小小的船 公开课教案

1、小小的船 公开课教案篇一：小小的船 公开课教案小小的船教学设计教学目标：1、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。2、 能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。3、 学会9个生字和组词。重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船

2、的吗？答案就在语文课本的76页。二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1、 初读课文，学习生字2、 二读课文，读准字音3、 三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。三、步入情境逐句讲读诗句1、 弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同。指名说：没有前面的有趣，可爱。教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感

3、。让诗歌变得更加可爱、有趣。（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。齐读，分小组读，评议。2、 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（1）过渡：小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（3）引导理解：“闪闪的”。师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？ 总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。（4）引导理解“蓝蓝的”的。提问：你坐在船一样的月

4、亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？ 提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。（5）理解“只”夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。（6）指导朗读我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。(7)初步了解什么是想象提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了

5、吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。（8）朗读全文同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。（9）指导背诵美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？四、教学生字和组词船 小船 木船 看 看见 看书弯 弯路 弯月只 只有 只要坐 坐下 坐车 星 星空 星星闪 闪电 闪光蓝 蓝天 蓝色见 看见五、课堂练习弯弯的（），小小的（）。小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）篇二：小小的船公开课教案小小的船教案教学目标：、 认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会 写“见”。认识1个偏旁“门”。、正确流利地朗读课文

6、，背诵课文。教学重点：、认识个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。 、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：正确美观地书写“见”字。一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把弯刀。你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌小小的船二、初读课文， 学习生字（一）初读课文1.自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。）3.多种形式引导学生读文。（二）读词语1.出示带拼音的词语小船弯弯 船里坐 只看见 闪闪星星 蓝天（多种形式练读）2.词语去拼音练读（多种形式练读）3

7、.出示生字卡片单个生字练读，见 弯 坐 看 闪 星 蓝（扩词练习 交流识字方法 多种形式读）4认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。1.多种形式读文2.配乐读文。3.看图试着背诵课文。四作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。板书设计：小小的船见 弯 坐 看 闪 星 蓝好的方面：一 完成本节课的教学目标。1.认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。认识1个偏旁“门”。2.课后学生能正确流利地朗读课文，背诵课文二 注重激发兴趣。本节课我从猜谜语入手导入，来调动学生的学习兴趣。三 注重识字教

8、学。对于低年级学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点，在识字教学中我运用摘星星，开火车，男女生合作、师生大小声游戏等多种形式来激发学生的识字兴趣。在指导学生书写的环节中，注重学生观察能力和学生互评能力的培养，激发学生自主探索的学习能力和同学之间互帮互助的学习意识。四 注重学生合作学习能力的培养。在初读课文、自由拼读词语时多次让学生同桌互相读给对方听，鼓励学生做到“夸一夸”和“帮一帮”。并在全班汇报是指名进行评价。不足之处：一 课堂上对学生的评价过于单一并且不够及时。在指名读完课文请同学评价之后我没有及时给予学生评价。二 课堂上过度衔接的语言不够连贯巧妙。三 在学生写字的过程中没有及时给予学

9、生正确书写习惯的指导，引导学生养成正确良好的书写习惯。四 课堂时间把握不到位，前紧后松。五 学生的课堂学习习惯有待进一步加强，在听、说、读、写等方面有待进一步加强。 通过这次的公开课，听了张华老师的评课指导，以及教学上对大家提出的建议使我受益匪浅，低年级学生在课堂上应该以识字写字教学为主，重点要激发学生学习生字的兴趣，课堂上要注重学生语文素养的培养和提高，低年级的习惯培养至关重要，在研读教参和课标上还有待进一步加强，教学上我们存在太多太多的不足之处需要改进，张华老师给大家带来的教学建议更需要我们好好的消化改进，在今后的教学中我要多思考，多实践，多研读教材和课标，争取把课上得更好！篇三：小小的船

10、 公开课 教案小小的船一谈话导入1.小朋友们，请看大屏幕，在蓝蓝的夜空中有几颗星星，小朋友们，蓝蓝的天空中除了星星，还有什么呢？（生：月亮）2.有位老爷爷，他叫叶圣陶，他也非常喜欢月亮，我们一起来听听吧！（儿童视频吟唱课文） 这就是我们今天要学习的课文，齐读课题小小的船3.请小老师来读读，用船组词（小船，船头，船儿）二认识字词孩子们，这个生字宝宝跑到课文里面了，我们来找找他吧！（生自由读课文）(出示生字：船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝)1.生字宝宝要和我们打招呼啦！谁来当当小老师读读，小老师带读，相机评价。2.开火车读生字。3,.认识门字框，闪。你还认识什么门字框的字？（间 问）4.孩子们

11、，刚刚我们学习了生字，告诉大家你是怎么记住生字宝宝的？1）坐：两个人坐在土堆上。（猜字谜的方法）2）闪：一人走进门里边。（猜字谜的方法）3）只：一个“口”和“八”组成。（加一加的方法5.我们来考考小朋友们记得怎么样？1）看图猜字。2）读字抢红旗游戏。6.同学们读得这么好，奖励小朋友们摘星星，星星都有一个好听的名字，我们来摘一摘吧！（小船 看见 只是 星星 蓝天 见面 弯弯的 闪闪的 ）1）生个别摘星星。2）小组摘星星。三初读课文小朋友们，我们摘好了星星，再去看看课文，这么好听的课文谁来读一读？其他小朋友仔细听，看他有没有读错。指名读，生评价，生齐读。考考小朋友！（ ）的船 （ ）的月儿1）齐读

12、：弯弯的月儿小小的船！2）强调他们是叠词，生齐读3）书空怎样使弯弯的月儿？4）弯弯的月儿像小船，还像什么？（弯弯的月儿像小船，弯弯的月儿像镰刀）孩子们，我们坐上月亮船去看看蓝天，读：我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。1）小组讨论小女孩看到了什么？讨论完之后交流。2）比较句子：我在小小的船里坐，看看闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看看闪闪的星星蓝蓝的天。“只”说明小女孩除了星星和蓝天其他的没看到。3）闪闪的星星还像什么？（宝石 眼睛）4）蓝蓝的天空还像什么？（海洋）四熟读成背同学们说得真好，我们来当当朗诵家！小朋友们，左手拿着书，右手指着字。预备齐！生齐读，男女分别读！孩子们读得真不错，我们来背一背！指名背，齐背！课间操：请你跟我摸摸头，我就跟你摸摸头。请你跟我眨眨眼，我就跟你眨眨眼。请你跟我捏捏耳，我就跟你捏捏耳。请你跟我跺跺脚，我就跟你跺跺脚。五书写生字小朋友们，又到了小书法