《武松打虎》说课

1、武武 松松 打打 虎虎说说 课课一、关于教材 武松打虎是 S 版五年级上册第六单元的一篇精读课文。文章节选自水浒传的第 二十三回, 为了便于学生的理解 , 因此整篇课文的语言浅显易懂 ,学生易于掌握文本内容所蕴涵的思想内涵。文章按照“上冈打虎”这一过程来叙述，写出了武松豪放的性格特点 , 表现了他的智勇双全。 而其中“打虎”是文章的重点 , 也是文章的精华所在，作者抓住武松打虎时动作的正面描写、通过对老虎吃人招数的侧面描写 , 表现了武松的智勇双全。文章的内容浅显，因而教学中以学生的读、悟为主 , 体会文章的精髓。二、教学目标情感态度价值观：在理解课文内容的过程中使学生真切地感受到名著经久不衰

2、的魅力，激发学生阅读兴趣。知识能力目标：有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过，体会武松的智勇双全。教学重难点 引导学生通过人物动作的描写揣摩人物性格特点，感受武松的英雄形象。四、教法与学法 教法：情境唤起法，问题探究法 学法：读课文聊课文悟课文 1.品词析句，以读促悟。 法国艺术大师罗丹曾经说过“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”要培养学生的审美素质，就要引导他们在品味好词，分析句式、句意中去发现、去品味，去鉴赏。读书是理解文章内容的基本途径，多读书和反复朗读更是学生体会语感、感悟内涵的好方法。在本节课的课堂教学中，采用以读为主的方法，通过默读和多种形式的朗读，让学生感悟人物形象、积累

3、语言。 2.体验感悟，个性阅读。 在本节课的阅读教学中，教者十分重视启发学生融入角色，通过角色演绎，激励学生进行主动积极的思维和情感活动，以加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受到审美的乐趣，从而也便于理解文本中的关键词句。 3.营造氛围，激发灵性 把握一个度，为学生营造一个轻松、宽松的课堂气氛。需知阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程。教者不是机械地教教材，而是倡导学生主动地创造性地选择适合自己的学习方式去学会学习，允许学生出错，鼓励学生挑战同伴。引导学生充分阅读后展开想象、讨论，在和谐交流的情境中展开学习。 4.拓展延伸，加深感悟 语文新课程标准中明确指出学生要完成大量的课外阅读，让

4、学生扩大知识面，积累语言，积累文化。课外读物中精彩的语言文化底蕴更为深厚 , 因此以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展 , 使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合 , 取得语文教学的整体效益。 水浒传水浒传是我国是我国第第一部古典长篇白话小说一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义取材于北宋末年宋江起义的故事。的故事。 水浒传水浒传作者以其高度的作者以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英塑造了众多可爱的个性

5、鲜明的英雄形象。雄形象。思考：课文主要写了哪些内容？思考：课文主要写了哪些内容？1. 上冈上冈2. 打虎打虎探究：课文是通过什么描写来表现武松打虎这惊心动魄的场面的?人虎相搏的过程给你留下了怎样的印象？武松胜虎的原因武松胜虎的原因有自信有自信有实力有实力有战术有战术小结分析：文章通过描写什么来为分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？塑造武松的形象助力？ 环境：环境：红日厌厌下山红日厌厌下山山神庙败落寂寥山神庙败落寂寥夜色沉、树林乱、夜色沉、树林乱、山风狂山风狂注意武松的心理变化注意武松的心理变化想回去想回去爱面子爱面子自鼓劲自鼓劲分析：文章通过描写什么来为分析：文章通过描写什么来为

6、塑造武松的形象助力？塑造武松的形象助力？ 哨棒哨棒：关键时刻的一折揪起读者心，关键时刻的一折揪起读者心，却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。却成就了武松赤手空拳胜大虫的美名。分析：文章通过描写什么来为分析：文章通过描写什么来为 塑造武松的形象助力？塑造武松的形象助力？ 大虫大虫：虎越猛，越见武松之武艺高超。虎越猛，越见武松之武艺高超。【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？【问】文章从哪些方面表现了虎的凶猛？ 虎的外貌虎的外貌吊睛白额吊睛白额 阳谷县示阳谷县示白天结伴过冈，白天结伴过冈， 其余时间不可过冈。其余时间不可过冈。教学程序 三、拓展延伸，加深感悟讨论讨论 多数人在读过该故事后，都认为武松是

7、多数人在读过该故事后，都认为武松是个个机智勇猛、英勇无畏机智勇猛、英勇无畏的盖世大侠。他的盖世大侠。他武艺高超武艺高超，“明知山有虎，偏向虎山明知山有虎，偏向虎山行行”，那种，那种侠肝义胆侠肝义胆值得世人敬佩。值得世人敬佩。 然而也有人觉得此言然而也有人觉得此言并非完全正确并非完全正确，你，你觉得呢？觉得呢？还给你一个真实的还给你一个真实的“武松武松”1 1、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害、武松打虎非有意行侠仗义，为民除害（请同学们在文中找出相关的语句作为依据）（请同学们在文中找出相关的语句作为依据）2 2、爱面子、好逞能、爱面子、好逞能【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲【例】武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”3 3、有脾气、会胆怯、有脾气、会胆怯 上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰；上冈前的暴饮；知有虎时的踟蹰； 遇虎时的冷汗；斗虎时的谨慎；遇虎时的冷汗；斗虎时的谨