课改工作总结

1、课改工作总结 我校在课改之路上进行了不少的尝试和有益的探索，取得了一定的成绩和收获，当然还存在一些问题，下面就我校的课改工作总结如下：一、我校课改经历的历程 我校的课改计划经历四个阶段： 第一阶段（2015年9月）学习宣传阶段。第二阶段（2015年10月11月）示范带动阶段。第三阶段（2015年12月-2016年7月）整体推进阶段。第四阶段（2017年9月2017年12月）二、课改取得的成绩和收获1、明确了课改理念及操作模式 课改理念：相信学生、成就师生幸福 课改模式：三勤五让六环节三勤（暗线）：勤动脑，勤动口，勤动手；五让（重心）：1、书本让学生读；2、收获让学生讲；3、问题让学生议；4、规

2、律让学生找；5、提升让学生写（感悟让学生说）；课堂六环节（明线）：1、定向诱导，明确学习任务；2、自学探究，独立完成学习任务；3、小组合作交流；4、班级展示；5、精讲提升；6、达标测试。 具体操作：1、实施前的准备： 依据成绩、科学分组、合理安排座位、指导培训小组长； 、制定出班级评比激励机制，主要根据课堂表现积分、课余时间作业完成情况积分、行为习惯积分； 要求教师在备课上下功夫。做到学案课前三化（知识问题化、问题习题化、习题梯度化）、课后四实（课课落实、周周落实、月月落实、期期落实）； 、要求教师组织好课堂，适时穿插、精讲点拨、鼓励学生、相信学生。 2、在六环节实施上，根据学生年龄段特点，一

3、二年级在操作上将六环节用两个课时完成，第一课时完成前三环节；第二课时完成后三环节。三至六年级争取一节课完成，在每节课结束前下发下节课学习任务，把自学、小组交流环节放在课余时间，上课后检查学习任务，准备小组展示，接着展示、精讲、检测。在操作中重视课堂展示环节，教师根据展示情况穿插精讲内容。2、学校面貌及学生状态有了很大变化 学校整体面貌有了很大变化，教师尝到了课改的喜悦，投身于课改的信心更足了；学生闲暇大多之余都是在独立自学和共同学习准备学习任务，学校呈现出一片忙于学习、乐于展示的繁忙景象。 学生精神状态有了明显改变：迟到现象越来越少，课前主动进教室预习的同学越来越多，以至于形成了预备之前二十分

4、钟校园内一片安静、教室内一片忙碌的可喜现象，学校的学习风气日趋浓厚。同时课堂上学生积极性大幅度提高，学生的展示让老师们欣慰不已。三、存在的不足及努力方向目前，我校教师信心满怀正致力于打造高效课堂，培养学生学习的习惯和能力，成就学生的同时也成就教师自己这个目标而努力。学校呈现出一番欣欣向荣的景象，教师们通过努力，学生们的表现令人欣慰，学生们更加热爱学习，能力也得到了锻炼，教师们也找到了成就感，更加热爱学生、热爱教学，是我校步入良性循环健康发展的快车道。但是我们在课改中还有不少的问题：1、 在实验过程中发现在培养学生学习的兴趣、能力、养成学习的习惯的同时一节课的教学任务往往会完不成，因此就面临了学

5、生放开后如何处理好学生能力的培养与知识的传授的问题？恰当的解决课堂的效率与容量的问题？2、在照顾了全体学生之后，马上就面临着优秀生的培养问题，在兼顾优秀生吃饱、学困生吃好的问题还尚待深入研究。3、农村小学教师任务量偏大，精心备好所有课程难度太大，互相听课学习交流也会受限。 4、课堂上重视展示但对于程度较差的学生问题比较严重，课下的学困生辅导还做得不够好。下一步我们的努力目标就是赶上同级同类学校，在我校原有课堂模式的基础之上，督促教师形成自己独特的教学风格。具体做法是：1、 加强学习交流，先培养出一批带头教师。通过外出学习、内部交流、邀请领导专家进行指导的途径，培养出一批骨干教师；2、 采取传帮带、结对子的方法，利用骨干的引领，实现人人上好高效课，人人都是课改名师。 3、加强教学常规的落实和教研工作对课改难点的突破。回首课改路，一路辛酸一路歌。在课改过程中我们有过欢笑，也有过苦闷；我们有过喜悦，也有过迷茫。目前我们的课改也是取得了阶段性的成效，还存在很多需要完善的地方，还要更加的深入进行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”不管前面的路途有多么遥远、也不管路面有多么坎坷，我们课改的方向绝不动摇