关于《我心归去》的教案

1、关于我心归去的教案教学目标：1把握散文的行文思路，了解文本的大概内容框架2品味散文富含哲理的语句，理解语句背后的内涵。3学生发表自己对故乡内涵的思考，与作者产生思想上的共鸣教学重点：理解作者对“故乡”这一概念的思考教学难点：体会散文寓哲理于形象的语言特色，体会散文抒情与哲理相结合的写作特色。教学环节设计导入：舒伯特的男生独唱。一、韩少功听完这些歌曲有什么感悟，用原文中的语句回答参考答案：在夕阳中听到舒伯特的某只独唱曲，使你热泪涌现的想象，常常是是故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头插在地边等待天明二、既然是想家，是否因为在国外不好?作者怎样来描写他

2、在法国的情形?有哪几个段落表述作者在法国的境况每一段表达了作者怎样的思想，你是从哪些语句中看出来的。(对哲理语句的内涵把握)用一个词概括这四段作者在法国的感受。(孤寂)三、(朗读第5段)仅仅是因为寂寞让作者产生归去的思念之情吗?“很想念家里-似乎是有点没出息。到不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。”四、“ 过去”之于故乡究竟有怎样的定义?活动设置：评点一种有效的语文学习方式. 评点，一般用来记录读者在阅读的过程中对作品的感受、理解、评价和质疑。找出79段带有

3、“血”的句子。“故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪、还有汗水。”“在这个意义上来说，任何旅游景区的美都多少有点不够格，只是失血的矫饰。”“但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血。血沃之地将真正生长出金麦穗和赶车谣。”血的含义仅仅是我们平时所说的血吗?，运用评点的方式把你对这些句子的理解写在旁边的评点栏上。心血-期望-奉献、劳动(点拨文章的语言特色，作者将这种哲理寄予在形象的哲理中)由此，我们可以看出，一个人拥有“故乡”的.条件是什么?“故乡意味着我们的付出-它与出生地不是一回事。只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀-无论这个故乡烙印在一

4、处还是多处，在祖国还是在异乡。”(可见，在“过去“我们为故乡付出过自己的心血，才会让“过去”与“故乡”产生骨肉相连的情愫)小结：课文最后一句：萍游四方的游子无论怎样穷困潦倒，他们听到某支独唱曲时突然涌现出热泪，便是他们心有所归的无量幸福。(同学们在课文开始之初听到歌曲的反应，说明我们离这种幸福没有深入的挖掘，学完这篇课文之后，同学们也说说自己对故乡的感触跟理解，发表自己的感触。)参考资料故乡是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟妈妈牙牙学语，迈出了人生的第一步，感受过初次的激动，结识了最初的朋友，启迪了你的智慧之窗。故乡就是你的母亲，她教过你，呵护过你，好好研究你的故乡吧，认认真真地研究她的每条街道和她的居民吧。意大利阿米琪斯马路文明在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家?我没有家。”警察指着富翁的超豪华别墅说：“那不是你的家吗?“那是我的房子。”富翁说。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本来