9欢庆教学设计

1、 9 .欢庆教案设计 郭小红教学课题1、复习认识7个生字的词语宝宝。会写欢庆两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教材分析欢庆这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景 ，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都觉浸在欢乐之中。这首小诗，大部分诗句采用象征性语言来表现国庆的热烈场面。开头四行不直接写庆祝国庆的场面，而是赋予大自然以生合，表现出金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵的欢快场面，构成多么欢乐、祥和的图画。似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗；听见儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖

2、国的共同心声。后四行写十三亿儿女对祖国妈妈浓浓的爱意，架起了浓浓的情感场面，拉近了教材与学生的距离。【教学重点与难点】 1、理解“国庆”的重大意义。2、有感情地朗读、背诵课文；读出喜庆、欢乐的气氛。教学方法图文结合法、朗读感悟法。教学过程导入： 1、我们每个人都有生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？是的，每年的这一天我们举国欢庆新中国的诞生。今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的一首小诗。2、你们过生日的时候心情高兴吗？现在就让我们带着高兴、愉悦的心情齐读课题。板书：3、指导书写：现在，伸出小手，跟着老师一起书空。师范写：欢，左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，

3、右边是个欠； 庆，半包围结构。生书写，描一写二。二、初读课文，认识生字。1、过度：学生自由读课文（现在让我们一起走进课文中，去感受欢庆的场面。）2、今天是祖国妈妈的生日，老师带来了许多气球娃娃，还给这些生字宝宝找了个朋友，你们还认识他们吗？重点提示多音字的读法：欢乐 （l） 乐曲（yu）你们真了不起！夸夸自己吧！（我们都是识字小能手！）3、生字词语读好了，相信课文会读得更好。再读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？（共有2句话，写了国庆节全国人民用不同的方式庆祝这美好的日子）过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重

4、温那普天同庆的幸福时刻吧！（展示百度图片：仪仗队、礼花、老百姓载歌载舞、天安门城楼前鲜花盛开的欢庆场面） 同学们，观看了画面，你们心情怎样呢？学生（高兴、激动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生自由读）三、深入角色，品味情感 过度：老师这里还有一个小小的要求，需要你们完成。1、这首诗写了谁在欢庆祖国妈妈的生日？它们是怎样庆祝的？文中有四个景物描写和相关的四个动词，用不同的表达方式圈画出来。（板书：田野、枫林、蓝天、大海）下面，老师想要采访大家。老师当小记者，你们愿意让老师采访吗？过度：田野为祖国妈妈准备了什么礼物？第一句：田野献上金黄的果实（要读出

5、你的丰收和喜悦）板书：献上 果实（1）、同学们想一想田野会献上哪些金黄的果实呢？ （稻子、梨桔子、苹果、高梁）这里的果实就单单指金黄色的果实吗？（丰收的果实）（2）、让我们来看看都有哪些果实？练习说话 苹果献上（ ）的果实|（3）、祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。谁来高兴地读读这句？（祖国妈妈真高兴）（4）、比赛读（祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）（5）、挑战读？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了） 过度：枫林也为祖国妈妈准备了一份厚礼，我们来看这行。第二句：枫林举起火红的旗帜（要读出你的美丽与热情）板书：举起 旗帜（枫叶） （1）枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？枫林里那一片片火红的

6、枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。（2）枫叶漂亮、美吗？谁来美美地读读这句？ （3）看到这火红的枫林，我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（齐读）（4）这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。 过度：这时小白鸽也着急了，也想为祖国送上祝福第三句：蓝天飞着洁白的鸽子(读出你的宽广和自由) 板书：飞着 鸽子（生说） （1）当洁白的鸽子在蓝天上自由自在地飞翔时，它们低头会看到哪些美丽的风景呢？ （2）祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。 谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了）（3）看，蓝蓝的天上白云

7、飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）（4）我想：“洁白的鸽子也想对祖国妈妈说些祝福的话” 小白鸽对祖国妈妈说：“祝您 。” 过度：大海听到鸽子为祖国妈妈送出祝福，大海也唱起了欢乐的歌曲。第四句：，大海奏起欢乐的乐曲(要读出你的浩瀚与激动) 板书：奏起 乐曲 1、 大海，奏起了欢乐的乐曲，想一想它会唱什么歌？ 是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）2、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师读上句，你们读下句）3、伴随着优美的音乐，男女生比赛读一读吧。过度：把所有对祖国的赞美蕴藏在我们的话语

8、中，让我们一起美美的读一读第一句话吧（齐读） 4、这么优美的诗歌，我们能不能按照上面的四行仿写一下呢？ 农民伯伯露出的，花园里盛开着的，校园里充满着的，操场上排练着的。第五句：1、看着如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民都来庆祝这个美好的日子。一起读读最后一句吧！（生齐读）2、这里的十三亿“孩子”是指什么？（引出全国的各族人民）是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！让老师和你们一起再来读读最后一句。（师生齐读） 3、朗读，升华情感在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广；因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动；更因为有了十三亿孩子全心全意的爱，祖国妈妈的未来将会更加美好！ 4、就让我们伴随着优美的音乐中，怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！四、拓展延伸 1、作为十三亿孩子中的一员，你想对祖国妈妈说点什么？2、根据老师的提示，试着