高考语文一轮复习对点训练:标点符号(人教版)_第1页
高考语文一轮复习对点训练:标点符号(人教版)_第2页
高考语文一轮复习对点训练:标点符号(人教版)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第 5节标点符号1.下列句子标点符号的使用,全都正确的一项是()A培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人精细;物理使人深沉;伦理使人庄重;逻辑修辞使人善辩。”B瞿塘峡两岸如削, 岩壁高耸, 大江在悬崖绝壁中汹涌奔流, 自古就有“险莫若剑阁,雄莫若夔门”之誉。C孔雀东南飞选自乐府诗集 杂曲歌辞,我们读完了这篇课文,却不知到何处才能找到乐府诗集?我们学校图书馆的书籍太少了。D修正案坚持从我国基本国情出发,落实国家尊重和保障人权的宪法原则,正确处理惩罚犯罪和保障人权的平衡关系, 使刑事诉讼制度进一步法治化、民主化和科学化。【解析】 B 。A 项,所有分号应该改为逗号。C 项,问号改为逗号。D

2、 项,两个书名号改为双引号,这里表示特指强调,不是书名或文件名。2.下列句子中标点符号使用无误的一项是()A “当天早上周围都太黑了,路灯也没有亮,我没有看见绿化带的台子,所以才会撞上去,才会撞上路灯。”赵师傅告诉记者,要是能看见路灯,他怎么也不会选择撞电线杆。B小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。C某夜,独坐窗前,翻看读书笔记,无意中看到几句话:“素食则气不浊,独窗则神不浊,默坐则心不浊,读书则口不浊”。细细玩味,顿觉神清气爽。D刘勰说得好:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密”。无论繁简,要是拿“无可削”“不得减”的标准,就都需要提炼。【解析】

3、 A 。B 项,删去顿号。C 项,去掉冒号或将第一个句号移到引号内。D 项,第一个句号应放在引号内。3.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()A “那么,松子应该怎么吃呢?”我疑惑地问,“即使在生产松子的韩国,松子仍然被看作珍贵的食品,松子最好的吃法是泡茶。”B古人常讲的“一切景语皆情语”,便指寓情于景,如茅盾的白杨礼赞里的“白杨”、陆蠡囚绿记里的“绿枝条”,都寄托着作者的情思,达到了情景交融的境地。C常香玉排戏有个习惯,一个动作一个动作地“抠”,一句唱腔一句唱腔地“挖”,非把动作中的那个最佳,唱腔中的那个最美“抠”出来、“挖”出来不可。D西汉苏武出使匈奴,被扣十九年,“渴饮雪,饥吞毡,牧羊

4、北海边。”矢志不渝,被传为千古佳话。【解析】B 。A 项, “ 我疑惑地问 ”后应用句号。C 项,短语间应为顿号,句子间应为逗号,应改为“ 非把动作中的那个最佳、唱腔中的那个最美 抠 出来, 挖 出来不可” 。 D 项, “ 北海边 ”后的句号应删去,在引号后加逗号。1.(2019 届山东实验中学第三次诊断性测试)下列语句中, 标点符号使用正确的一项是()A 最近,“中国式”过马路一词在网络上迅速蹿红,引发了人们热议和思考。网友口中的“中国式”过马路等交通违规现象在我市怎样,原因何在,又该如何根治这一现象?B“我们希望探索出一种全透明模式,让捐款人知道自己的钱怎么用的?帮助了谁?每一笔钱都清清

5、楚楚、有据可查。”马宁宇说。C歼 15 飞机是我国第一代多用途舰载战斗机,具有作战半径大、机动性能好、载弹量多等特点;该机装配两台大功率发动机,被誉为凶猛强悍的“空中飞鲨”。D由于煤灰没有严格意义的熔点,衡量其熔融过程的温度变化,通常用三个特征温度:即变形温度(DT) 、软化温度(ST) 、和流动温度(FT) 。【解析】C。A 项,连续发问,用问号。“ 怎样 ”“ 何在 ” 后改问号。 B 项,无疑而问,将问号改为逗号。 D 项,把“ 温度 ”后的冒号改为逗号,或者把 “ 即” 去掉,且将 “和 ”第 1页前的 号 去。2.(2019 届成都外国 学校高三11 月月考 ) 下列各句中 点符号使

6、用正确的一 是()A “ 决遏制部分城市房价 快上 ”。国 院常 会 的声音 出,人 猜 已久的二套房 新政随即出台。B与西医相比,中医具有独特的 :中 副作用小,医 成本低, 治个性化,成 于 国 期的黄帝内 已系 地 述了中医的理 基 。C身体温暖,微循 才会正常,所以清早起来第一口食物最好 温 的, 享用 稀 、 黑米粥、 牛奶、 豆 和芝麻糊再配着吃蔬菜、面包、三明治、水果。D依我之 ,少年写作文,就 多写一点“有意思”的事。何必那么深刻,何必那么深沉?故作高深,一本正 ,老气横秋,少了童年的童趣和稚气,倒没有什么可 之 。【解析】 C。 A 引号外的句号 放在引号内;B 冒号不能管到

7、句末, 将“ 个性化 ”后的逗号改 句号;D “ 深刻 ” 后面改 号。3.依次填入下列序号 的 点符号,正确的一 是() 史 篇 以坦白真 的私人 形式,叙述了霍金教授的生平 程和研究工作,展 了在巨大的理 架构后面真 的 人 , 20世 人 最 大的 之一 行了极 感人又迷人的描述 即便是 于非 者, 本 也能 他 有机会享受人 文明的成果, 生宝 的灵感。A“”?,B“”。C“”“”,D?。【解析】 B。“ 史 篇” 是一本 的名字,所以要用 名号;“人 ” 在此 属于特殊 , 加引号; 史 篇的叙述已 完 ,所以 用句号。4.依次填入下列序号 的 点符号,正确的一 是()自我 斗之 彼此包容之不易, 就不能不 易 系辞下的殷殷叮 作易者,其有 患乎 有此 患意 的引 ,一个人以及一个民族在“ 生生之 易 ” 易 系辞上 的道路上将永 地“ 自 不息 ” ,真切地 “ 厚德 物 ” , 写出 与美德水乳交

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论