幼儿园中班教研内容

1、幼儿园中班教研内容篇一：中班上学期教研记录中班上学期教研记录时间：主持人：何俊玲记录人：谭翠芳教研内容：什么是家园合作幼儿园如何开展家园合作参 加人员：中班段全体教师教研记录：何俊玲：纲要指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙 伴。应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解、支持和 主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。要转变观念担 当好家园合作的角色：家长主动参与幼儿园管理班主任要发挥 桥梁作用幼儿园要发挥主导作用。何红梅：教师以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识： 以积极的态度促进合作的建立以服务意识解决家长的后顾之忧 以尊重之情取得家长的信任。创建良好的家园合作气氛；畅通 家园交流的渠道：

2、建立班级通信网络及时传送喜报。谭翠芳：不管是以幼儿园为核心的家园合作活动还是以家 长为核心的家园合作活动其评价的标准时家长的家庭教育水平 的提髙、儿童的发展以及教师的自我成长并且归根结底要落实 到儿童的发展上。何垢：所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体双方积极主动地相互了解、相互配合、 相互支持通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发 展。教师有责任唤起家长的主人翁意识激发他们积极合作参与 家园活动平等合作增强家长参与家园活动的热情。何红梅：重视沟通形成合力资源共享拓展幼儿全面发展的 空间家长们先进的教育理念和成功的育儿经验不同的专业知识 与职业背景不同的家庭环境都

3、为幼儿园提供了丰富的教育资 源。优势互补创建家园活动的合作方式家园合作对教师和家长 都是一个共同受教育的过程。何俊玲：谢谢各位老师的参与也感谢大家踊跃发言积极发 表自己的意见。由于时间关系我们暂时研讨到这里。中班上学期教研记录时间：主持人：何红梅记录人：何蹌教研内容：学习并解读优化一日活动保教行为细则中体育 活动。参加人员：中班段全体教师教研记录：何红梅：活动前教师要提供幼儿丰富的体育活动器械刺激 幼儿活动的欲望合理布路场地方便活动还要做好安全检查。在 体育游戏中加强安全教育、增强幼儿的自我保护意识。何俊玲：合理安排运动量和运动密度。为每班的幼儿准备 擦汗的毛巾教师要提醒和帮助幼儿及时脱去多余

4、的衣物和擦 汗。何环：要自力更生废旧利用制作出各种各样有健身价值幼 儿喜爱的小型运动器械。要经常清扫和检查运动器械保证器械 安全。制定和准备好下雨下雪等不利于户外体育活动的气候条 件下的室内体育活动方案不能轻易占用体育课的时间。谭翠芳：根据基本动作内容设计游戏活动要丰富在设计游戏时也要 层层深入不要一层不变。保证游戏的活动量有目的地指导游戏帮助幼儿建立规则意识。何环：教师要有自信不要有畏难情绪在户外怕控制不了幼 儿的情绪。在体育活动中教师的着装要得体。选择的内容要符 合幼儿的年龄特点不要过高也不要过于低不是单一的走、跑、 跳要有游戏的形式穿插其中。要把保护幼儿的生命放在工作的 首位消除安全隐患

5、活动前先检查器械场地等。何红梅：在体育活动之前进行准备活动比如今天练习跑、 跳那就在做准备活动时着重练习脚部的准备运动并且在活动完 成后做整理运动让身体肌肉充分的放松。何俊玲：每周每班指定适合年龄特点的体育运动项目。从 幼儿兴趣爱好入手让幼儿为自己设立一个或多个运动项目和运 动时间安排。如果体育活动中只是单纯的跑、跳、走孩子就会 觉得乏味。谭翠芳：所以要求我们教师在设计体育活动时要遵循幼儿 的年龄特点把体育活动设计成游戏的形式来吸引幼儿的注意力 提高幼儿活动的兴趣同时达到预定的运动量。何红梅：谢谢各位老师的参与也感谢大家踊跃发言积极发 表自己的意见。由于时间关系我们暂时研讨到这里。中班上学期教

6、研记录时间：主持人：何蹌记录人：何红梅教研内容：学习并解读优化一日活动保教行为细则中游戏 活动。参加人员：中班段全体教师教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中教师制定的常规就是要确保幼儿安 全发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了 促进幼儿的良好发展它只是一种手段并不是最终目的。但幼儿 园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就 “如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中 班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。王老师：常规是社会的客观存在幼儿期是个体个性形成的 重要时期逐步认识、理解和掌

7、握活动中的常规是必要的。常规 对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是 不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程是一项长期的延续 性工作教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。 今天就请各位老师围绕主题结合自己的经验说说自己的观点和 看法。赵老师：让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确自己 应该做什么一些小细节不能忽略掉了例如：锻炼后要洗手。为 保持环境整洁洗手后的水要尽量甩在水池里等。其次教师要督 促孩子将每一个环节都进行好从而逐渐形成一定的规则如洗手 时不玩水午睡时不和别人说话等这都需要教师给幼儿一个明确 的概念并且要一如既往的实施下去让孩子慢慢形成一种规则意 识久而久

8、之养成一种良好的习惯。秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发尊重幼儿的要 求。幼儿一日常规的培养还要注意趣味性例如：认识小水杯、 毛巾的标志时如果由教师指定幼儿就不容易记住效果就极差。 我们要注意从幼儿兴趣出发让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的 图案贴在小水杯、毛巾架上再经过教师平时检查、询问进行强 化幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品因此常规的制定从 兴趣出发很重要。岳老师：运用榜样示范法让幼儿自觉遵守常规富浅显的 道理于榜样事件中为幼儿提供正确范例引起幼儿模仿幼儿的思 维是具体形象为主生活经验有限只有具体生动的形象提供给幼 儿才能引起幼儿的注意激发幼儿学习模仿的兴趣。要大声地批 评一个人还不如

9、笑着表扬另一个人。张老师：首先教师要做个有心人提髙孩子对教师的信任和 喜爱教师要注意抓住幼儿的心理用爱心去博得幼儿信任特别是 一些“个性幼儿”。其次树立榜样要给孩子以正面的指导孩子 是最爱模仿教师的教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的 脑中教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。因此我 们应该严格要求自己为幼儿树立良好的榜样只有这样幼儿的常 规才会严谨有序。再次让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成 良好的常规习惯也很重要。王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展如何抓好幼儿的 一日活动常规我们的心得是：教师认真制订一日活动计划各个 环节的过渡要相当的紧凑主配班老师之间的配合也要相当默 契。在环

10、节过渡时是幼儿比较混乱的时候教师不能让幼儿无所 事事除了认真上好每个活动外必要时还可以同他们一起进行小 游戏。另外让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。 如在“贴人”的游戏中以前让幼儿三人一组玩但总有幼儿轮不 到后来经过幼儿自己讨论干脆六人一组这样决定效果果然不错 这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。教师要为孩子创 设良好的游戏条件提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引 力的游戏氛围。教师要以好朋友的身份出现在他们眼前无意中 灌输孩子各种知识的储备潜移默化的把规则印入孩子的脑海。 教师参与到幼儿的游戏中就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。 如此轻

11、松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。就拿角 色游戏来说吧教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中 通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进 行指导。另外可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇 到的问题教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾 听者和解决问题的帮助者。充分体现幼儿的主动性。程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。教师要 明确该用什么心态来维持班上的常规当孩子做出违反常规的举 动时我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则是忘记了？是 不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有 时问题不一定都出现在孩子身上也许是某一项常规根本不适合 该年龄层的孩子所以常规的制定要符合孩子的年龄特征让他们 尽可能的了解一日生活的安排如果各个环节过渡紧凑、有序那 么良好的一日常规的形成也并非难事。李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。中班的幼儿自我 意识强他人意识差行为表现中处处以自我为主我们可以引导幼 儿在游戏中认识自我自我协调让他们知道要礼貌待人从而对事 物有一种正确的态度慢慢形成一种常规意识。石老师：的确规则的制定要着眼于孩子的发展。规则的实 施要推动孩子的发展。要让孩子在自由的