《项脊轩志》精品课件 -

1、项脊轩志解题：解题： 项脊轩项脊轩，归有光的书斋名，是作者家归有光的书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。中的一个只有一丈见方的斗室。有双重意有双重意思：一是说它思：一是说它窄小窄小，如在颈脊之间；一是因作，如在颈脊之间；一是因作者远祖者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓县的曾在江苏太仓县的项脊泾项脊泾住过，住过，作者自号作者自号项脊生项脊生，又把自己的书斋取名为，又把自己的书斋取名为“项项脊轩脊轩”，有，有怀宗追远怀宗追远之意。之意。 志，即志，即“记记”，是古代，是古代记叙事物、记叙事物、抒发感情抒发感情的一种文体。的一种文体。作者简介：作者简介： 归有光（归有光（15061571年），年

2、），字熙甫，号字熙甫，号震川震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，幼苦读，9岁岁能文，能文，20岁岁通读五经和三史通读五经和三史（史记汉书后汉书，加三（史记汉书后汉书，加三国志称国志称“四史四史”），但考试不利，），但考试不利，35岁岁才中举，后才中举，后8次考进士落第，于是迁居到次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，余年，学生颇多，称之为学生颇多，称之为“震川先生震川先生”。他直到。他直到60岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。岁才中进士当县令。一生郁郁不得志。 归有光虽然仕途不得意，但他博览群书，归

3、有光虽然仕途不得意，但他博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代接在散文创作方面有很深的造诣，是明代接触的散文家。他反对明朝中期前后七子的触的散文家。他反对明朝中期前后七子的“文必秦汉，诗必盛唐文必秦汉，诗必盛唐”的拟古主义主张，的拟古主义主张，自称自称“好古文辞，然不与世之为古文者合好古文辞，然不与世之为古文者合”提倡提倡“独出与胸臆独出与胸臆”，强调真实感情。，强调真实感情。他他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋唐宋派派”，而他的成就最高。，而他的成就最高。 他的散文源出他的散文源出

4、史记史记，取法于唐宋八大，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文明文第一第一”，当时人称他为，当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。 项脊轩志是一篇项脊轩志是一篇借记物以叙事、借记物以叙事、抒情的散文抒情的散文。文章通过记作者青年时。文章通过记作者青年时代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的代的书斋，着重叙述与项脊轩有关的人事变迁。借人事变迁。借“百年老屋百年老屋”的几经兴的几经兴废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、废，回忆家庭琐事，抒发了物在人亡、三世变迁的感慨。三世变迁的感慨。 轩轩 渗渗漉漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯 偃偃仰仰 迨迨 异异爨爨 阖阖门

5、门 长长号号 扃牖扃牖 象象笏笏 呱呱呱呱 老老妪妪 先先妣妣 中中闺闺 扉扉 兀兀坐坐 庖庖 栖栖于于 啸啸歌歌 万万籁籁 姊姊妹妹xun lqyun di cun yybgufi ghhJing yushn yn how po q xio li z 重点实词、虚词理解重点实词、虚词理解 词法现象词法现象 句法现象句法现象 判断句判断句1、项脊轩，旧南阁子、项脊轩，旧南阁子也也。2、妪，先大母婢、妪，先大母婢也也3、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也也 省略句省略句1、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭(省略主语省略主语“余余”)2、使不上漏、使不上漏（省略兼语

6、（省略兼语“之之”）3、明月半墙、明月半墙（省略谓语（省略谓语“照照”）4、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中（省略介词（省略介词“于）于） 介词结构作状语后置介词结构作状语后置1、又杂植兰桂竹木、又杂植兰桂竹木于庭于庭2、家有老妪，尝居、家有老妪，尝居于此于此3、室西连、室西连于中闺于中闺4、鸡栖、鸡栖于厅于厅5、其制稍异、其制稍异于前于前 被动句（意念上的被动句）被动句（意念上的被动句）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。用文中的一句话概括作者的感用文中的一句话概括作者的感情情: “然余居于此，多可喜，亦亦多可然余居于此，多可喜，亦亦多可悲悲” 承上启下的过渡句

7、，也表明了承上启下的过渡句，也表明了文章的感情基调，总领全文。文章的感情基调，总领全文。（中心句）（中心句）请思考：在作者眼中，请思考：在作者眼中，“可喜可喜”的是什么，的是什么，“可悲可悲”的又有哪些事呢？简要概括。的又有哪些事呢？简要概括。第第1节修缮前后的项脊轩节修缮前后的项脊轩-多可喜多可喜第第25段，作者写了几件可悲的事？段，作者写了几件可悲的事？大家庭分崩离析；母亲早逝；未完成祖母大家庭分崩离析；母亲早逝；未完成祖母厚望；爱妻早逝。厚望；爱妻早逝。室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨

8、泽下注。雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修缮前修缮前修缮后修缮后前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽静借书满架借书满架偃仰啸歌偃仰啸歌冥然兀坐冥然兀坐恬适小结：小结：第一部分，作者着意写自己在轩中读书怡然自第一部分，作者着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景，幽静的环境，快乐的读书生活，给乐的情景，幽静的环境，快乐的读书生活，给作者带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲作者带来无限的乐趣。这种可喜与下文的可悲之事，形成鲜明的对比。之事，形成

9、鲜明的对比。 早慧能文的作者，悲的又是什么？早慧能文的作者，悲的又是什么？1、大家庭分崩离析、大家庭分崩离析（叔伯分家，大家庭崩溃）（叔伯分家，大家庭崩溃）2、母亲早逝、母亲早逝（妪忆母亲，触动失母之悲）（妪忆母亲，触动失母之悲）3、未完成祖母厚望、未完成祖母厚望（追忆祖母，长号不自禁）（追忆祖母，长号不自禁）作者作者8岁丧母，作为一个文人，读书走上仕途岁丧母，作为一个文人，读书走上仕途才能振兴大家庭。才能振兴大家庭。35岁中举，岁中举，60中进士，无法中进士，无法改变现实。改变现实。4、妻子早亡。妻子早亡。（伉俪情深，阴阳永隔。（伉俪情深，阴阳永隔。35岁岁中举，迁徙，发现旧文，悼亡情切。中

10、举，迁徙，发现旧文，悼亡情切。 ）小结：小结：“此情可待成追忆，只是当时已惘然此情可待成追忆，只是当时已惘然”。归有光。归有光追忆往事，惘然，凭吊个人遭遇的不幸，写出追忆往事，惘然，凭吊个人遭遇的不幸，写出了对家道中落身世的惋惜和哀鸣，也写出了对了对家道中落身世的惋惜和哀鸣，也写出了对亲人的深切怀恋。亲人的深切怀恋。 姚鼐说姚鼐说:项脊轩志是项脊轩志是“太仆最胜之文太仆最胜之文”。这主要得力于作者善于捕捉生活细节以表这主要得力于作者善于捕捉生活细节以表达深挚的感情。达深挚的感情。 细节描写就是把细小事物，如一个动作、细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，一种

11、表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如如见其人见其人”“如睹其物如睹其物”。 细节描写，就是对某些细小而又能很好地表细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。动性和真实性。 妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。妪又妪又曰：曰：汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门汝秭在吾怀

12、，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从板外相吾从板外相为应答。为应答。语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。 一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一个动作、一句话，刻画了一个慈母形象，这一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚一细节准确传达了母亲对子女的深切关怀和厚爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不爱，同时我对母亲的无比崇敬和怀念之情也不言而喻。典型的细节可以刻画人物性格，可以言而喻。典型的细节可以刻画人物性格，可以传达人物微妙而深邃的感情。传达人物微妙而深邃的感情。 文章多处描写生活细节、平凡场景，文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处

13、细节描写，请谈谈你你最喜欢哪一处细节描写，请谈谈你的理由。的理由。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不声。而庭堦寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。移影动，珊珊可爱。 一日，大母过余曰：一日，大母过余曰：”吾儿，久不见若影，吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，比去，以手阖门，自语曰：以手阖门，自语曰：”吾家读书久不效，吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，顷之，持

14、一象笏至，曰：曰：”此吾祖太常公宣德间执此以朝，他此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！日汝当用之！” 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻闻姊家有阁子，且何谓阁子也？姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，其后六年，吾妻死，室坏不修吾妻死，室坏不修”。通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其通过哪几个生活片断来抒写作者当年与其妻的亲密感情的？妻的亲密感情的？庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这这篇

15、课文以记叙庭中那株枇杷树作结。这样的写法有什么好处？样的写法有什么好处？言有尽而意无穷。枇杷树是妻子亲手种植，言有尽而意无穷。枇杷树是妻子亲手种植，看到枇杷树看到枇杷树“亭亭如盖亭亭如盖”，就宛如妻子的，就宛如妻子的音容笑貌重现眼前，但爱妻已逝，物虽是，音容笑貌重现眼前，但爱妻已逝，物虽是，而人全非，唯剩满腹惆怅郁结心头。而人全非，唯剩满腹惆怅郁结心头。小结：小结：作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，作者善于从生活中捕捉平淡的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，却用典型的细节和场面，寥寥数笔，却抒发了深挚的感情的突出写法。正如抒发了深挚的感情的突出写法。正如明人王锡爵所评明人王锡爵所评“无意于感人，而欢无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外愉惨恻之思，溢于言语之外”。 散文特色：散文特色：1、即事抒情，真切感人。、即事抒情，真切感人。2、注重细节，刻画生动。、注重细节，刻画生动。3、篇幅短小，言