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文档简介

课 时 计 划课题解决问题本课共2课时2教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。 2学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。教学重点难点与关键知道小括号的作用，会培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。在解决问题中使用小括号。教学准备教科书第5页的挂图个人备课教学反思教学过程一、情境导入1、出示主题图提问：提发现了哪些数学信息？把他读给大家听。指名阅读信息。理解题意。二、主动探究1、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算还剩多少个面包？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班级交流解决问题方法。2、学生代表汇报，教师板书：（1）548=46（个）4622=24（个）教学过程（2）8+22=305430=243、介绍小括号的用法。如果把第二种算法写成一个算式，应该使用小括号。写成：54（8+22）=24（个）三、巩固练习1、练习一第3题看图理解题意，独立完成，集体订正。2、练习一第4题3、练习一第5题

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