五年级语文上册古诗阅读与理解复习练习湘教版

1、五年级语文上册古诗阅读与理解复习练习湘教版班级：_ 姓名：_1. 阅读诗词，回答问题。西江月 夜行黄沙道中（作者）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊 。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前了。1这首词的作者辛弃疾是（ ）人A

2、.南宋B.北宋C.南唐2这首词的词牌名是（ ），题目是（ ）。A.西江月 夜行黄沙道中B.夜行黄沙道中 西江月3这首诗中有两个对偶句，请找出来。( )A.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。B.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。C.七八个星天外，两三点雨山前。D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。4这首词表达了是一种什么样的情感？_2. 阅读山居秋暝，完成练习。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1选择词语的解释，把序号填在括号里。（1）暝（_）：A红日初升，天色明丽B日落时分，天色将晚C红日高悬，正午十分（2）歇（_）：A休息B停止C尽（3）浣女（

3、_）：A玩耍的女孩B洗衣物的女子C做完事情的女子（4）王孙（_）：A指诗人自己B贵族子弟C王家的孙子2这首诗的作者是_朝诗人_，写这首诗的地点在_，当时季节是_。3阅读下面的诗句，完成练习。明月松间照，清泉石上流。（1）对诗句停顿划分完全正确的一项是（_）A明月/松/间照，清泉/石/上流。B明月/松间/照，清泉/石上/流。C明/月松/间照，清泉/石上/流。（2）诗人运用了动态描写的诗句是_，运用了静态描写的诗句是_。（3）最符合这两句诗描写景象的一项是（_）A明月照在松林间，清泉流淌在石头上。B天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练

4、，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！C月光洒在松林间，清泉在石头上流淌。（4）诗人写下这首诗，根本原因是他（_）A对山水描写之中寄托自己高洁的情怀和对理想境界的追求。B对山里百姓那种悠闲自在生活的热爱。C对山里秋季傍晚雨后美丽风光的喜爱。3. 课外阅读。十一月四日风雨大作（宋）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。注：轮台代指边疆。1查字典，给下列字注音。戍（）阑（）2结合本诗，理解下列字词的意思。尚：_夜阑：_3这首诗，表达了作者怎样的思想感情？_4. 阅读己亥杂诗，完成练习。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。_，不拘一格降人材。1这首诗的作者是朝的，在原

5、文横线上填出所缺的诗句。2解释下列词语。恃：_。喑：_。生气：_。3下列对前两句诗赏析错误的一项是（ ）A.诗句写得大气磅礴、慷慨激昂B.企盼中透露着悲哀和无奈C.为后两句提出建议奠定基础D.语言精练，“万马齐暗”成了成语4全诗抒发了诗人_的情感。5. 阅读下面一首唐诗,然后回答问题。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。1古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗

6、简要赏析。_6. 阅读古诗，完成练习。四时田园杂兴（xng xng）（其三十一）（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。_，_。1用“”给加点字选择正确的读音，并把诗句补充完整。2联系诗句解释下面词语。绩麻：_当家：_3古诗中的“儿”指的是_，“女”指的是_。本诗第一句中，_和_是一组反义词。本诗的前两句向我们展示了一幅_的画面。4诗中描写了儿童学种瓜的场景，下面对这一描写理解错误的一项是（ ）A.表明农家孩子从小便热爱劳动B.表现农村儿童的天真情趣，表达诗人对劳动者的赞美C.表现农村生活太过辛苦，连孩子们也在帮大人们劳动7. 阅读下面的古诗，然后回答问题。过百家渡四绝句（其四）宋杨万里一

7、晴一雨路干湿，半淡半浓山叠重。远草平中见牛背，新秧疏处有人踪。1这四句诗分别写了什么？请连一连。第一句 牛第二句 人第三句 路第四句 山2下面对这首诗赏析有误的一项是（ ）A.这首诗由两个对偶句组成B.这首诗描写了秋季农村丰收的景象C.诗中的路和远山只是画面的背景，着重表现的是草中的牛背和秧间的人踪3由诗中画横线的句子，你想到了怎样的画面？_8. 能力提升。游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。1游子是指：_2寸草是指：_3三春晖是指：_4翻译“谁言寸草心，报得三春晖”。_5赏析本首诗，通过对什么描写，表达了诗人怎样的思想感情？_9. 快乐阅读。山

8、居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。（），（）。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（），（）。1将诗句补充完整。2这首诗作者是_时期_(填人名)，题目的意思是_。3解释以下词语的意思。竹喧_。王孙:_。4“明月松间照,清泉石，上流。”这两句诗中的静态描写是“_”,动态描写是“_”。先_后_(视觉听觉感觉)，写出了山间自然景物的幽静。5“竹喧归浣女,莲动下渔舟”这两句诗的句序是倒置的,请你试着写出正常的句序。_，_6写出下面的诗句所描绘的景象：竹喧归浣女,莲动下渔舟。_10. 课内阅读。1.七律长征本课是（）在红军（）胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的（）和（

9、）精神。2.写出具体写山的诗句。（并用“”划出拟人化的词语）_3.写出具体写水的诗句。（并用“”划出一动一静的词语）_11. 读己亥杂诗，做练习。己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1根据意思写出成语。(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_）(2)不局限于一种规格或一个格局。（_）2前两句的诗意是：_3后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_的情怀和希望有_的人才出现的情感。12. 读诗句，完成练习。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风

10、细雨不须归。1这首词描写的时间_季，地点是在_。2词中描写的事物颜色非常鲜明，如鹭的颜色是_，桃花的颜色是_，箬笠和蓑衣的颜色分别是_和_，给人新鲜之感。3用自己的话说说画线部分的意思，注意表现出景物的动态美。_4词的最后一句写人，生动地表现了渔夫（）的生活情趣。A.急躁B.悠闲C.兴奋D.枯燥13. 古诗内容我知道。1默写秋思秋思_2解释词语意万重:_行人:_开封:_3本诗的作者是( )代( )这首诗表达了诗人( )之情14. 阅读下面的古诗，然后回答问题。新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。1这首诗描写的是_时节的景色。A.早春B.晚春C.初夏2“水中柳影引他长”运用_的修辞手法描绘了一幅柳条与水中的柳影相连相映的优美画面，其中