2021年小班音乐教案20篇

1、幼儿园教案2021年小班音乐教案20篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年小班音乐教案20篇这是小班音乐教案20篇，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班音乐活动小乌龟教案反思教材分析一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充满了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。活动目标1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的情绪特点。2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体

2、验音乐活动中的快乐。活动重难点活动重点：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐难点形成原因：思维替换与表达协调性的薄弱难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试活动过程1.熟悉认识小乌龟。2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。4.学习演唱并表演歌曲。5.尝试替换歌词演唱。6.完整演唱与表演。设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。活动反思这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直

3、接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。第2篇、小班音乐活动教案：小司机教案活动目标：1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。3

4、、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.自制小汽车、红绿灯。2.教学挂图过马路。活动过程：1.出示教学挂图，说说过马路的经验：图片上有谁?他们在干什么?你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?过马路时还有谁要看好红绿灯?小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。2.体验游戏过马路：老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。3.听音乐，辨认音乐信号：老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：这两个声音有什么不一样?高、低音可以代表什么颜色的灯呢?

5、教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。4.游戏小司机：老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：这个声音像小司机开车时的什么动作?(刹车)老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。第3篇、小班音乐活动教案：小兔和狼教案(附教学反思)活动意图：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。让幼儿充分感受，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别能力。活动目标：1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。2.在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。3.培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。4.乐意参加音乐

6、活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.狼头饰一个；树、石头等背景。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。活动过程：1.熟悉森林场景。2.复习歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.了解游戏规则。（1）狼来了，可怎么办？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）大灰狼来了可怎么办？躲哪里？（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）那什么时候躲？歌里是怎么唱的？（唱到哎呀，狼来了时）那我们一起来试一试。（一起唱哎呀，狼来了，做躲的动作。）4.完整游戏，了解规则。（1）边唱歌边到树林里玩。第一遍游戏时，请老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应

7、的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）那狼来了应该怎么办呢？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？（2）幼儿休息，说说游戏规则。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？（不发出声音，不动）兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？我们又要去森林里玩喽！游戏一次。你刚才躲在哪里啦？不要躲到危险的地方注意安全。5.游戏结束。随音乐边跳边退场。活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中

8、学习音乐 , 能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化 , 并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼 , 让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。第4篇、小班音乐活动教案：小青蛙打呼噜教案(附教学反思)活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、青蛙头饰一个。2、丰富幼儿动物冬眠的经验。教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。活动过程：一、出示小青蛙头

9、饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。4、师：小朋友们唱的真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈

10、，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。张老师站在中间说：小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要呱呱叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。课后反思：小青蛙打呼噜这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：收起了小鼓，

11、钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙呱呱叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的青蛙呱呱叫两声后，再说：请你猜猜我是谁。在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游

12、戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边呼呼大睡，边跟我说：老师，你看我睡好了！大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。第5篇、小班音乐活动教案：大家一起来教案(附教学反思)活动设计背景音乐教育对于开发幼儿智力，发展想象力、记忆力，活跃思维以及培养良好的道德情操都有积极的促进作用。幼儿期是音乐智能发展的黄金期，而音乐又不仅仅以单一的形式存在，它不是单纯的用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。乐器演奏活动是发展幼儿多种能力的积极活动，幼儿乐于参与，从中受益无穷。另外幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认

13、知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。因此我设计了本次节奏乐活动大家一起来，引导幼儿在熟悉音乐的基础上，运用各种小动物的叫声来练习节奏并尝试用打击乐器来表现歌曲的情绪情感，通过自己亲身演奏，体验合作的快乐。活动目标1、在活动中引导幼儿运用多种形式来表现音乐并尝试用舞板和铃鼓为歌曲进行伴奏。2、引导幼儿在游戏活动中感知节奏 × × × 。3、引导幼儿初步感受与同伴一起合奏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点引导幼儿积极的参与活动并初

14、步尝试用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。活动准备1、幼儿熟悉音乐大家一起来2、背景图一组（大树、草丛）、光盘、VCD。3、乐器：舞板和铃鼓。活动过程开始部分: 游戏捉迷藏（引导幼儿在游戏中运用动作初步感知节奏× ）基本部分：节奏乐大家一起来一、在游戏中引导幼儿感知节奏 × × 。1、运用小动物捉迷藏来引起幼儿兴趣。师：小朋友你们知道吗？小动物们也想向你们一样玩捉迷藏呢！师：猜猜看谁藏起来了？（小兔、小狗、小鸡……）2、通过小动物的叫声引导幼儿练习节奏× ×。 师：我们听听看是谁？汪、汪（× ×

15、）（教师演示幼儿模仿练习节奏） 师：我们一看到小狗我们就怎样叫？（汪、汪（× ×）教师引导幼儿随歌曲再次巩固练习节奏× ×。3、用同样的方法引出小青蛙（呱 呱）和小猫（喵）并练习节奏。二、运用小动物的叫声来表现歌曲并完整感知节奏× × × 1、小动物们想给大家唱首歌，听听是谁先来？（小狗和小猫先来演唱）2、小青蛙也想和小猫一起唱歌呢！请小朋友一起来好吗？（小朋友运用小动物的叫声演唱，再次巩固节奏）三、运用舞板和铃鼓为歌曲伴奏。1、引导幼儿选择乐器表示不同的小动物。（小狗、小青蛙：舞板。小猫：铃鼓。）2、幼儿在老

16、师的指挥下用乐器为歌曲伴奏。结束部分：自由结束。教学反思1、本次活动很适合小班幼儿年龄。2、本次活动的目标涉及的认知及能力方面完成的很好，课程环节上具有递进性。3、课程中教师的语言具有有效性，右耳朵常规非常的好。4、本次活动的亮点是：在游戏中让幼儿感知节奏。5、出现的问题是：最后环节幼儿选择乐器，教师的引导语还需完善。第6篇、小班音乐活动教案：春晓教案(附教学反思)活动设计背景通过一首春晓的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的

17、方式感知四个乐句。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。活动准备1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的春晓的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿

18、过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句-游戏纱巾开花师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。2、幼儿模仿。3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。教师范唱lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱ldrmrmrsm

19、rlsmrd（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。四、听音乐排队放回纱巾，结束。活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对春晓的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱

20、时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。第7篇、小班音乐活动我的朋友在哪里教案反思活动目标：1、熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、律动：春天、小小蛋儿把门开。二、练声：小鸟醒来了、好妈妈。三、学习歌曲我的朋友在哪里1、小朋友你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他在哪里?今天我们一起来学习一首歌，歌曲的名字

21、叫我的朋友在哪里2、教师清唱歌曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次欣赏歌曲一遍5、提问：歌曲中说我的朋友在哪里?6、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词7、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把我的朋友在哪里的歌唱出来吧。8、完整教唱歌曲三遍。9、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。四、复习歌曲约翰弟弟。活动反思：通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一

22、些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。第8篇、小班音乐活动教案：刷牙教案(附教学反思)设计背景在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象，这可能是经常不刷牙，不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，认识到保护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌刷牙的活动。活动目标1.让幼儿学会儿歌刷牙，并能用肢体动作表现刷牙的内容。2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。3.教会幼儿正确的刷牙方法。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿

23、的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动准备1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3.儿歌刷牙的DVD光盘。4.牙齿大模型。活动过程一、开始部分1.照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特殊的小牙齿呀？幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况2.看照片：(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的？幼儿会发现：牙变黑了。（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）幼儿会发现：牙坏了、脏了

24、。（3）根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论？引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3.想办法：问题：平时你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。二、活动部分今天老师教大家一个儿歌刷牙，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。1.教师播放儿歌刷牙问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？2.教师带领幼儿逐句学习。3.让幼儿跟着播放一起学习4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净？引导幼儿汇报.师幼再一起背背儿歌三、游戏部分将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助两排牙齿刷牙，让幼儿根据大

25、牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、巩固部分让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。五、延伸部分除了刷牙，还有什么办法保护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。教学反思.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促

26、进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。第9篇、小班音乐活动教案：虫儿飞教案活动目标1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5

27、、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。材料准备：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。活动过程一、预备起势。师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲亲爱的回声幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受。1、播放音乐CD，幼儿欣赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。三、情境感应。1、出示节奏型卡XXXXX|，引导幼儿做动作。2、教师出示挂

28、图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。四、学唱歌曲。1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。五、延伸变式。教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。六、结束活动。1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。第10篇、小班音乐摸耳朵教案反思活动目标：1、感受音乐的快慢，进一步学习随乐有节奏的律动。2、借助从下往上的顺序作出较快速反应，表演歌曲。3、在变

29、化速度游戏时，愿意积极迎接挑战。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿已认识身体若干部位的名称。活动过程：一、复习歌曲摸耳朵1、幼儿随着音乐，演唱歌曲。2、教师替换歌词发出的指令，带领幼儿边唱边玩摸鼻子、摸膝盖的游戏。二、游戏我说你拍。1、教师发出语言指令，幼儿作出快速反应。教师：可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢？准备拍手、拍膝盖，还可以拍哪里?2、教师按照从下往上的顺序，引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。3、教师按照从上往下的顺序，引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。二、韵律活动快来拍拍1

30、、教师随音乐旋律朗诵歌词，并按规定的节奏做动作。这样表演动作：在来自上做一次召唤的动作；在拍拍上，做两次拍手动作；在头、肩、腰、膝盖、脚上做一次轻拍该部位的动作。2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应，并引导幼儿跟做。3、引导幼儿完整的边唱边做。三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。四、结伴放松游戏快来拍拍尝试听琴用较慢的速度，边唱边拍对方身体的相应部位，进一步尝试体态交流与交往。活动反思：摸耳朵是小班的一首活泼欢快的歌曲，其目的是让小朋友感受音乐的快慢，进一步学习随音乐有节奏的律动，感受歌曲活泼、欢快，能有意识的与同伴进行交流与合作。在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲，摸摸 摸耳朵

31、 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸. ，感受歌曲的欢快和节奏感，一些幼儿就迫不及待地做起了动作，除了摸耳朵，还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学游戏我说你拍不谋而合，然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位，幼儿表现很积极，看起来很快乐，气氛变得活跃起来。接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动，教师感情充沛，带动了跟不上的幼儿，虽然做的不够好，配合不够到位，但在潜意识里知道应该怎么做，这对于小班的幼儿来说是很重要的，至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位，

32、有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。第11篇、小班音乐活动教案：小板凳教案(附教学反思)活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、儿歌：小板凳2、蜡笔、书面纸，剪刀。活动过程：1、老师：小朋友们你们爱你们的妈妈吗？妈妈平时照顾我们很辛苦，我们应该跟她说谢谢呢？2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并

33、说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。4、教幼儿学唱歌曲小板凳5、与幼儿一起讨论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢？鼓励幼儿回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事。6、活动延伸：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。结束本课。活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小板凳音乐歌唱活动中我收获有以下几点。一、歌唱活动重在唱但唱的时间要把握好。小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。二、统筹全局，注重细节

34、。在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。三、提问准确、精炼。在歌唱中过多使用请你们来试一试此类话语。略显啰嗦。四、切记虎头蛇尾的结局。在结束环节因为最后一个词由爸爸、妈妈、爷爷、奶奶此类叠词转换成老师一词。导致结束部分显得杂乱。总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远！早日成为优秀幼儿教师中的一员！第12篇、小班音乐活动小鸭洗澡教案反思活动目标：1

35、、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲。2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。3、体验自编歌曲的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：布袋木偶小鸭活动过程：1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。（1）教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。（2）教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。（1）教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。（2）教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。（3）教师带领幼儿边做洗澡的动

36、作，边演唱。（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。活动反思：小鸭洗澡内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，做到寓教于乐、自主学习。第13篇、小班音乐拔萝卜教案反思活动目标：1.学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。2.乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.

37、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。活动过程：一、谈话导入。（活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。师：小朋友们，我们都听过拔萝卜这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得拔萝卜里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。二、完整欣赏歌曲拔萝卜。（教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放拔萝卜的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了

38、，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……（依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）三、幼儿学唱歌曲。1. 教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。（重点学习哎哟哎哟；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）2.教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。（这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。1.师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。2.请个别小朋友上台，和老师共同

39、表演拔萝卜的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）五、结束部分，迁入生活。师：小朋友们今天表演得都很棒，活动后，我们可以在娃娃家里，一起分角色表演拔萝卜。那小朋友们，老公公他一个人刚开始拔不出萝卜，后面为什么能拔出来？（引导互相帮助，小朋友之间也要这样……）活动反思：总的来说，本次活动选材欠妥，音乐拔萝卜虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情

40、节感兴趣；还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说（谁谁谁，来呀！）而不是扮演萝卜这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿（用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受）本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教

41、材，给教学活动开个好头！第14篇、小班音乐活动教案：小枕头教案(附教学反思)活动设计背景为了让幼儿认真关注到自己睡觉枕的枕头的样子以及了解枕头带给人们的好处，并结合小班幼儿的年龄特点来设计的。活动目标1欣赏并理解儿歌、学念儿歌小枕头。2在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。3通过活动知道枕头的作用，并学会好好爱护自己的枕头。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点活动重点：学习念儿歌、理解儿歌内容，知道枕头的作用。活动难点：尝试用多种颜色颜色装饰枕头。活动准备1. 各种形状实物小枕头两个，各种漂亮的枕头图片。2. 幼儿绘画多彩的枕头。3

42、. 幼儿用书多彩的枕头。活动过程一、活动导入1教师出示实物枕头，引起幼儿学习兴趣。（1）师：这是什么呀？（小枕头），小枕头有什么作用的呀？（睡觉的时候垫头）舒服吗？（舒服）你的枕头是什么样的？（幼儿各自述说）（2）引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的？（有的是方形的，有的是心形的）看看这些枕头的装饰图案是否一样的？（引导幼儿说出小枕头的图案）2教师小结：（1）小枕头有很多是方形的，也有心形的，圆形的，小枕头有各种各样的图案花式，枕头让人舒服，睡觉睡得香，老师把它编成一首小儿歌念给你们听。（2）教师有表情地朗诵一遍儿歌，请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。（3）幼儿学念儿歌：用完整教法教幼儿

43、学念小枕头23遍。3教师展示各种装饰枕头的图片，激发幼儿绘画欲望。（1）师：这些枕头是老师画的，你们看漂亮吗？（漂亮）图上的枕头装饰有什么？（幼儿观察并说出来）（2）今天我们来画画可爱的小枕头，把你见过或喜欢的图案画出来，看谁画得最漂亮。二、活动指导1幼儿操作绘画多彩的枕头，装饰枕头。2教师两边走巡，鼓励幼儿大胆作画，帮助较差幼儿。3提醒幼儿不要乱画乱涂，注意画面的整洁。4分享和交流。教师将幼儿的图画展出，请幼儿说说自己喜欢哪一幅，为什么喜欢。三、活动结束1课后小评。2教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全，睡觉时要安静，不要打闹。3结束活动。教学反思活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走，很好地

44、理解目标1和目标3，并懂得用心地想起自己的枕头的特点，告诉老师和同伴，学习氛围很好，但在绘画时，有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足，但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情，每个动作。总体来说，师生护动还是挺满意的。在本活动中，我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头，这是我本活动的突出点，不足的是绘画环节，从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课，我会按原来设计环节进行，只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。第15篇、小班音乐活动教案：小乌龟教案(附教

45、学反思)活动设计背景小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景活动过程一：开始部分导入（手指游戏）大乌龟小乌龟教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看

46、他们都带了什么好吗？二：基本部分1:教师范唱教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。2:了解歌词教师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么？他们都带上了什么好吃的东西？小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？3：学习歌曲教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。4：小游戏（乌龟爬山坡）待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。三：结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。教学反思1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情3

47、：在后面游戏时，注意幼儿安全第16篇、小班音乐活动懒惰虫教案反思活动目标：1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。2、幼儿用书：懒惰虫。活动过程：1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲懒惰虫节奏并听教师念儿歌。教师边念儿歌，边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头：你是小小鸡，你是小小鸡，你的衣裳真美丽-。儿歌念完，教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红

48、花。2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。教师故意停顿片刻，引起幼儿的注意，然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。教师引导幼儿讨论：什么是懒惰虫，为什么懒惰虫到处都是痛？教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏，歌曲唱完后，教师问最后一个被点到的幼儿：你愿不愿意做懒惰虫？鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示：不愿意做懒惰虫。3、学唱歌曲，并学玩点懒惰虫的游戏。教师带领幼儿边学唱歌曲，边玩点懒惰虫的游戏，教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。请个别幼儿当小老师，大家一起唱歌曲，玩游戏。4、引导幼儿仿编歌词歌曲。教师：你们都不愿意当懒惰虫，那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗？那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢？教师将

49、幼儿所说的内容串成歌词，然后带领幼儿一起完整地唱歌曲不当懒惰虫。活动反思：本次活动符合三到六岁儿童学习与发展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。第17篇、小班音乐活动小星星教案反思活动目标1、感受4|4拍的音乐节奏。2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一

50、闪的跳跃感唱出来，在用手作闪的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；小星星磁带、歌曲图谱活动过程一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲小星星；星星宝宝快乐的唱起了歌。听3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲小星星：听听小星星在天空中，是怎样的？小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。2、怎样唱出小星星

51、一闪一闪的？教师示范，引导幼儿唱出一闪一闪的跳跃的感觉；运用手势配合唱出一闪一闪的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿

52、花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X|X|；如：X|XX|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫小星星，讲的是小星星的故事。A游戏快乐大转盘。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟