南京市公民法制教育实践课程

1、南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程之之教师手册教师手册南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manualv 各位老师在使用教师手册前，首先要自学，各位老师在使用教师手册前，首先要自学，了解相关内容。了解相关内容。v要根据各校的具体情况，制定相应的课程要根据各校的具体情况，制定相应的课程实施计划，每一步实施的时间安排。实施计划，每一步实施的时间安排。v要有辅助性的相关的通识会议，如，学校要有辅助性的相关的通识会议，如，学校课程实施小组工作会议（这一会议应邀请课程

2、实施小组工作会议（这一会议应邀请分管校领导及相关处室主任等参加）、相分管校领导及相关处室主任等参加）、相关的家长会、开展课程的学生会议等，以关的家长会、开展课程的学生会议等，以达到统一认识，达成共识的目的。达到统一认识，达成共识的目的。在培训之前，友情提醒：在培训之前，友情提醒：南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual结结 构构Structure概概 述述General Comments分步介绍分步介绍Distribution is introduced南京市公民法制

3、教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual公民法制教育实践课程之教师手册公民法制教育实践课程之教师手册公民法制教育实践课程之教师手册公民法制教育实践课程之教师手册九步骤九步骤九九步步骤骤南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual使项目负责教师明确每一步实施的目的使项目负责教师明确每一步实施的目的活动活动目的目的指导项目负责教师开展活动，这一环节包括活动指导项目

4、负责教师开展活动，这一环节包括活动流程、活动建议、问题及解决方案三个子目录流程、活动建议、问题及解决方案三个子目录实施实施建议建议提供一些相关联的概念、法律法规、方法指提供一些相关联的概念、法律法规、方法指导、开展活动所需的各种表格以及样例等导、开展活动所需的各种表格以及样例等课程课程资源资源与每一步的活动目的相匹配的评价与每一步的活动目的相匹配的评价学习学习评价评价公民法制教育实践课程之教师手册公民法制教育实践课程之教师手册之编写结构之编写结构南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teache

5、rs Manualn通过开展讨论与交流，学生能够了通过开展讨论与交流，学生能够了解解“公民公民”的法律含义和公民意识的的法律含义和公民意识的具体体现，认同自己的公民身份，知具体体现，认同自己的公民身份，知道提高自身公民素质的途径和方法。道提高自身公民素质的途径和方法。n通过讨论与交流，体会参与本通过讨论与交流，体会参与本课程研究的重要意义，激发学生课程研究的重要意义，激发学生对本课程的认同和参与本课程学对本课程的认同和参与本课程学习研究活动的积极性。习研究活动的积极性。n了解公民、公民意识等重要慨念，了解课程了解公民、公民意识等重要慨念，了解课程的任务、课题研究的基本环节以及研究方法。的任务、

6、课题研究的基本环节以及研究方法。情感态度情感态度价值观价值观知识知识能力能力第一步的三维目标第一步的三维目标南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第一步的实施建议第一步的实施建议南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第一步的课程资源第一步的课程资源南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公

7、民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第一步的学习评价第一步的学习评价南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第一步相当于一本书的序言。第一步相当于一本书的序言。在这一步，我们以循序渐进的方式，介绍公民、公民意识等重要概念以及课程任务、课题研究的基本环节及研究方法，体会参与公民法制教育课程研究的重要意义，激发学生对课程的认同和参与课程学习研究活动的积极性。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Ma

8、nual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual 第一步对本课程能否顺利开展具有第一步对本课程能否顺利开展具有重大影响。因此，要多动脑筋，要上得重大影响。因此，要多动脑筋，要上得生动、有吸引力，要努力得到学生的认生动、有吸引力，要努力得到学生的认可以及学校领导的支持。可以及学校领导的支持。 我是公民。由于初一的我是公民。由于初一的学生没有学过公民，我们学生没有学过公民，我们的课程是公民法制教育实的课程是公民法制教育实践课程。这一环节就是践课程。这一环节就是为了使学生明确公民为了使学生明确公民与其他身份的区别。与其他身份的区别。 做合格公民。通过案例分

9、析，做合格公民。通过案例分析，让学生认知合格公民具体有哪些让学生认知合格公民具体有哪些意识。通过编制公民行动方案，意识。通过编制公民行动方案，把对树立公民意识的想法与行动把对树立公民意识的想法与行动结合起来，引导学生认识到做合结合起来，引导学生认识到做合格公民，应当立足于自己的格公民，应当立足于自己的 生活，从小事做起，积极承生活，从小事做起，积极承 担公民责任，树立公民担公民责任，树立公民 意识。意识。 走进我们的课走进我们的课程，通过给学生看一程，通过给学生看一些实例录像，让学生了些实例录像，让学生了解我们课程的任务、以及开解我们课程的任务、以及开展课题研究的基本环节和研展课题研究的基本环

10、节和研究方法。究方法。 与课程共成长。主与课程共成长。主 要是进行思想动员，让要是进行思想动员，让学生认识到开展课程学学生认识到开展课程学习研究的重要性，以及习研究的重要性，以及对自身成长的价值。对自身成长的价值。第一步的重要性第一步的重要性南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程的四环节活动流程的四环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers M

11、anual第二步主要是帮助学生区分私人生活领域和社会第二步主要是帮助学生区分私人生活领域和社会公共生活领域，引导学生在社会生活中能够确立公共生活领域，引导学生在社会生活中能够确立正确的立场、态度，并能采用恰当的方法解决实正确的立场、态度，并能采用恰当的方法解决实际问题。际问题。区分私人生活领域和社会公共生活领域，是为第三步做准备的。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第二步的三维目标第二步的三维目标南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teache

12、rs Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第二步的活动流程第二步的活动流程热身热身问题问题活动活动活动活动活动活动小结小结每个人的成长过程中会涉每个人的成长过程中会涉及不同的生活领域，而且生及不同的生活领域，而且生活领域是不断扩展的。活领域是不断扩展的。区分区分“公公”“”“私私”领域领域提提出一种划分不同生活领域的方式，出一种划分不同生活领域的方式，即：公民成长中的生活领域可以即：公民成长中的生活领域可以划分为私人（或个人）生活领域划分为私人（或个人）生活领域和社会公共生活领域。和社会公共生活领域。明确处理问题的立明确处理问题的立场

13、场在面对及处理在面对及处理不同生活领域的问题不同生活领域的问题时，我们要学会确立时，我们要学会确立正确的立场并采用恰正确的立场并采用恰当的方法。当的方法。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第二步的课程资源第二步的课程资源资源一资源一资源二资源二资源三资源三资源四资源四对对“私人问题私人问题”与与“公共问题公共问题”解释解释社区概念介绍社区概念介绍留守儿童介绍留守儿童介绍课后作业单：课后作业单：公民法制教育实践课程样表、公共问题发现表（个人）公民法制教育实践课程样

14、表、公共问题发现表（个人）南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程的四环节活动流程的四环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual公民法制教育实践课程公民法制教育实践课程公共问题发现表（个人）公共问题发现表（个人）姓名姓名 日期日期 你发现的社会公共生活中的有待解决的公共问题是：你发现的社会公共生活中的有待解决的公共问题是：请就其中某

15、一个问题谈谈最佳的解决方案是：请就其中某一个问题谈谈最佳的解决方案是：南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第三步的主要任务是明确什么是公共政策？知道公第三步的主要任务是明确什么是公共政策？知道公共政策是不断发展和完善的，体会公共政策在个人共政策是不断发展和完善的，体会公共政策在个人生活和促进社会和谐中的作用，明确公民在公共政生活和促进社会和谐中的作用，明确公民在公共政策制定和实施中应尽的责任。策制定和实施中应尽的责任。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实

16、践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第三步的三维目标第三步的三维目标情感态度情感态度价值观价值观知识知识能力能力南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第三步的活动流程第三步的活动流程活动：交流作业单活动：交流作业单明确解决公共问题的明确解决公共问题的方案有很多种，而政府制定的公共政策是解方案有很多种，而政府制定的公共政策是解决公共问题的最有效途径。决公共问题的最有效途径。活动：一起

17、来探究活动：一起来探究公共政策的概念、制公共政策的概念、制定流程及功能。定流程及功能。活动：现象反思活动：现象反思公共政策的完善与发展。公共政策的完善与发展。活动小结活动小结明确公民责任。明确公民责任。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第三步的课程资源第三步的课程资源1.1.公共政策的定义公共政策的定义2.2.我国的国家机构介绍我国的国家机构介绍3.3.你能判别下列用于解决问题的办法哪些是公共政策，哪些不是。你能判别下列用于解决问题的办法哪些是公共政策，哪些不是

18、。4.4.公共政策制定的一般流程系列图公共政策制定的一般流程系列图5.5.社团介绍社团介绍6.6.请将解决下列公共问题的公共政策及负责处理的部门进行连线。请将解决下列公共问题的公共政策及负责处理的部门进行连线。7.7.案例（买儿童票标准提高案例（买儿童票标准提高10cm10cm）南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程的四环节活动流程的四环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民

19、法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual 第四步的主要任务是：第四步的主要任务是： 通过组织学生开展小组交流、通过组织学生开展小组交流、进行调查研究的方式，让学生理解班级研究课题的进行调查研究的方式，让学生理解班级研究课题的选择要求，掌握问题研究的一般方法，并最终确定选择要求，掌握问题研究的一般方法，并最终确定班级在此轮活动中将要研究的课题。班级在此轮活动中将要研究的课题。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践

20、课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual明确班级课题选择的一般要求，发现身边处在的有明确班级课题选择的一般要求，发现身边处在的有研究价值的公共政策问题。研究价值的公共政策问题。确定各小组进行初步探究的课题确定各小组进行初步探究的课题 ，开展为期两周，开展为期两周左右的初步探究活动。左右的初步探究活动。在同学充分了解各小组初步探究的成果后，民主投在同学充分了解各小组初步探究的成果后，民主投票确定班级研究的课题票确定班级研究的课题 。对民主票选出的研究课题进行细致的完善和修改，对民主票选出的研究课题进行细致的完善和修改

21、，确定班级的最终研究课题确定班级的最终研究课题 。第四步的活动环节第四步的活动环节1234南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第四步的课时安排及教学建议第四步的课时安排及教学建议 第一课时：确定班级研究选题的一般要求。第一课时：确定班级研究选题的一般要求。教学建议：（1）教师反馈第三步结束时布置给学生的公共问题发现表。（2）学生以这些公共问题为基础，讨论、分析如何从众多的公共政策问题中挑选出适合本班进行研究的课题。（3）讨论结束后，师生共同总结归纳课题选择要求。

22、课后任务：填写公共政策问题发现表（个人）南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第四步的课时安排及教学建议第四步的课时安排及教学建议第二课时：交流发现的公共政策问题，第二课时：交流发现的公共政策问题，确定各小组进行初步探究的课题。确定各小组进行初步探究的课题。教学建议：（1）教师对班级学生进行分组并确定每组的组长。（2）组员们对提出的公共政策问题进行交流和评价并选定一个本组同学都认可的课题在下一阶段进行初步探究。（3）教师发放研究用表并指导学生掌握研究课题的方法和途径

23、。课后任务：以小组为单位，对所选问题进行初步探究。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第四步的课时安排及教学建议第四步的课时安排及教学建议第三课时：各小组汇报初步探究的成果，第三课时：各小组汇报初步探究的成果，全班民主票选出班级研究的课题。全班民主票选出班级研究的课题。教学建议：（1）各小组对本组探究的成果进行汇报和展示。 （2）教师组织学生以民主票选的方式确定本班的研究课题。 课后任务： 以小组为单位思考填写班级选题修改完善建议表 南京市公民法制教育实践课程南京

24、市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第四步的课时安排及教学建议第四步的课时安排及教学建议第四课时：确定班级的最终研究课题第四课时：确定班级的最终研究课题 （1）教师组织学生思考、完善本班的研究课题。（2）确定班级的最终研究课题。注：第三和第四课时各校可根据自己开展的情况，酌情合并为1个课时也可。 第四步需要用到的课程用表有10个，请老师们注意在每一环节使用的顺序。 南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实

25、践课程 Teachers Manual活动流程的四环节活动流程的四环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual 第五步的主要任务是，使学生了解收集信息的渠道第五步的主要任务是，使学生了解收集信息的渠道和方法。和方法。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京

26、市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual情感态度价值观情感态度价值观:培养学生沟通交流与团队合作观念，增强战胜挫折的勇气，树立自我保护的意识。知识目标知识目标:了解信息资料收集的一般渠道与收集信息资料的方法和程序，掌握社会交往的礼仪规范。能力目标能力目标:培养学生调查采访的技能以及甄别提炼有效信息的能力，锻炼学生与人沟通的能力。第五步的三维目标第五步的三维目标南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程活动流程教师活动教师活

27、动学生活动学生活动获取信息获取信息渠道渠道发放资料信息资料收集的发放资料信息资料收集的一般渠道一般渠道学习学习发放班级课题信息渠道确发放班级课题信息渠道确认表认表讨论并确认班级讨论并确认班级研究问题的信息研究问题的信息渠道渠道分解收集分解收集信息任务信息任务将全班学生分成若干调查小将全班学生分成若干调查小组组配合老师分组配合老师分组第五步的活动流程第五步的活动流程南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动活动流程流程教师活动教师活动学生活动学生活动学习学习收集收集信

28、息信息的技的技巧和巧和方法方法发放记录采访和信件信息表，指导发放记录采访和信件信息表，指导学生学生。学习、掌握并能熟学习、掌握并能熟练应用相关的信息练应用相关的信息表。表。组织学生学习信息收集的基本方法与要组织学生学习信息收集的基本方法与要求。求。学习学习介绍设计调查问卷的一般方法介绍设计调查问卷的一般方法设计调查问卷设计调查问卷指导学生学习自我介绍。指导学生学习自我介绍。班级内进行模拟班级内进行模拟指导指导学生学生打电话的礼仪、进办公室的礼打电话的礼仪、进办公室的礼仪、与人交谈的礼仪。仪、与人交谈的礼仪。联系受访人，对采访小组成员进行分工。联系受访人，对采访小组成员进行分工。学生与受访人联系

29、、学生与受访人联系、组内分工、学校模组内分工、学校模拟采访。拟采访。第五步的活动流程第五步的活动流程南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第五步的活动流程第五步的活动流程活动流程活动流程教师活动教师活动学生活动学生活动分组收集班分组收集班级课题研究级课题研究的信息的信息陪同陪同学生进行调查采学生进行调查采访访分组采访分组采访汇总收集到汇总收集到的资料的资料指导学生整合采访记指导学生整合采访记录录小组成员合作小组成员合作完成采访文档完成采访文档南京市公民法制教育实践课

30、程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第五步的课程资源第五步的课程资源1.课程资源（四）包括五种不同的表格，教师可课程资源（四）包括五种不同的表格，教师可以根据班级分组的不同需求，将对应的表发给相以根据班级分组的不同需求，将对应的表发给相关的组员，再有针对性的进行指导。关的组员，再有针对性的进行指导。2.课程资源（六）教师应事先做认真学习设计调查课程资源（六）教师应事先做认真学习设计调查问卷的知识，将繁琐的程序和专业的表达结合本班问卷的知识，将繁琐的程序和专业的表达结合本班的研究课题做简单

31、的概括和要求，以通俗的语言和的研究课题做简单的概括和要求，以通俗的语言和明确的指令指导学生完成问卷的设置。明确的指令指导学生完成问卷的设置。 3.课程资源（七）、（八）在对学生讲解之后，可课程资源（七）、（八）在对学生讲解之后，可以在班级内部进行模拟演示，教师对学生的表现及以在班级内部进行模拟演示，教师对学生的表现及时予以点评。时予以点评。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程的五环节活动流程的五环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Te

32、achers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第六步的主要任务是，就是对第五步收集的信息按第六步的主要任务是，就是对第五步收集的信息按照照“解释问题解释问题”和和“政策法规政策法规”两个主题进行整理。两个主题进行整理。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual培养培养学生勇敢质疑的精神学生勇敢质疑的精神，树立，树立团队合作的团队合作的意识。意识。了解数据统计和分析的方法，知道我国法律的基本特征。了解数据统计

33、和分析的方法，知道我国法律的基本特征。培养学生交流发言的能力，培养学生交流发言的能力，锻炼分析、整合、提炼有效锻炼分析、整合、提炼有效信息的能力信息的能力。第六步的三维目标第六步的三维目标情感态度价值观情感态度价值观知识目标知识目标能力目标能力目标南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动活动流程流程教师活动教师活动学生活动学生活动小组小组信息信息整理整理指导学生完成小组信息表的整理指导学生完成小组信息表的整理组内整理，组内整理，填写填写小组小组信息收集的整理表信息

34、收集的整理表指导学生总结发言的要求指导学生总结发言的要求班级班级内内交流各小组收交流各小组收集的情况并补充集的情况并补充重新重新分组，分组，初步初步信息信息归类归类将全班重新分成将全班重新分成“解释问题解释问题”和和“政策政策法规法规”两个大组。两个大组。配合老师分组配合老师分组指导每组学生围绕本组的任务所有采访指导每组学生围绕本组的任务所有采访调查小组的文档进行信息筛选、分析、整调查小组的文档进行信息筛选、分析、整合。合。筛选、分析、整合筛选、分析、整合信信息息第六步的活动流程第六步的活动流程南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教

35、育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动活动流程流程教师活动教师活动学生活动学生活动信息信息补充补充研究研究组织各小组合并成组织各小组合并成“解释解释问题问题” 与与“政策法规政策法规 ”两大组两大组所有小组的人员和收集整合的资料按所有小组的人员和收集整合的资料按照照“解释问题解释问题”“”“政策法规政策法规”两大组两大组进行的合并。进行的合并。组织学生讨论、研究组织学生讨论、研究。各组对研究过程中发现的问题在大组各组对研究过程中发现的问题在大组内进行陈述、讨论、研究内进行陈述、讨论、研究若有需要若有需要组织组织学生二次采学生二次采访。访。学生进行二次采访学生进

36、行二次采访并并及时整合信息及时整合信息。文档文档重新重新归类归类指导学生填装文件盒指导学生填装文件盒“解释问题解释问题” 与与“政策法规政策法规 ”各组同学各组同学对本组所有的信息进行整合，归类最对本组所有的信息进行整合，归类最后填装文件盒。后填装文件盒。第六步的活动流程第六步的活动流程南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第六步的课程资源第六步的课程资源1、课程资源（一）、课程资源（一）信息收集整理表（小组）信息收集整理表（小组）应由在组应由在组内讨论交流分析后，

37、由被推荐的代表完成此表的填写。内讨论交流分析后，由被推荐的代表完成此表的填写。2、课程资源（二）、课程资源（二）数字信息登记表（小组）数字信息登记表（小组）应让学生应让学生将所有的资料按照图片、录音、视频等类型分门别类将所有的资料按照图片、录音、视频等类型分门别类由专人保管。由专人保管。3、 课程资源（七）课程资源（七）相关政策法规分析表相关政策法规分析表需要在相关的需要在相关的法律专业人士帮助下完成填写。法律专业人士帮助下完成填写。4、课程资源（八）、课程资源（八）补充问题陈述表补充问题陈述表应由大组内新问题应由大组内新问题的提出者进行填写。的提出者进行填写。5、课程资源（九）、课程资源（九

38、）补充调查研究表补充调查研究表应在问题补充者的应在问题补充者的带领下由二次采访的小组成员合作填写。带领下由二次采访的小组成员合作填写。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程的四环节活动流程的四环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第七步的主要任务是，提出解决班级研究问题的方第七步的主要任务是，提出解决班级研究问题的方案，制定行

39、动计划并付诸实施。案，制定行动计划并付诸实施。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual通过制定计划并采取行动，体会做通过制定计划并采取行动，体会做合格公民的责任感。合格公民的责任感。了解一些影响政府的方式和渠道。了解一些影响政府的方式和渠道。初步形成判断分析和选择能力，增初步形成判断分析和选择能力，增强实践能力和创新意识。强实践能力和创新意识。第七步的三维目标第七步的三维目标情感态度情感态度价值观价值观知识知识能力能力南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课

40、程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers ManualA1组组A2组组A3组组A4组组B1组组B2组组B3组组B4组组C1组组C2组组C3组组C4组组南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第七步的第一环节第七步的第一环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第七步的第二环节第

41、七步的第二环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第七步的第三环节第七步的第三环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual活动流程的三环节活动流程的三环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育

42、实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第八步的主要任务是，明确听证程序和要求，参与第八步的主要任务是，明确听证程序和要求，参与现场听证，展示课程研究成果。现场听证，展示课程研究成果。南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual分组分组参加听证展示的班级分成四个小组并负责一项基本任务：第一小组：我们的问题解释 “发现的问题”第二小组：现有政策分析解决问题可选择的政

43、策第三小组：我们的方案论证班级解决问题的方案第四小组：我们的行动演示能让政府接受所提方案的行动 整理文件夹整理文件夹小组合作整理我们的问题、现有政策、我们的方案、我们的行动四部分内容制作展板制作展板小组合作制作我们的问题、现有政策、我们的方案、我们的行动四块展板。第八步的第一环节第八步的第一环节南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual第八步的展板范例第八步的展板范例南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual南京市公民法制教育实践课程南京市公民法制教育实践课程 Teachers Manual学生听证培训学生听证