骨干教师自我鉴定与骨干教师鉴定评语汇编

1、骨干教师自我鉴定与骨干教师鉴定评语汇编骨干教师自我鉴定时光飞逝，不知不觉我已在教育战线上奋斗了十八年了，在幼教岗位上也工作了五个年头了，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持 下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师 们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来, 以下是我的自我评价。一、师德修养方面：德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治 身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会 到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己的经历，对师德认识有一个由 浅到深，由片

2、面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高， 更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担 负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认 真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和 早退，坚持100%出勤，准时参加园领导组织的各项会议，认真领会会议精神，虚 心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从 良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、 中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。 人们形容育人职业是“园侗那是 很贴切的，尤其幼儿教育，从事

3、启蒙教育更加显得重要，可以这样说，育人之本, 关键在于师德。二、教育教学方面：我1994年毕业于技工学校，又学习了函授汉语言文学的大专文凭，进入工 作岗位后，我在小学工作了十三年，自己的努力取得了一些成绩，自从成为一名的幼教老师，我不断提醒自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教 育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打 成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足， 但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。从教多年，但对幼 儿教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用， 取长补短。为做好教学

4、工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并 根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成 功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿， 用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友，使我自身的素质和政治觉悟都提 高了。在教学上，我结合纲要，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了 新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个 可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。三、自我完善与发

5、展方面：我积极学习各种教育理论阅读有关书籍， 以充实自己，以便在工中以坚实的 理论作为指导，更好地进行教育教学。撰写的多篇论文在园、市及省里获了奖。四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及 网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学 习，在快乐中得到发展。骨干教师鉴定评语科教兴国的关键是人才，培养创新型人才的关键是教师，教育质量的关键是 教师，教师队伍建设的关键是培养一大批骨干教师。高级教师评审工作是骨干教 师队伍建设的一个重要抓手，它不但涉及到教师的切身利益，而且涉及到一支高 素质的骨干教师队伍建设。为进一步贯彻实施无锡市

6、科教兴市、 人才强市主战略， XX年，我们对申报高级教师论文鉴定工作作了一些改革，收效良好。一、今年论文鉴定改革的内容XX年申报高级教师论文鉴定改革内容主要是三个方面：一是由原先评委集 中面对面式的评审改为评委分散背对背式的评审。二是匿名评审。送审论文不出 现作者姓名、所任学科和学校名称，采用统一编号送审。三是原先“论文评价参 考标准”中“发表等级”加分栏取消。无论是刊物发表，还是盛市级获奖的论文 都取消加分，文章的优劣主要取决于文章质量的本身，一切以评委的打分为准。二、论文鉴定改革的好处1公正性。匿名评审论文，首先是更加体现了论文评审的客观、公正性。我们生活在一个现实的社会，难免会受到人情因

7、素的干扰，上级领导、亲戚朋友、 同事部下种种复杂的关系，加上论文评审表上作者姓名、学校、单位的一目了然， 很容易让那些走惯了后门的人找到关系，形成不正之风。我们的评委都是经过精 心挑癣师德高尚、业务精良的名特优教师，但是，评委打分时对认识的、不认识 的，印象好的或印象不好的作者或多或少会感情因素的影响，使打分出现偏差。 怎样来避免这些人情因素的干扰，怎样使这项工作更客观、公正、制度化，我们 受到高考网上作文匿名阅卷的启发，经过三年的讨论、研究、论证，今年采用了 背对背匿名的方式评审，消除了“人情分”的弊端。2、权威性。以往的“论文评价参考标准”中，有一栏是“发表等级”，省 级以上刊物正式发表的

8、文章或省级获三等奖以上的文章可评定为20-16分;市级刊物上发表的文章或市级获三等奖以上的文章可评定为 1614分;县（市）级获二等奖以上的文章可评定为1413分;校内获二等奖以上文章13-12分，未获奖或 未发表的文章，最多只能打11分。这样评分的话，就出现了一些问题：一是发 表获奖的文章不一定质量好。有的是花钱买来刊登发表的文章 （增刊、论文集）， 有的获奖的来路不正规。为了这个问题，我们花大力气整理出了各个学科正规的 出版刊物名称。但定正规出版刊物工作吃力而不能周全 ；不正规刊物，往往来头 名称大得吓人，又层出不穷，使你无法鉴定。二是不发表、没获奖的论文不一定 质量不好。由于有评价参考的

9、标准在，你只能最高打11分。这显然是不公平的。为了解决这个问题，我们取消了“发表等级”的加分因素。文章质量的高低，由 学科评委说了算；打分的高低，由文章的质量来决定。这样，提高了评审的权威 性。背对背地打分，实际上是也是对我们评委的考验。公正性、权威性全部体现 在每位评委的打分过程中，评委在评审过程中不断地学习和提高，同时也使这项 工作更具权威性。3、导向性。论文鉴定的权威性，产生了很好的导向作用。花钱刊登文章的 现象逐渐消失了，杜绝了诸多弄虚作假的弊端。我们认为，要成为一个中学高级 教师，不但要教学水平高、业务能力强、有一定的科研能力，同时应是一个堂堂 正正、师德高尚的人，不投机取巧，而是凭

10、自己的实力去争龋4、科学化。以住评委集中住宿，面对面的评审，也有值得称道的地方，比 如有争议的文章，小组的几个评委可以集中议一议，讨论讨论，然后给出一个较 合适的分。但是，一般的文章，由于时间较紧，每人在两天内要看多篇论文，而 且要写评语，所以，第一评委打出分后，第二评委往往受第一评委已打分值的影 响，基本同意签字就通过了。而评委背对背地打分，把匿名的论文交到评委手上， 一般有半个多月的时间，每一评委利用晚上和双休日的时间，可以认认真真地细 读每一篇文章，写出恰当的评语，根据修订的“论文评价参考标准”，打出自己 独立见解的分值。如果两位评委背对背打分的分差在一定的范围内，则取平均分 值为该论文

11、的最终得分。超过一定分差，由第三位评委进行评审，对有争议的文 章，以复议组最终认定结果为准。论文评价等级85分以上为优秀，84 75分为良好，4760分为一般，60 分以下为不合格。为了能保持基本平衡、大体合理，对“优秀”、“良好”、“一 般”、“不合格”四个等级，各学科原则上按送审论文的135:5.0:0.5比例进行评定，即优秀10%良好为35% 一般为50%不合格为5%经实践证明，这 个比例是比较合理的。三、XX年论文鉴定中存在的问题从今年的论文鉴定情况来看，不少教师的论文，反映了教师们学习新课程、 研究新课程、实践新课程的探索精神，论文的质量普遍比前几年有所提高。评审 过程中，我们也发现了一些应切实关注的问题， 如论文的真实性问题。我们发现, 一些送审的论文，不是教师自己写的，而是原封不动地从网上下载的，别人的文 章成为某人的文章，只是姓名换了一下而已。这是可耻的抄袭、剽窃。论文评审 是一件十分严肃的事情，教师的师德人品是取重要的，教师要为人师表，要坚决 反对弄虚作假。如果一经核实论文是抄袭的，职称评审一票否决。省里文件规定： 如发现抄袭情况，将处以延迟3年以上参与高级教师评审的处罚。我们将严格执 行这一规定。再如，送审的论文，要 XX字左右，不能是豆腐块文章。文章的内