 字后面，都有着一个感人的故事。

5、字后面，都有着一个感人的故事。 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师， 治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动他们用劳动 创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一 颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长一粒种子，可以掀

6、翻压着它的石块，顽强地向上生长 20122012年年4 4月月1313日晚上日晚上7 7时时3030 分左右分左右, ,胜利油田第一中学胜利油田第一中学1313 岁初三女生莹莹岁初三女生莹莹( (化名化名) )从家中从家中 五楼跳下五楼跳下,14,14日早上日早上7 7时许时许, ,因因 经抢救无效经抢救无效, ,莹莹永远离开了莹莹永远离开了 人间。人间。 热爱生命热爱生命 主题主题 张海迪，中国残张海迪，中国残 联第五届主席团主席。联第五届主席团主席。 女，汉族，女，汉族，1955年年9 月出生，山东济南人，月出生，山东济南人， 肢体残疾。肢体残疾。1983年年3 月月7日，团中央举行日，团

7、中央举行 命名表彰大会，授予命名表彰大会，授予 张海迪张海迪“优秀共青团优秀共青团 员员”光荣称号，并作光荣称号，并作 出向她学习的决定。出向她学习的决定。 1955年年9月，张海迪出生在山东省文登县月，张海迪出生在山东省文登县 的一个知识分子家庭里。的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有岁之前，张海迪有 一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳 跑来跑去。跑来跑去。 可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960 年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课课”， 她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去

8、，忽然跌倒了。她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒了。 从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了关于 腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清晰记 得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路时的 感觉是怎样的。感觉是怎样的。 得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年 不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作，不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作， 非常难治。非常难治。5年中，她做了年中，她做了3次大手术，脊椎板次大手术，脊椎板 被摘去被摘去6 块，最后

9、高位截瘫。这样，原来天真块，最后高位截瘫。这样，原来天真 活泼的张海迪，只能整天卧在床上。活泼的张海迪，只能整天卧在床上。 病情是无情的，每当病痛折病情是无情的，每当病痛折 磨她时，坚强的张海迪没有流磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子来的头发，都能编成一条辫子 了！了！ 海迪的第六次大手术，而且是在海迪的第六次大手术，而且是在没有没有 使用麻药的情况下施行的，锋

10、利的手术使用麻药的情况下施行的，锋利的手术 刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子 那么小的一块地方，缝了那么小的一块地方，缝了40多针多针 。 海迪说，海迪说，“从手术室出来，我的手冰从手术室出来，我的手冰 凉，还有些发抖凉，还有些发抖， 但是我没有喊叫但是我没有喊叫 一声。我相信我一声。我相信我 能忍受世界上最能忍受世界上最 难以忍受的痛难以忍受的痛 苦。苦。” 张海迪当选中张海迪当选中 国残联主席，将以国残联主席，将以 她的人格魅力，带她的人格魅力，带 动中国残疾人事业动中国残疾人事业 不断向前发展，将不断向前发展，将 影响更多的残疾人影响更多的残疾人 树立

11、美好的人生观，树立美好的人生观， 在生活中实现自己在生活中实现自己 的价值。的价值。 说说自己对张海迪的故事的感受！说说自己对张海迪的故事的感受！ 半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心 美国美国35岁男子肯尼岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致 他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹岁，然而肯尼不仅奇迹 般地活到了般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 肯尼肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只

12、拥有个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有 上半身的上半身的“半身人半身人”。 肯尼讨厌佩戴假肢，而更肯尼讨厌佩戴假肢，而更 愿意用双手撑地走路，或乘坐愿意用双手撑地走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。一个溜冰板滑行。 靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起 打台球、打保龄球。打台球、打保龄球。 肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有只有 半个身体的男人半个身体的男人。 选材 1. 1.医生热爱生命的故事。医生热爱生命的故事。 2. 2.写一写珍惜时间的故事。写一写珍惜时间的故事。 3. 3.从小动物开始，写热爱生命的故事。从小

13、动物开始，写热爱生命的故事。 4. 4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的 故事。故事。 5. 5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。 6. 6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。 7. 7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。从防火方面谈一谈热爱生命的体会。 8. 8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。 习作指导： 1.了解到的生命现象了解到的生命现象 不屈生长的种子，生不屈生长的种子，生 命短暂的苍蝇，不惧命短暂的苍蝇，不惧

14、 风雨的花儿，积极营风雨的花儿，积极营 生的蚂蚁生的蚂蚁 2.热爱生命的故事热爱生命的故事 乐观开朗的盲童安静，乐观开朗的盲童安静， 自强不息的海伦自强不息的海伦.凯勒，凯勒， 坚韧勇敢的杏林子坚韧勇敢的杏林子 3.自已获得的感受、启发自已获得的感受、启发 珍惜时间、热爱生命；珍惜时间、热爱生命； 生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限 的生命创造无限的价的生命创造无限的价 值值 内容 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启 发。 注意抓住人物的外貌、语 言、动作、心理等进行深刻而 细致的描述；写现象要展开合 理想象；写故事要详略得当。 构思

15、行文 如果你写生活中的事情，可以这样来构思：如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事叙事 说明道理。说明道理。 如课文如课文触摸春天触摸春天，开头先描述一幅生动的画面：，开头先描述一幅生动的画面： 在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在 一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只 逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的 脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞 走了。小

16、女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课 文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说 她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的 气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道 理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未 有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天 的权利，只有用心去感

17、受生命的美好，才能创造一个属的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属 于自己的春天。于自己的春天。 热爱生命热爱生命 生命是什么？生命是大海中一粒生命是什么？生命是大海中一粒 粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生 命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵 无比。因此，我们要热爱生命无比。因此，我们要热爱生命。 我还记得我还记得 那是一个没有课的下午，那是一个没有课的下午， 我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小 撞到了墙角上。撞到了墙角上。 我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。

18、 我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来 没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼 稚地想：稚地想：“这下我完了。这下我完了。”“”“快送医院快送医院 吧！吧！”不知是谁打破了那可怕的沉寂。不知是谁打破了那可怕的沉寂。 我我 被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给 我的伤口缝了针。我的伤口缝了针。 忍着疼痛我后悔极了，要是当时我忍着疼痛我后悔极了，要是当时我 们都能控制一点，要是们都能控制一点，要是这下妈妈肯这下妈妈肯 定又要担心好几天了。定又要担心好几天了。 妈妈看到我时，我已经被包扎得像妈妈

19、看到我时，我已经被包扎得像 一名刚从战场上下来的重伤员。看到一名刚从战场上下来的重伤员。看到 妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我 惭愧地低下了头、内疚地说了一声：惭愧地低下了头、内疚地说了一声： “妈妈，对不起！妈妈，对不起！” 通过这件事，使我深深地懂得了生通过这件事，使我深深地懂得了生 命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。 需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让 我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅 绚丽多彩的画！绚丽多彩的画！ 如果你写关于植物生命的作文，可以这样构思：如果

20、你写关于植物生命的作文，可以这样构思： 描述植物特点描述植物特点联想生命现象。联想生命现象。 想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我想一想自己，想一想周围的人，想一想历史，我 们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花们对一只蝴蝶、一棵小树、一朵花是怎样的态度？是怎样的态度？ 站在新世纪的起点，从这样的故事中你得到什么有益站在新世纪的起点，从这样的故事中你得到什么有益 的启示？的启示？ 坚强的树坚强的树 这是一棵怎样的树啊！也许是多少年这是一棵怎样的树啊！也许是多少年 前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫 瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根瘠的环境，它没有丧气，而

21、是默默地生根 发芽，发芽， 躯干顽强地从石缝里长出来，向上，躯干顽强地从石缝里长出来，向上， 向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着，向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着， 旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长 一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了 枝干。枝干。 你看，它的根从石缝间扎进去，又从你看，它的根从石缝间扎进去，又从 石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧 抓住岩石下的土壤。抓住岩石下的土壤。 看着看着，我的心被深深撼动了，这简看着看着，我的心被深深撼动了，这简 直是一个生命的奇迹，它

22、需要多少勇气啊！直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！ 它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧 啧赞叹。啧赞叹。 我连忙让妈妈为我在树前留影。我要我连忙让妈妈为我在树前留影。我要 让这棵树永远生长在我心中，我要向它那让这棵树永远生长在我心中，我要向它那 样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向 困难挑战，磨练自己，做生活的强者。困难挑战，磨练自己，做生活的强者。 如果你写小动物，可以这样的来构思：如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动描写小动 物的习性特点物的习性特点联想生命现象。联想生命现象。 如如1919课课“生命生命

23、生命生命”写法，开头首先提出问题：写法，开头首先提出问题： 生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞 蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中， 展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进 取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失， 使自己活得更加光彩有力。使自己活得更加光彩有力。

24、什么是生命？什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进 水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身 下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命 要被我毁了，我忍不住放了它。要被我毁了，我忍不住放了它。 我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在 理会。可是几

25、天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况 下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。 从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就 以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学 硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展 现给人

26、们现给人们她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完 美的生命乐章。美的生命乐章。 生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜 生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。 生命 你思考过吗，什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有 兴致地把它带回家，放进水盆里。可是这只蚂蚱 一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻 身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间， 良心斥责我，一

27、个小生命要被我毁了，我忍不住 放了它。 我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打 碎了，堆在墙角、不再理会。可是几天后，我竟 发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况 下，君子兰竟顽强生长着，啊！这就是伟大的生 命力。 从小我听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位 截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、 中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕 士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻 译著书，一部部作品展现给人们她不断地努 力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完 美的生命乐章。 生命给予昆虫给予植物给予人只有一次，因为 只有一次，更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它 变得更有意义，让

28、有限的生命，创造出无限的价 值。 思路剖析：仿写，是学生简而易学的一种 学习方法，本篇仿照课文的结构，设问开 篇，列举三种典型例证，简论观点：生命 只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义， 就要不断地创造出自己的生命价值。 生命是什么生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后来，从一些我常常想：生命是什么呢？后来，从一些 小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只 有坚持，才会有美好的明天！有坚持，才会有美好的明天！ 这些天，我家来了一群不速之客这些天，我家来了一群不速之客黑士黑士 兵蚂蚁。卫生间，房间，客厅，到处都有它们兵蚂蚁。卫生间，房间，客厅，到处都有它们

29、 的身影。这天，我在静静的书房里做作业。这的身影。这天，我在静静的书房里做作业。这 时，一只蚂蚁不知不觉的来到我的身边，时，一只蚂蚁不知不觉的来到我的身边， 慢慢慢慢 的向我的书桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，的向我的书桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬， 它想干什么呢？我琢磨着它想干什么呢？我琢磨着 。都说蚂蚁是世界上。都说蚂蚁是世界上 最渺小的动物，可却是最团结友爱，最坚持不最渺小的动物，可却是最团结友爱，最坚持不 懈的动物了，今天，那就让我来试试吧。懈的动物了，今天，那就让我来试试吧。 我认真的看着它的一举一动，当它爬到桌腿半途我认真的看着它的一举一动，当它爬到桌腿半途 时，我对准它轻轻时，

30、我对准它轻轻“呼呼”地吹了一口气，只见那只蚂地吹了一口气，只见那只蚂 蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气，可蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气，可 对这只渺小的家伙来说，这简直是一股可怕的龙飓风对这只渺小的家伙来说，这简直是一股可怕的龙飓风 啊！啊！我正考虑它还会不会再行动时，事实证明了我正考虑它还会不会再行动时，事实证明了 一切。只见它又匆忙地站起来，又向桌腿进军一切。只见它又匆忙地站起来，又向桌腿进军 了。这次，我没给它机会，当它没爬多高时，了。这次，我没给它机会，当它没爬多高时， 我又一次一口气吹落了它。就这样三番五次的我又一次一口气吹落了它。就这样三番五次的 试验，蚂蚁

31、的坚持不懈不得不让我对它试验，蚂蚁的坚持不懈不得不让我对它“口下口下 留情留情”。后来，它终于以胜利的姿态爬到了我。后来，它终于以胜利的姿态爬到了我 的书桌面上，似乎在对我说的书桌面上，似乎在对我说“服了吗？服了吗？”“”“是是 的，真服你了！的，真服你了！”我心里暗暗地说到。我心里暗暗地说到。 说完蚂蚁的坚持不懈，这又让我想到两年前的暑说完蚂蚁的坚持不懈，这又让我想到两年前的暑 假我在奶奶家养的一只巴西龟。那只小龟异常可爱，假我在奶奶家养的一只巴西龟。那只小龟异常可爱， 充满灵气。那段时间，小龟在我的亲自喂养下，深绿充满灵气。那段时间，小龟在我的亲自喂养下，深绿 色的格子铠甲色的格子铠甲“外

32、衣外衣”油光发亮。我还特意为它围了油光发亮。我还特意为它围了 一堆沙，作为它的家。开学后，我回江山读书了，照一堆沙，作为它的家。开学后，我回江山读书了，照 顾小龟的任务便落到了奶奶的身上。可是，奶奶很节顾小龟的任务便落到了奶奶的身上。可是，奶奶很节 省，也很忙，渐渐地，把照顾小龟的事情忘得一干二省，也很忙，渐渐地，把照顾小龟的事情忘得一干二 净了。当我两个月后回来看到它时，原来湿润的沙土净了。当我两个月后回来看到它时，原来湿润的沙土 变得干燥，没水喝没肉吃的小龟原来肥肥的身躯也瘦变得干燥，没水喝没肉吃的小龟原来肥肥的身躯也瘦 了一圈。看得我心疼极了。同时也让我对它产生了一了一圈。看得我心疼极了

33、。同时也让我对它产生了一 种敬佩之情。在这无水无肉恶劣的条件下，小龟强忍种敬佩之情。在这无水无肉恶劣的条件下，小龟强忍 干渴饥饿，依然坚强的活着。后来。我和妈妈把它放干渴饥饿，依然坚强的活着。后来。我和妈妈把它放 生了，因为大自然才是它的家，它应该回到大自然，生了，因为大自然才是它的家，它应该回到大自然， 我们不能为了满足自己而让它受饿受苦。我们不能为了满足自己而让它受饿受苦。 从它们身上，我看到生命是宝贵从它们身上，我看到生命是宝贵 的。动物的生命也是顽强的。它们的的。动物的生命也是顽强的。它们的 坚持，那种求生的本能呢刚让我震惊。坚持，那种求生的本能呢刚让我震惊。 生命只有一次，所以让我们

34、好好地善生命只有一次，所以让我们好好地善 待生命吧！待生命吧！ 由蚂蚁想到的 有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然看到有一次，我在姥姥家。我正在玩的时候，忽然看到 地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我从冰箱里拿地上有一群饥饿难忍的蚂蚁在找食。于是，我从冰箱里拿 出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一出一根面条，放在距蚂蚁洞口三四米远的地方，那儿有一 棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经棵大树，蚂蚁们好像闻到了面条的气味，有几只蚂蚁已经 率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱率先到达大树旁，用鼻子嗅了嗅面条，确定可以美美地饱 餐一顿时，高兴极了！于是

35、，它回到洞府，叫来很多的蚂餐一顿时，高兴极了！于是，它回到洞府，叫来很多的蚂 蚁伙伴一起把面条拖回洞口。蚁伙伴一起把面条拖回洞口。“一二一，一二一，加油！一二一，一二一，加油！ 加油！一二一！加油！一二一！”我仿佛听到了它们有力的我仿佛听到了它们有力的“号子号子”。 当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作当它们把面条拖到洞口，正准备要搬进洞时，我恶作 剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天剧地把面条挪回了大树旁。蚂蚁们忙了半天 却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。却眼睁睁地看着到手的食物跑掉，有些不甘心。 它们又齐心协力地将食物搬回洞口。不管我把面它们又齐心协力地将食物搬回洞口。

36、不管我把面 条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地条挪回树旁几次，蚂蚁们总是不倦怠、不犹豫地 重复着自己的搬运工作。重复着自己的搬运工作。 我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震我的心不知何时发出了一种来自于大自然的震 撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界撼的声音；蚂蚁如此弱小的生命，却具有了世界 上最宝贵的东西上最宝贵的东西毅力。它们拥有那股百折不毅力。它们拥有那股百折不 挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥挠的毅力。不达目的誓不罢休的韧劲。它们所拥 有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财有的巨大力量，正是我们人类所需要的宝贵的财 富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，

37、那震富。那一瞬间，我拥有了来自生命的震撼，那震 撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命撼让我看到了生命的真正价值。让我明白了生命 的含义的含义勇气、毅力、团结勇气、毅力、团结 残疾的强人 你认识的人患有何种疾病？ 他是如何与疾病抗争的？请说一说他的故 事。 当你看着与命运抗争着的他时，你的心里 都会想些什么呢？ 珍惜生活珍惜生活 勇敢面对勇敢面对 五彩的云霞是太阳编织的；浩瀚的大海是江河汇 成的；美丽的花朵是春风吹开的；丰收的稻谷是大地 捧出的。我们幸福生活是哪儿来的呢？我们的幸福生 活是众多革命者劳动者用汗水鲜血浇灌的。它来之不 易，因此我们要倍加懂得珍惜。 一个身材瘦小的小女孩，脸上带

38、着微笑，眼里闪 着泪花，向电视机前的观众讲述着她上学的一段经历： “当时是冬天，特别冷，我扒在教室外的窗栏上，听 教室里老师讲课，当老师的提问，班里没有一个人能 答出来时，在教室外的我脱口把答案说了出来。老师 推开门，发现了扒在窗栏边的我正冻得簌簌发抖。她 把我带进教室，让我坐到同学们的中间和他们一块上 课，就这样，我上完了小学。” 小女孩母亲的脑子出了问题，隔三差五的发 作，每次发作，她都会离家出走。一次，她母亲 的病又发作了，母亲的这次离家使得小女孩失去 了双手。当主持人问她：“你的双手是因为母亲 出走才失去的，你恨过她吗？”小女孩说：“不， 我并没有恨过她，我爱她。是她给了我生命。面 对

39、不幸，与其抱怨，不如勇敢面对。”就在这一 年，她母亲病情再次发作，离家出走，但这次， 她的母亲再也不会回来了，她去世了。没有了双 手，失去了母亲，上不了中学的女孩并没有对生 活失去信心，她在家努力自学，学会了用脚写字， 她写的文章在全县征文比赛中获得了一等奖。她 学会了用脚干活，镜头前，小女孩用双脚切着土 豆、拼画，她切得很细，脸上始终带着坚毅自信 的笑容。 看到这里，我不禁想起海明威在小说老人与海 里的一句话：“一个人可以被毁灭，但不可以被打 败！”是的，困境只是暂时的，明天，太阳依旧会升 起，要记住：“上帝关闭了你的一扇门，一定会为你 开启另一扇窗户！”当面对困境时，让我们重拾信心， 重新

40、振作起来，勇敢地迎接明天的太阳。 习作点评：这篇小文章很感人，选材好，立意高。首 先，作者先用几个排比句引出文章的中心-“珍惜生活， 勇敢面对”，然后 “小女孩”用她的现身说法更进一 步突出表现中心“珍惜生活 勇敢面对”，最后借老 人与海一话结束全文 “一个人可以被毁灭，但不可 以被打败！”更是深化了主题。这篇小作文层次清楚， 给读者以启迪。 热爱生命 大家都知道，在世界万物中，大家都知道，在世界万物中， 唯有生命最为珍贵，没有生命就没唯有生命最为珍贵，没有生命就没 有一切，失去生命，就失去自我，有一切，失去生命，就失去自我， 失去生活的权利，我们要热爱生命。失去生活的权利，我们要热爱生命。

41、一粒种子，一只蚂蚁，都是联一粒种子，一只蚂蚁，都是联 系着一条小小的生命，在中华五千系着一条小小的生命，在中华五千 年文明历史中，是人类用一颗热爱年文明历史中，是人类用一颗热爱 生命的恒心，编制了一条文明的生生命的恒心，编制了一条文明的生 命之河。命之河。 自强不息的海伦自强不息的海伦凯勒终身残疾，凯勒终身残疾， 残而不废的刘侠，双耳失聪却创残而不废的刘侠，双耳失聪却创 作出世界名曲的贝多芬，都在向作出世界名曲的贝多芬，都在向 我们诉说着生命的真谛。是什么我们诉说着生命的真谛。是什么 力量让他们变得伟大？有什么力力量让他们变得伟大？有什么力 量让他们自强不息？噢，是生命，量让他们自强不息？噢，

42、是生命， 是生命那火一般的力量，让对他是生命那火一般的力量，让对他 们而言不公平的命运变得熠熠生们而言不公平的命运变得熠熠生 辉。辉。 生命是一种神秘的力量，说它生命是一种神秘的力量，说它 脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说 它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。 海伦海伦凯勒是一位双耳失聪、双目失凯勒是一位双耳失聪、双目失 明的不幸的残疾人，但她凭着自己明的不幸的残疾人，但她凭着自己 坚强的毅力和信念，凭着对生命的坚强的毅力和信念，凭着对生命的 热爱，先后掌握了四门外语，成为热爱，先后掌握了四门外语，成为 哈佛大学的一名残疾学生，你能不哈佛

43、大学的一名残疾学生，你能不 说这是生命的奇迹吗？说这是生命的奇迹吗？ 生命是短暂的，我们去热爱生命、生命是短暂的，我们去热爱生命、 珍惜生命。用短暂的生命，绘出一珍惜生命。用短暂的生命，绘出一 副绚丽多彩的画！副绚丽多彩的画！ 感悟生命感悟生命 一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上， 可以是诚实守信，可以是拥有尊严可以是诚实守信，可以是拥有尊严有意义的生命都会让你的名字闪光。有意义的生命都会让你的名字闪光。 一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草

44、芽；有些人可以 向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力 很大，工作压力、家庭压力、学习压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力有人无法承受，匆匆的想放弃有人无法承受，匆匆的想放弃 生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面 对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生 活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头活，考上

45、了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头 的人只能注定失败。的人只能注定失败。 一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命 散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不 在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的 情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们

46、心中。 人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。 热爱生命热爱生命 热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、 艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但 她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校， 童年就开始以顽强

47、的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学 的专业课程。张海迪庆的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村， 但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。 在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识， 热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多

48、 次，受到人们的热情赞誉。次，受到人们的热情赞誉。 张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海 迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想： 我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意 义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有， 像海伦凯勒等。像海伦凯勒等。 我知道了人的生活是要创造的，好

49、好创造，生活肯定会美好起来我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来 的。的。 生命的赞歌生命的赞歌 在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法 完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了， 种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家 的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么

50、强大的生命力。的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。 台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑 陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。 也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生 命奇迹的。命奇迹的。 雨果在岁开始发表作品，岁创作了轰动世界的雨果在岁开始发表作品，岁创作了轰动世界的巴黎圣母院巴

51、黎圣母院，可是正当，可是正当 他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他岁。他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他岁。 人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、 打拳、跑步、游泳、爬山打拳、跑步、游泳、爬山他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他 又拿起了笔又拿起了笔直到晚年，创作不懈，岁创作了直到晚年，创作不懈，岁创作了悲惨世界悲惨世界，岁写了戏剧，岁写了戏剧 笃尔克玛笃尔克玛，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。 台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患岁患“类风湿关节炎类风湿关节炎” 全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残 疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四十多部，被誉为疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，着书四